如何辯論 文化的創(chuàng)新比文化傳承更重要

【專(zhuān)家解說(shuō)】：資源的開(kāi)發(fā)利用一直是社會(huì)的關(guān)注的問(wèn)題，近年來(lái)，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，越來(lái)越多的創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用在資源利用上，不僅節(jié)省了能源，也保護(hù)了環(huán)境，提高了人民的生活質(zhì)量。大到風(fēng)力，水利，太陽(yáng)能原子能的發(fā)電，小到沼氣的利用。眾所周知，我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)世界農(nóng)業(yè)大國(guó)。在農(nóng)村，農(nóng)耕廢料和動(dòng)物的排泄物依照傳統(tǒng)利用率都很低，也容易造成疾病的傳播和環(huán)境的污染，如燃燒麥桿等。不知不覺(jué)間，一筆巨大的能源財(cái)富被我們浪費(fèi)了。沼氣是一種清潔的能源，可以將人畜糞便、作物秸稈、生活垃圾和污水的“三廢”變成肥料、燃料、飼料；促進(jìn)了水、肥和能源的節(jié)約以及水源、農(nóng)田和庭院的潔凈。在我國(guó)的河南農(nóng)村有這么一個(gè)順口溜：一日三餐不見(jiàn)煙（沼氣），冬季取暖不用炭（太陽(yáng)房），喂豬洗涮擰開(kāi)關(guān)（熱水器），干凈衛(wèi)生婦女最喜歡。就是說(shuō)的沼氣的好處。但是，沼氣的用途并不止于這些，它還可以被用作低氧儲(chǔ)糧，水果保鮮，增溫養(yǎng)蠶，沼氣燈誘蟲(chóng)喂養(yǎng)雞鴨魚(yú)等。所以資源的創(chuàng)新利用比傳承更大地發(fā)揮了資源的作用。 時(shí)代在發(fā)展，教育的形式也在不斷演變創(chuàng)新。我們從小說(shuō)和電視中看到，古代的學(xué)生上課都是在私塾里，上課只有老師講，學(xué)生聽(tīng)，大部分只講書(shū)本上的東西。目前我們的教學(xué)方式多種多樣如多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是象我校中的科技節(jié)，文化節(jié)等。我們可以通過(guò)看電視，上網(wǎng)來(lái)了解更多知識(shí)，不僅僅限于老師上課所講述的。像我們現(xiàn)在每周的英語(yǔ)演講，包括現(xiàn)在我們所參與的辯論會(huì)，都是學(xué)校教育方式創(chuàng)新的一種表現(xiàn)！我們同時(shí)也在享受著教育內(nèi)容上的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容大大豐富，從古至今，我們都有所涉及，從歷史考古到現(xiàn)在的新學(xué)科新技術(shù)，從中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)到高端的新型學(xué)科，事實(shí)上這不只是社會(huì)發(fā)展的必然，更加是創(chuàng)新教學(xué)的一種形式，也就是說(shuō)，從很小開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生去在很廣闊的領(lǐng)域中去思考，去發(fā)現(xiàn)，賦予創(chuàng)新精神和敏銳眼光，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是只是知識(shí)，而是能力，隨著培養(yǎng)重點(diǎn)的遷移，學(xué)生能力的提高，他們所得到的知識(shí)不只是課堂中老師交給的，而是從各種方式各種途徑吸取的，而且對(duì)于以后甚至在成年以后知識(shí)的更新與積累都是很有好處的。在學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法上發(fā)揮自我自主創(chuàng)新是他們最大的財(cái)富！ 種種跡象表明，當(dāng)代中國(guó)，創(chuàng)新比傳承更重要?。?/div>