“校長(zhǎng)寄語”暖人心

【摘要】： 【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教師 校長(zhǎng) 學(xué)生 量化考核 評(píng)價(jià)方式 創(chuàng)新潛能 學(xué)校 溝通方式 考核項(xiàng)目 可持續(xù)發(fā)展
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 教師給學(xué)生寫評(píng)語是一種與學(xué)生溝通的好辦法,真誠、善意又充滿希望的評(píng)語會(huì)拉近師生間的距離,有利于更好地激勵(lì)學(xué)生。由此,我們聯(lián)想到目前對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式(一般稱為量化考核),板著冰冷的面孔,分為幾十個(gè)考核項(xiàng)目,百分制量化能精確到千分位,看似精確,實(shí)為荒唐。我們都知道,很

您可以在本站搜索以下學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)來了解更多相關(guān)內(nèi)容

談中小學(xué)教師如何開展教育科研    魏鈞;

老校長(zhǎng)高錕    梁文道;

當(dāng)前中小學(xué)教師教學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)與革新    王健;

優(yōu)化教學(xué),約會(huì)精彩    費(fèi)菊梅;

淺談教師心理品質(zhì)與學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)系    陳鳳云;

假如我是校長(zhǎng)    王姍姍;

為理解而提問 讓學(xué)生開動(dòng)腦筋    王麗群;殷汝軍;

淺談教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的角色    周文雅;

從案例看數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效生成    周茂生;

教師要學(xué)會(huì)制怒    劉馥惠;

多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助和聲課教學(xué)之我見    楊家林;

和聲共同課教學(xué)之構(gòu)想    樸英;

和聲教學(xué)的三個(gè)側(cè)重——“和聲與曲式”課程教學(xué)的探索    胡丹麗;

在理論與實(shí)踐間徘徊——三十年來我國高等師范院校和聲教學(xué)述評(píng)    杜曉十;

和聲教學(xué)改革之我見    張穎雪;

淺談在物理化學(xué)教學(xué)過程中教材的處理技巧    楊喜平;張玉軍;

在原電池教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索    李兆輝;張大偉;馬文英;

UNESCO全球微型科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究    朱恩;

非化學(xué)專業(yè)大學(xué)化學(xué)緒論課的設(shè)計(jì)    王寶珍;劉松艷;周偉紅;

改革非化學(xué)類專業(yè)研究生化學(xué)選修課教學(xué)模式    李灤寧;趙淑潔;季桂娟;

潛在的說服更有力    江西省 劉京平

教師坐班制的權(quán)變與實(shí)踐    江蘇省翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué) 張廣銀

力促教育均衡 三千多教師參與“扶薄”    本報(bào)記者 張立

一個(gè)教耍出味道 一個(gè)教玩出水平    記者 周波 楊永赤

要盡量壓縮“合法傷害”的空間    四川省社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所副研究員 黃澤勇

對(duì)待媒體監(jiān)督緣何越到基層越“霸道”    本版編輯 毛建國 劉克軍 李輝

教育無痕    記者 胡孫華通訊員 鄒永寧

坐著上課不可取    湖北省赤壁市正揚(yáng)小學(xué)校長(zhǎng) 吳震球

危機(jī)意識(shí)：再造成功的起點(diǎn)    山東省膠南市濱海街道辦事處中心中學(xué) 李霞

中小學(xué)校訓(xùn)制訂要“量體裁衣”    中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部 李繼星

哈貝馬斯規(guī)范語用學(xué)視野下的課堂對(duì)話研究    辜筠芳

教師課程理解中的自我關(guān)懷    孫寬寧

體育課程實(shí)施主體論    胡慶山

治理理論視域下現(xiàn)代美國大學(xué)共同治理理念與實(shí)踐研究    于楊

師范生教師職業(yè)成熟度研究    繳潤(rùn)凱

沖突與調(diào)諧：大學(xué)教學(xué)改革的基本問題探論    鐘勇為

從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”    王永鋒

初中數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域課程研究    李清

八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的檢測(cè)與相關(guān)分析    周超

教學(xué)機(jī)智論    王衛(wèi)華

基于Struts2的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)    王菲

現(xiàn)行大學(xué)英語口語教材評(píng)估和滿意度調(diào)查    葉文文

大學(xué)內(nèi)部管理制度創(chuàng)新研究——質(zhì)量的視角    施佳璐

江西省高校教學(xué)基層組織的建設(shè)研究    雷習(xí)林

利益相關(guān)者視野中的高校教學(xué)質(zhì)量管理研究    陶莎

中等職業(yè)教育專業(yè)技能課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究    鄧穎瑩

高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究    潘海涵

基于Web的英語集體備課系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用    龍佃勤

新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能模塊的改進(jìn)設(shè)計(jì)    于文浩

基于Moodle平臺(tái)的大學(xué)英語閱讀教學(xué)的交互研究    白鵬玲