作為校長，如何進行校本課程開發(fā)的管理，應(yīng)從哪些方面著手，采取什么措施？

【專家解說】：　　為保證高中新課程方案的實施，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，為學生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。根據(jù)高中新課程方案要求及學生實際，制定我校校本課程開發(fā)與管理方案。 　　一、指導(dǎo)思想 　　以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發(fā)學生的興趣為突破口，著眼于學生未來的發(fā)展、教師專業(yè)水平的發(fā)展、學校辦學特色的形成，立足本校，全員參與，全面展開，切實加強校本課程開發(fā)、實施和領(lǐng)導(dǎo)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，確保校本課程的順利開發(fā)與實施。 　　二、課程目標 　　1、開發(fā)目標 　　①主體性：課程編制以學校為主體，充分體現(xiàn)本校特色。課程編制充分尊重教師意見，重視教師的主動精神。課程的編制以學生的實際需要為主導(dǎo)。 　　②基礎(chǔ)性：課程編制以全面發(fā)展學生能力、促進學科知識的運用與綜合為目的，為每個學生打好基礎(chǔ)服務(wù)。 　?、郯l(fā)展性：課程編制應(yīng)彌補國家課程的不足，照顧到每個學生的發(fā)展需要，為學生的發(fā)展服務(wù)。 　　④全面性：課程編制以全面的、互補的課程設(shè)置來促進學生全面的、和諧的發(fā)展。 　　2、培養(yǎng)目標 　?、倥囵B(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。 　?、谕卣箤W生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 　?、厶岣邔W生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。 　　④培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。 　?、菖囵B(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會。 　　三、開發(fā)原則 　　1、可行性原則：從本校教師實際特點和學校資源現(xiàn)狀出發(fā)，從學生實際需要出發(fā)，制定校本課程。 　　2、互補性原則：校本課程是國家課程的重要補充，通過校本課程的設(shè)計，使國家課程與校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體的育人功能。 　　3、針對性原則：從學校實際和辦學特色出發(fā)，從學生興趣、愛好和特長出發(fā)，從學校教師的特點出發(fā)。課程設(shè)置利于形成學校特色，發(fā)展學生特長和發(fā)揮教學的特點。 　　4、多樣性原則：課程設(shè)置從社會多樣化需要出發(fā)，培養(yǎng)多樣化人才，提供多樣化的課程門類供學生選擇。 　　四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 　　1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置 　　我校在2002年開發(fā)了《康杰人啟示錄》、《關(guān)公文化》、《燦爛的電腦文化》等13本校本課程，并以講座的形式開設(shè)了校本課程。我們計劃在此基礎(chǔ)上進一步在下列選題及方向上開發(fā)校本課程： 　?、賹W生社團類：根據(jù)學生的需要，培養(yǎng)其興趣愛好，提高其藝術(shù)品位，組織如書法、繪畫、器樂、健美操、跆拳道及球類等社團活動小組。 　?、趯W科競賽類：數(shù)學、物理、化學、生物與信息學奧賽輔導(dǎo)。 　?、壅n外延伸類：利用各學科的自編教材和選編教材，拓展學生課外知識。 　?、軐W術(shù)講座類：利用教師、專家及社會多種教育資源，對學生感興趣的問題進行專題介紹，培養(yǎng)興趣，增長知識，開闊視野。 　?、菪@活動類：利用豐富多彩的校園活動，如英語周、藝術(shù)節(jié)、校運會、元旦文藝匯演等，培養(yǎng)學生的參與、合作、展示、競爭等綜合素質(zhì)。 　　2、課時安排 　　年級 　　學期 　　內(nèi)容 　　課時 　　學分 　　高一 　　上學期 　　《心理健康教育》/《魅力運城》 　　18/18 　　1+1 　　下學期 　　《心理健康教育》/《魅力運城》 　　高二 　　下學期 　　《學科競賽》/《校本課程》 　　36 　　2 　　高三 　　上學期 　　《學科競賽》/《校本課程》 　　36 　　2 　　3、教學形式 　　在教學形式上，按學生興趣選課，實行“走班制”，學生可根據(jù)自己的興趣、意愿和學習狀況選擇不同的課程，讓學生學有所長。 　　五、課程管理體制 　　1、校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組 　?。?）校本課程開發(fā)工作組 　　組 長：黃孟強 　　副 組 長：郭林濤、郭樹立 　　成 員：解良田、張世溫、潘前進、任向陽、薛馥秀、何華堂、梁元成、李春草、梁宏康、衛(wèi)會民、雷佩娟、雷愛萍、連 芳、張國保、焦均龍、景曉波、王鐵鋒、牛乾太、范進成、柴天平、王 華、高清泉、陳張英、喬芙蓉 　?。?）校本課程實施工作組 　　組 長：黃孟強 　　副 組 長：郭樹立、郭林濤 　　成 員：梁元成、秦光明、李春草、朱 巖、程順剛、鄧凱、尉惠玲、 　　楊俊恒、雷愛萍、馮雷杰、郭六云 　　校本課程開發(fā)與實施由教研處負責校本課程的開發(fā)，教導(dǎo)處負責校本課程的實施。 　　2、過程管理 　　①定題：校本課程開發(fā)過程中，首先分析校內(nèi)外教育資源；教師的素養(yǎng)、能力、特長、優(yōu)勢；學生的需求狀況后，再確立學校校本課程開發(fā)的項目及項目框 架。 　?、谏陥螅河尚１菊n程開發(fā)教師經(jīng)過研究討論后提出開課申請，提交開發(fā)方案（課程目標、課程內(nèi)容或活動安排、課程實施建議、課程評價建議等） 　　③審定：校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組對開發(fā)方案進行審核，符合要求的，可同意開發(fā)，基本符合尚有不足的提出修改意見，對不符合的指出研究方向，重新考慮課程的相關(guān)內(nèi)容。 　?、荛_題：經(jīng)審核通過后，可編入《學生選課指導(dǎo)手冊》，向?qū)W生公示校本課程開課計劃，學生自主選擇門類報名。 　　⑤原型評價：校本課程的原型評價通常安排在課程試驗前進行，由學科專家負責實施。原型評價的范圍包括課程目標、教學目標、課程的構(gòu)成要素、課程的呈現(xiàn)形式、課程內(nèi)容組織、課時安排等諸多要素，目的是評定校本課程的質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和確定需要補充和修訂的內(nèi)容。 　?、拚n程實驗：課程試驗由學生擔任被試，校本課程開發(fā)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組及學科專家擔任評估者，試驗工作在小范圍（一個教學班）內(nèi)進行。評估者利用各種手段收集有關(guān)信息，如課堂觀察、檢查學生作業(yè)、座談、提問、問卷調(diào)查等方式。 　?、哒n程評價：校本課程由任教老師根據(jù)課程特點自己選定考核方法（如成果展示、匯報演出、辦展板、櫥窗或作報告），校本課程對學生的評價采用學分制。 　　3、學生管理 　?、龠x修同一課程的學生成立新的班集體，選出班長配合老師管理班級。 　?、趯W生的評價實行學分制管理，根據(jù)平時考勤及考核情況（成果展示、匯報表演、調(diào)查報告等）綜合計分，三年必須修滿6學分方能畢業(yè)。 　?、鄱ㄆ谶M行評教評學，以便及時調(diào)整及改進。 　?、車栏窨记谥贫?，規(guī)范課程管理，對學生的出勤進行公示。 　　4、教師管理 　　①任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導(dǎo)處隨機聽課，隨時測評。 　?、诮處煴仨氂杏媱?、有進度、有教案，有學生考勤記錄。 　?、劢處煈?yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。 　?、芙處煈?yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。 　　⑤任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。 　?、廾繉W期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況 　　六、課程實施步驟 　　1、確定學校校本課程目標； 　　2、建構(gòu)學校校本課程的框架設(shè)想； 　　3、形成學校校本課程方案； 　　4、組織實施校本課程開設(shè)： 　　①校本課程開發(fā)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組對各類開發(fā)的校本課程進行討論評估，教導(dǎo)處確定開設(shè)的課程和開設(shè)的時間，并安排指導(dǎo)老師。 　?、诮M織好教師學習校本課程開發(fā)的理論知識，明確校本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴格執(zhí)行。并由教研處審核備案。 　　③積極開展校本課程的開發(fā)活動，能根據(jù)學生的實際和該課程的特點，制定方案；加強集體備課，制作教學用具，達到資源優(yōu)化和共享。 　　④組織好校本課程開發(fā)，積極參省級、市級的課程研究。 　?、萁M織好學生學習成果展示，記錄好學生參加的各級各類比賽的獲獎名單、先進事跡、榮譽稱號等。 　　七、課程考核和評估 　　1、校本課程的日?？己伺c評估由教導(dǎo)處負責。 　　2、學生校本課程成績評定采用學分制，每位學生三年內(nèi)修滿6個學分才能夠畢業(yè)。 　　3、學分制的管理采用《學分卡》，學生憑卡上課，任課教師負責學分制的執(zhí)行和落實，根據(jù)學生上課的出勤和表現(xiàn)填寫《學分卡》，每學期期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一登記并存檔管理。出勤率未達到規(guī)定課時的80%者不能獲得相應(yīng)的學分。 　　4、教導(dǎo)處對學生的上課情況進行不定期抽查。 　　5、凡在國家、省級、市級各類各項競賽活動與資格考試中獲獎或獲得資格證書的學生均可獲得獎勵學分，并可免修相應(yīng)類別的校本課程。