春江水暖鴨先知——如何培養(yǎng)中學(xué)生作文感悟能力

【摘要】：正當(dāng)代的作文教學(xué)應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際,關(guān)心人生或社會(huì)的熱點(diǎn)問題,注意最新信息的傳遞,命題不人為設(shè)置審題障礙,讓學(xué)生人人有話可說,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。語文教師應(yīng)注 【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 作文教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生實(shí)際 春江 命題作文 思想實(shí)際 培養(yǎng)學(xué)生 感悟生活 語文教師 關(guān)心人
【分類號(hào)】：G634.34
【正文快照】： 當(dāng)代的作文教學(xué)應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際,關(guān)心人生或社會(huì)的熱點(diǎn)問題,注意最新信息的傳遞,命題不人為設(shè)置審題障礙,讓學(xué)生人人有話可說,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。語文教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注大自然,在實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感受周圍世界的各種

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演示實(shí)驗(yàn)的兩種做法    單兆臻

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文——教《長(zhǎng)江三峽》的一點(diǎn)體會(huì)    付成角

改進(jìn)繁分?jǐn)?shù)教學(xué)的嘗試    江煥生

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的體會(huì)    淮北市相山第一小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

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小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)的幾個(gè)問題    

立刻停止“環(huán)球通訊游戲”    

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)結(jié)合的嘗試    胡逢大

我是怎樣引導(dǎo)學(xué)生作文的    翟宗惠

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啟發(fā)式教學(xué)在病理教學(xué)中的應(yīng)用    俞桂榮;

在“中醫(yī)基礎(chǔ)理論和診斷學(xué)”教學(xué)中提高盲同學(xué)智能的探索    楊美英;

索緒爾的語言價(jià)值體系觀與大學(xué)英語詞匯教學(xué)    楊德龍;顧世民;

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多種板書形式在初三政治復(fù)習(xí)中的運(yùn)用    陸輝;

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一年級(jí)學(xué)生口算能力訓(xùn)練的點(diǎn)滴體會(huì)    張青秀;

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在作文教學(xué)中發(fā)展個(gè)性    河北首滄州市育紅小學(xué) 張維艷

挖掘教材中創(chuàng)造性因素    宜昌市伍家區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡書琴

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嘗試教學(xué)一種創(chuàng)新教育模式    

感受生活 體驗(yàn)成功    黑龍江省大慶一中 左慧芹

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日本生活作文教育研究    方明生

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知識(shí)分類學(xué)習(xí)論和教學(xué)論在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究    何更生

20世紀(jì)中國(guó)語文教育批評(píng)研究    曾毅

化學(xué)專家—新手教師課堂教學(xué)特質(zhì)比較研究    尹筱莉

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魯迅對(duì)病態(tài)人格的刻劃給心理健康教育的啟示    陳碧云

韓禮德篇章功能理論與外語作文教學(xué)    翟紅華

創(chuàng)造教育原則在語文教學(xué)中的運(yùn)用    浦濤

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論作文教學(xué)中的創(chuàng)新教育    陳飛鯨

試論學(xué)生作文心理素質(zhì)培養(yǎng)    溫永選

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