人教版八下生物新課堂77頁至79頁選擇題加答案
人教版八下生物新課堂77頁至79頁選擇題加答案【專家解說】:第一單元 生物與環(huán)境單元1 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)1.判斷題。(1)× (2)√ (3)√2.寫出實(shí)驗(yàn)計劃。我們提出的問題
第一單元 生物與環(huán)境單元
1 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)
1.判斷題。
(1)× (2)√ (3)√
2.寫出實(shí)驗(yàn)計劃。
我們提出的問題 種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎?
我們的推測 種子發(fā)芽需要有適宜的水分
兩個組相同的條件 相同的溫度、相同的光線、相同的環(huán)境
兩個組不同的條件 水分不同
實(shí)驗(yàn)的方法找6顆綠豆種子,其中3顆種子放在干燥的杯中,另外3顆種子放在濕潤的杯中,然后同時放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。
2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(二)
1.選擇題。
(1)c (2)根據(jù)實(shí)際情況選擇 (3)根據(jù)實(shí)際情況選擇
2.根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況填寫。
3觀察綠豆芽的生長
1.選擇題。
(1)a (2)c (3)a
2.略。
3.仙人掌 沙漠
香蕉 熱帶
蓮水中
4蚯蚓的選擇
1.選擇題。
(1)a (2)b (3)b (4)c
2.實(shí)驗(yàn)題。
我們提出的問題 蚯蚓的生活與溫度有關(guān)嗎?
我們的推測 蚯蚓適宜生活在涼爽的環(huán)境n
兩個組相同的條件 相同的光線、相同的土壤、相同的濕潤環(huán)境
兩個組不同的條件 溫度不同
實(shí)驗(yàn)的方法找一個紙盒子,盒子的兩邊放好濕潤的土壤。把盒子的一端擱在裝50攝氏度的熱水袋上,另一端擱在木塊上。把6條蚯蚓放在盒子中間,觀察蚯蚓的反應(yīng),它們會爬向哪一邊。
5食物鏈和食物網(wǎng)
1.填空。
草 田鼠 老鷹;草 ;田鼠、老鷹。
2.判斷題。(1)×(2)√ (3)√ (4)√(5) √
3.看圖回答。
(1)略。
(2)
蘑菇 兔子 狼;草 兔子 鷹
果實(shí) 老鼠 鷹;果實(shí) 刺猬 狼
6做一個生態(tài)瓶
1.填空?;ハ嘧饔谩⒒ハ嗌?/p>
2.判斷題。
(1)√ (2)× (3)×
3.略
7改變生態(tài)瓶
1.根據(jù)自己的生態(tài)瓶記錄。略
2.思考題。(1)植物的作用是提供氧氣,為動物提供生存環(huán)境。(2)動物的作用是消耗里面多余的物質(zhì),排出的二氧化碳和糞便為植物所用。
3.實(shí)驗(yàn)題。根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
8維護(hù)生態(tài)平衡
1.判斷題。
(1)× (2)√(3)√
2.看圖回答。
(1)草 羊 人;草 馬 人
(2)過度放牧,將導(dǎo)致草原退化,可能會變成沙漠,牛羊缺少食物會餓死,草原上的其他動物也會受此影響而遷走,草原生態(tài)被破壞,人類也無法生存。
單元練習(xí)
1.選擇題。
(1)b (2)c
2.填空題。
(1)互相作用、互相依存
(2)生態(tài)系統(tǒng)
3.判斷題。
(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√
4.小麥 田鼠 鷹;蘿卜 兔子 鷹
小麥 兔子 鷹;蘿卜 田鼠蛇
5.簡答題。
(1)破壞生態(tài)平衡,將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞,動植物數(shù)量失衡,人類的生存環(huán)境受到威脅,食物減少、疾病增加,嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無法生存。
(2)設(shè)置對照組的目的是檢驗(yàn)對比實(shí)驗(yàn)的效果,沒有對照組,實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無法確定。
第二單元《光》
1光和影
1.填空題。
(1)光源;(2)光源、不透明的物體;(3)投影
2.選擇題。
(1)c(2)a(3)b(4)b
2陽光下的影子
1. 選擇題。
(1)b(2)c(3)c(4)c(5)a(6)b
2.略
3光是怎樣傳播的
1. 選擇題。
(1)b(2)b(3)a(4)b(5)a
2.晚上用手電筒光射向天空,可以看到一條筆直的光柱;利用激光筆,可以看到光的直線傳播;用一根吸管,透過吸管看燈光,筆直的可以看到,彎折后就不能看到燈光,說明光線是直線傳播的。
4光的反射
1. 選擇題。
(1)c(2)b(3)ba
2.光線先照射到書本上,然后再反射到人的眼睛里。
3.探照燈、照鏡子、反光鏡。
5光與熱
1.判斷題。
(1)×(2)√(3)√(4)√(5)×(6)×(7)√
2.選擇題。
(1)b(2)a b(3)a(4)b
6怎樣得到更多的光和熱
1.判斷題。
(1)√(2)×(3)×
2.選擇題。
(1)a (2)c(3)c
3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能
7做個太陽能熱水器
略
8評價我們的太陽能熱水器
1.根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行評價。略。
2.略
3.太陽能電池板、太陽能汽車、太陽能交通信號燈等。
單元練習(xí)
1.填空題。
(1)光源,太陽、燃燒的蠟燭、電量的手電筒等;(2)變化;(3)反射,反光鏡、照鏡子、探照燈。
2. 選擇題。
(1)b(2)ab(3)a(4)b(5)c(6)b(7)c(8)a(9)c(10)a
3.判斷題。
(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√(10)√
4.光是直線傳播的,光能反射,光具有能量。
第三單元《地球表面及其變化》
1地球表面的地形
1.用線把地形的名稱與其相對應(yīng)的特點(diǎn)連起來。
盆地
山地
丘陵
高原
平原
2.選擇題。
(1) c (2)根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際地形選擇。
2 地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化
1.判斷題。
(1)√ (2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)×
2.做一做,想一想,并回答問題。
(1)紙的中間會向上隆起。
(2)巖層受到擠壓時,會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。
力大到一定的程度時,會發(fā)生地震、海嘯、火山等。
3 堅硬的巖石會改變模樣嗎
1.研究冷熱作用對巖石的影響。(注:課堂上用,指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填寫。)
實(shí)驗(yàn)材料:酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水
實(shí)驗(yàn)步驟:點(diǎn)燃酒精燈,用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中,
使石塊冷卻,反復(fù)操作幾次。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:大石塊出現(xiàn)裂縫,甚至看到石屑(小顆粒)掉落……
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:冷和熱的作用會使巖石破碎。
2.選擇題。
abcd
4 土壤中有什么
1.填圖?! 〉谝粚?nbsp;黏土、第二層粉沙、第三層
沙、第四層 沙礫
2.填空。
沙 小石子 腐殖質(zhì) 鹽分
3.連線。
細(xì)菌
靠腐爛的生物為生
蚯蚓
在土壤中群居
螞蟻
腐殖質(zhì)的主要來源
蝸牛和甲蟲
分解動物、植物的殘留體
植物的根和莖
使空氣和水更容易進(jìn)入土壤
5 雨水對土壤的侵蝕
1.“雨如何影響土地”實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。(注:課堂上用,指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填寫)
我們的猜測:由學(xué)生自己填寫
我們的發(fā)現(xiàn):土地表面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。
土地表面形成了溝渠。
雨水比較干凈,徑流比較渾濁,。
……
我們的解釋:土壤容易被侵蝕。
2.影響侵蝕因素的研究計劃。(以“土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響”為例。)
研究項(xiàng)目:土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響
推測:有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕,沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。
實(shí)驗(yàn)方法:
要改變的條件:實(shí)驗(yàn)組的土地上種上草和樹;對照組不種植物。
保持不變的條件:土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。
6 探索土地被侵蝕的因素
1.研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)。(注:課堂上用,指導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填寫)
土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋
因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄
我們的發(fā)現(xiàn):
實(shí)驗(yàn)組:土地受侵蝕的程度小
對照組:土地受侵蝕的程度大
我們的結(jié)論:有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小,沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。
土地坡度的大小
有無植物的覆蓋 降雨量的大小
7 河流對土地的作用
1.選擇題。
(1)b (2)a d (3)b c a
2.填空題。
(1)侵蝕、沉積、平原;(2)風(fēng)、冰川、海浪
8 減少對土地的侵蝕
1.設(shè)計我們的家園。
只要學(xué)生根據(jù)自己的想法和理由設(shè)計的家園圖,都應(yīng)予以肯定。
參考的設(shè)計理由是:(1)河流流經(jīng)區(qū)域,有植物覆蓋;(2)注意建筑物與河流、山坡保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
2.選擇題。acef
單元練習(xí)
1、選擇題。
(1)b(2)b (3)a(4)c (5)c(6) c
2、判斷題。
(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×(6)√(7)√(8)√(9)√
3、閱讀材料,回答問題。
(1)風(fēng)化
(2)沖刷 碰撞(摩擦)
(3)我認(rèn)為:(僅供參考)經(jīng)過幾十年、幾百年甚至更長的時間,由于不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解,形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。
第四單元《運(yùn)動和力》
1 我們的小纜車
1.向下、重力
2.表格、(1)略;(2)墊圈數(shù)量;(3)重力。
2 用橡皮筋作動力
1.小轎車--內(nèi)燃機(jī);
玩具四驅(qū)車--電動機(jī); 自行車--人力
2.拉長
3.選擇題。
(1)b(2)b(3)b
4.拉弓射箭、彈弓打鳥、用發(fā)條的鬧鐘等。
3 象火箭那樣驅(qū)動小車
1.(1)推力、反沖力;(2)用力;(3)用更大的力(4)用阻力
2.選擇題。a、d
3.畫圖。
4.火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。
(參考:火箭與人們設(shè)想的炮彈飛船不同,它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度,而是依賴自身攜帶的動力,并不斷地加速,最后達(dá)到所需的宇宙速度,它也不同于飛機(jī),不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與,它依靠自身攜帶的燃料,通過燃料燃燒時產(chǎn)生劇烈膨脹的氣體,從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進(jìn)。因此,即使在沒有任何空氣的太空,火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續(xù)前進(jìn)。)
4 測量力的大小
1.填空。
(1)彈簧秤;(2)克、千克、牛頓;(3)300
2.判斷題。第一副圖中的方法是正確的。
5 運(yùn)動與摩擦力
1.填空。
(1)摩擦力;(2)小,大;(3)大,??;(4)物體的輕重、接觸面的光滑程度
2.判斷題。
(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
3.簡答。
摩擦力的大小還可能與運(yùn)動的速度有關(guān)。
材料:一輛小車、彈簧秤
過程:把小車放在桌面上,用彈簧秤拉著快速運(yùn)動,測出它的摩擦力大小。
再把小車放在桌面上,用彈簧秤拉著慢速運(yùn)動,測出它的摩擦力大小。
把兩次的摩擦力大小進(jìn)行比較,得出結(jié)論。
6 滑動與滾動
1.連線?;瑒幽Σ粒鹤孕熊噭x車時車輪和剎車片的摩擦,黑板擦和黑板的摩擦、切菜時刀與菜的摩擦。
滾動摩擦:自行車行駛時車輪和地面的摩擦,足球在草地上滾動時與草地的摩擦
2.選擇題。
(1)a(2)b(3)c
3.舉例?;瑒幽Σ粒恒U筆擦擦鉛筆字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等;
滾動摩擦:足球在地上滾動時、行駛中汽車的輪子和地面的摩擦等。
7 運(yùn)動與設(shè)計
1.摩擦力增大了:足球鞋的底部有很多鞋釘;摩擦力減少了:其他三項(xiàng)
2.增大摩擦力的例子:鞋底的花紋、自行車的剎車片、老虎鉗柄上的突起。
減小摩擦力的例子:涂上潤滑油、輪滑鞋、軸承。
3.略
8 設(shè)計制作小賽車
略
單元練習(xí)
1.填空。(1)彈簧秤;(2)5。
2.選擇題。(1)a(2)a(3)a(4)b
3.判斷題。(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√
4、(1)重力
海綿被壓扁后產(chǎn)生的力
彈力
物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產(chǎn)生的力
反沖力
使物體從滑梯上往下滑的力
摩擦力
放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力
(2)
拉力大
使小車運(yùn)動慢的因素
載重量大
摩擦力大
使小車運(yùn)動快的因素
拉力小
載重量小
摩擦力小
5.參考:減輕小車自身重量,加大小車的動力,減少小車行駛中可能遇到的摩擦等。
綜合練習(xí)
1. 選擇題。
(1)c(2)a(3)c(4)c(5)b(6)b(7)略(8)c(9)b(10)b
2.判斷題。
(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×(9)√(10)√
3.連線。
4.寫一寫。(1)增大摩擦力如:鞋子底上釘?shù)耐黄穑卉囕喩系膭x車;冰凍天馬路上放沙等。減小摩擦力的如自行車上滾珠軸承;在拉鏈上涂蠟燭;往鎖孔里加點(diǎn)油等
(2)是地球內(nèi)部運(yùn)動和各種自然力量如風(fēng)化、雨水和河流的侵蝕等。
5.畫一畫,填一填。
(1)解釋:洞外的物體通過光射到潛望鏡上面鏡面,被反射到下的鏡面上,再反射到人眼里。
(2)草田鼠蛇老鷹;生產(chǎn)者:草,消費(fèi)者:田鼠、蛇、老鷹;如果大量捕殺蛇,那么田鼠就會大量增加,草大量減少,形成鼠害。
6.實(shí)驗(yàn)與解釋。例:我的猜想:蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境。
要改變的條件:環(huán)境條件,一個干燥,一個濕潤
不改變的條件:蚯蚓,盒子
控制的方法:用同類的蚯蚓,數(shù)量、大小相同和同一類盒子;一個干燥,一個濕潤,觀察其生長情況。
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