例談論證式教學設計——以“甲烷分子的結構”為例

【摘要】：正在我國基礎教育的理科課堂中,教師以講授的方式向學生傳遞知識,忙于應對各種考試,學生的科學思維方式無法得到應有的培養(yǎng)。近年來,為了更好地培養(yǎng)學生的科學思維,論證式教學成為國內外研究的熱點。一、論證式教學論證最初是從邏輯學研究的基礎上建立起來的,1958年圖爾敏(Toulmin)在研究了法律、科學研究等多個背景中的論證之后,提出了著名的圖爾敏論證模型, 【作者單位】： 山西師范大學教育科學研究院;
【關鍵詞】： 圖爾敏;甲烷分子;邏輯學研究;認知圖式;探究式教學模式;科學思維方式;四面體構型;正四棱錐;思維過程;氯甲烷;
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 在我國基礎教育的理科課堂中,教師以講授的方式向學生傳遞知識,忙于應對各種考試,學生的科學思維方式無法得到應有的培養(yǎng)。近年來,為了更好地培養(yǎng)學生的科學思維,論證式教學成為國內外研究的熱點。 一、論證式教學 論證最初是從邏輯學研究的基礎上建立起來的,1958年圖爾敏(Tou

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