《溴乙烷水解性質(zhì)》的探究教學【摘要】：正教材中的實驗都是經(jīng)過反復篩選精心設計的,因而具有科學性、典范性等特點,完成這些實驗的教學有利于學生掌握并加深鞏固所學的知識,在達到中學化學教

中學化學教學中滲透低碳、節(jié)能、環(huán)保教育的策略探討【摘要】：當今社會自然災害已經(jīng)成為阻礙人類可持續(xù)發(fā)展的主要原因,培養(yǎng)學生的低碳、節(jié)能、環(huán)保意識已經(jīng)刻不容緩。本文從化學教學入手,在中

飽和食鹽水電解實驗的研究【摘要】：針對人教版、蘇教版等高中化學教科書中電解飽和食鹽水實驗存在的問題,在研究各地同行改進的實驗后,簡要介紹了兩個新的方案。【作者單位】：浙江省回浦中學

用微機演示甲烷分子的形成—SP~3雜化【摘要】：正 結構化學知識是中學化學教學中講授的難點之一,其原因如下: 1.中學生的知識范圍有限,空間想像能力較差。 2.教師不可能用數(shù)理方程

開展科學探究,構建高效課堂——《最簡單的有機化合物——甲烷》教學設計【摘要】：以《最簡單的有機化合物——甲烷》教學設計為例,以情景創(chuàng)設為先導,以科學探究為方法,通過改變教師教的方式

淺論中學化學科學風險認知教學——以“天然氣的利用——甲烷”為例【摘要】：在化學教學中有必要對學生進行科學風險認知教學,強化對科學風險的認識、成因的分析以及習得相應的防范措施,此為科

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中學化學實驗室廢水處理【專家解說】：我們首先假設實驗室廢水里面有下列成分：Ba2+，Ag+，Cu2+大概這三種吧，因為中學實驗室的化學試劑非常有限，這些也差不多了（那仨玩意兒都有毒