探究式教學法在研究生《農村節(jié)能工程》課程上的探索與實踐【摘要】：探究式教學法旨在強調學生自主學習與教師教學組織相結合,改變傳統(tǒng)教育和教學模式。本研究首先簡單闡述探究式教學基本概念,

例談論證式教學設計——以“甲烷分子的結構”為例【摘要】：正在我國基礎教育的理科課堂中,教師以講授的方式向學生傳遞知識,忙于應對各種考試,學生的科學思維方式無法得到應有的培養(yǎng)。近年來