求地理論文?。?！

熱心網(wǎng)友：我們未來(lái)的能源    為了寫好這篇作文，我閉著眼睛絞盡腦汁、苦思冥想，睜開眼睛的時(shí)候，我已經(jīng)在一個(gè)陌生的世界里了。這兒的空氣很清新，散發(fā)著一股清香，這香味，很難用語(yǔ)言來(lái)形容，似乎是新鮮的空氣味道中摻入了小野花的淡淡芳香，沁人心脾。一座座立交橋是一顆顆彩虹糖做的，令我垂涎三尺。大街上那些形狀各異，五彩繽紛的車更是好玩兒：有檸檬形狀的，有坦克狀的，還有變形金剛的……最稀奇的是他們的的汽車不像我們的汽車那樣開起來(lái)冒黑煙！    正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)稀奇古怪的機(jī)器人出現(xiàn)在我的面前，說(shuō)：“您好，尊敬的游客，歡迎您來(lái)到2046年的世界，我是你的導(dǎo)游----窩窩。”   “2046年？”   “是啊，是時(shí)間老人送你過(guò)來(lái)的?！备C窩說(shuō)，“我為你介紹一下吧！以前，世界上有石油，煤炭，電，生物能，潮汐能，風(fēng)能，太陽(yáng)能，地?zé)崮埽四堋捎谑?、煤炭屬于不能再生的能源，而且人們不懂得去?jié)約，所以這類能源已經(jīng)消耗完了... 展開

熱心網(wǎng)友：大沙鼠在中國(guó)的地理分布 動(dòng)物學(xué)報(bào) 2000/02 自然地理學(xué)的創(chuàng)新視角 北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2000/04 植樹造林與21世紀(jì)我國(guó)鹽漬土開發(fā)利用的關(guān)系 北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) GIS在土壤侵蝕模型中的應(yīng)用及展望分析 發(fā)展水土保持科技、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧——中國(guó)水土保持學(xué)會(huì)第三次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)學(xué)術(shù)論文集 2006 湖北氟中毒流行的環(huán)境地理分析 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2000/01 基于地理信息系統(tǒng)的自然災(zāi)害區(qū)劃的方法研究 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2000/03 地理信息系統(tǒng)在近岸海域環(huán)境管理中的應(yīng)用 城市環(huán)境與城市生態(tài) 2000/02 生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)及其在我國(guó)的發(fā)展 中國(guó)環(huán)境保護(hù)優(yōu)秀論文精選 2006 “地理信息系統(tǒng)”課程教育的實(shí)踐與思考 測(cè)繪通報(bào) 2000/06 起伏地形下天文輻射分布式估算模型 全國(guó)優(yōu)秀青年氣象科技工作者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集 2006 數(shù)字地球與3維地理信息系統(tǒng)研究 測(cè)繪學(xué)報(bào) 2000/03 礦山地理信息系統(tǒng)中巷道模型的研究 測(cè)繪學(xué)報(bào) 2000/04

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組織實(shí)施是通過(guò)立法、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和等形式組織力量，實(shí)施水資源開發(fā)利用的一系列活動(dòng)實(shí)踐；協(xié)調(diào)控制是處理好資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的協(xié)同關(guān)系和水事活動(dòng)之間的矛盾關(guān)系，控制好社會(huì)用水與供水的平衡和減輕水旱災(zāi)害損失的...

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隨著基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的實(shí)施，作為現(xiàn)代教育理念集中體現(xiàn)的研究性學(xué)習(xí)，除了作為一門獨(dú)立的學(xué)科課程形式存在外，還必將作為一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。因此，能否在初中地理教學(xué)中適切性地應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為初中地理教師必須要面對(duì)的一個(gè)重要課題。    初中地理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性    1、學(xué)生的全面發(fā)展需要研究性學(xué)習(xí)。    研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體驗(yàn)性和探究性。在地理教學(xué)中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下自主選擇研究問(wèn)題，只要學(xué)生有興趣，同地理學(xué)科有關(guān)、有助于學(xué)生發(fā)展又可以研究就可以。要讓學(xué)生感受到地理就在身邊，學(xué)習(xí)地理對(duì)自己的發(fā)展有實(shí)際意義，目的是既使課程標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)，又使學(xué)生得到發(fā)展。    2、地理教師的素質(zhì)提高需要研究性學(xué)習(xí)。    長(zhǎng)期以來(lái)，受評(píng)價(jià)機(jī)制及... 展開

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