關(guān)于未來職業(yè)思考論文

熱心網(wǎng)友：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題探討 1、大學(xué)教育體系的缺憾自從我國實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來，黨和國家對高等教育事業(yè)的發(fā)展十分重視。我國的高等教育在教育觀念、管理體制、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面均進(jìn)行了不同程度的改革。但目前我國高等教育仍然存在著很多弊端，影響了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。主要表現(xiàn):(1)教育觀念的落后，教育結(jié)構(gòu)的不合理，與社會脫節(jié)目前，我國高校的教育仍舊是以繼承為中心的傳統(tǒng)教育，這種教育的教育思想，升學(xué)考試制度、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)、注入式的授課方式都偏重對對知識的記憶、模仿和重復(fù)性的練習(xí)，而忽視了學(xué)生主動性的發(fā)揮和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。由于我國大學(xué)生在高中的惜懂時期便被分為文科生和理科生，受傳統(tǒng)教育的影響將考大學(xué)作為自己惟一的奮斗目標(biāo)，在選取專業(yè)時也很少考慮自己的興趣、能力傾向以及未來的人生發(fā)展，而是容易盲目聽從家長或朋友的意見，進(jìn)入大學(xué)之后，相當(dāng)多的大學(xué)生在經(jīng)歷了高考的勝利后難以及時轉(zhuǎn)換角色，不能對大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)和生活做出科學(xué)合理的安排和規(guī)劃，容易在思想上和行為上放松自己，從而陷入無聊和盲目之中，不能明確自己的大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動性，不能將學(xué)習(xí)統(tǒng)一于個人職業(yè)發(fā)展。主體規(guī)劃意識薄弱。此外，學(xué)校的人才培養(yǎng)不能主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，不能積極研究和把握國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢，不能主動開展就業(yè)市場的需求分析，跟蹤畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，不能很好地根據(jù)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場的要求培養(yǎng)人才，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面，只考慮自身的條件和經(jīng)濟效益，造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，致使有的專業(yè)供不應(yīng)求，而一些不適合市場需求的專業(yè)則出現(xiàn)滯銷。學(xué)校在課程設(shè)置方面，很少根據(jù)外界需求的變化，對課程和課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，出現(xiàn)了“教師用二十世紀(jì)的教案講二十一世紀(jì)的課”的現(xiàn)象，課堂內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生知識落伍，不能滿足用人單位的需求。學(xué)校在教育學(xué)生過程中，更多突出專業(yè)知識的教育，缺乏對學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)和大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃的指導(dǎo)，缺乏對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這種以專業(yè)學(xué)科為體系，注重專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，尚未形成以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、個人發(fā)展為中心的教育體系，必然導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育嚴(yán)重缺位。(2)教育評估標(biāo)準(zhǔn)的單一化“學(xué)而優(yōu)則仕”，這種傳統(tǒng)思想的根深蒂固，每個人從小就被教育要好好學(xué)習(xí)，要拿獎學(xué)金，要成為學(xué)生干部，要入團入黨等等，只有這樣以后才能有一份好的工作。因此傳統(tǒng)的教育就是以“三好”為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生都塑造成出口的紅蘋果，學(xué)習(xí)不好，就只能成為家里蹲的土豆了，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了主流評價體系， X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the classical proof (cf [11]) quoted in the standard textbooks on ergodic theory (e. g., [7], [9], [17]) uses a Kaku這種單一的標(biāo)準(zhǔn)忽視了青少年發(fā)展的多樣性，“三好”學(xué)生錯誤地認(rèn)為自己各科理論成績優(yōu)秀就是大學(xué)的全部收獲，就可以在未來的事業(yè)中高枕無憂了。這就使得這部分大學(xué)生理論性很強，實踐性差，不能客觀的認(rèn)識自身的個性特點和所具備的資源優(yōu)勢，不能與社會需求相銜接，也就不可能最大限度地使自己的價值得以充分發(fā)揮，無法很好地發(fā)揮自己的競爭力，特別是面對實際問題，比如該如何選擇職業(yè)，畢業(yè)后如何發(fā)展時，茫然不知所措，從而導(dǎo)致有些優(yōu)秀的大學(xué)生職業(yè)受挫后存在著不同程度的逃避就業(yè)的情況，甚至有些人寧愿失業(yè)也不愿意去就業(yè)，比如啃老族的出現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生也常常抱著“六十分萬歲，多一分浪費”，自主學(xué)習(xí)性不高，主體參與性不強，出現(xiàn)一些心理障礙。其實不是只有紅蘋果可以出口，土豆的品種好，也照樣能出口的。因此，大學(xué)生一定要把握個人化是職業(yè)生涯規(guī)劃的最重要的特征，根據(jù)自身實際，從動機入手，更新其發(fā)展觀念。(3)高校職業(yè)教育

熱心網(wǎng)友：一．×××大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年－2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級管理人員 總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。 已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 二．社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。 2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。 三．行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在××公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： ××公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機構(gòu)。 公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設(shè)立分支機構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。 四．個人分析與角色建議 1．個人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力；有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力。 （2）測評結(jié)果（略） 2．角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗” 同學(xué)：“有較強的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。 …… 五．職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員。 1．2005－2008年： 成果目標(biāo)；通過實踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級口譯考試 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實習(xí)具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。 經(jīng)濟目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬 2．2005年－2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計師考試 職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。 經(jīng)濟目標(biāo)：年薪10萬 3．2005年－2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。 經(jīng)濟目標(biāo)：年薪25萬 六．成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。 為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。 七．職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗；2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應(yīng)能力欠缺；4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。 八、縮小差距的方法： 1．教育培訓(xùn)方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。時間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機會，爭取更多的培訓(xùn)機會。時間：長期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時間：五年以內(nèi) 2．討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。 （2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。 3．實踐鍛煉方法 （1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓(xùn)練。 （2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。 （3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。 ××本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法： 1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當(dāng)官，后來想當(dāng)外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學(xué)生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。 2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。 3、如果我是學(xué)生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點。