竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知——淺析小學語文課堂情境教學

【摘要】：語文教學課堂情境的合理創(chuàng)設,可以架起現實生活與學習之間、具體問題與抽象概念之間聯系的橋梁,教師運用教學藝術,將課堂氛圍充分的帶動起來,使學生感受到超越時空的意境,從而激發(fā)他們學習的興趣,挖掘出他們的潛能。創(chuàng)設良好、合適的課堂情景,是順應新課改的要求,優(yōu)化語文教學、促進學生持續(xù)發(fā)展的教學方式,也是讓語文課堂回歸生活的必然要求。 【作者單位】： 浙江省諸暨市次塢鎮(zhèn)小學;
【關鍵詞】： 小學語文 教學情境 高效課堂 新課程
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 情境教學是小學語文教學中常用的一種方法,他以生動活潑的形式在小學語文課堂中頻繁使用。但是在課堂教學中,我們所創(chuàng)設的情境是否真的使課堂高效,促進了學生的學習和發(fā)展嗎?對于一名小學語文教師來說,我們有責任對目前語文課堂中情景創(chuàng)設教學方法進行詳細的思考,并從中找尋一

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