哪些古詩中含有多音字啊?

【專家解說】：1．通假字.古詩詞中,我們會發(fā)現(xiàn)少量的通假字現(xiàn)象,這些字應(yīng)讀通假字的舊讀音.例如：見：“采菊東籬下,悠然見南山”(人教版課標實驗教材四下《語文園地六》“日積月累”.注：“四下”表示四年級下冊,選自人教版課標實驗教材,下同.)；“風吹草低見牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古語“讀書百遍,其義自見”.以上句中的“見”都是通假字,都通“現(xiàn)”,是“顯現(xiàn)、顯露”出來之意,因此讀“xiàn”,不讀“iiàn”.在《所見》(一下13課)和《夜書所見》(三上9課)題目中的“見”,“歲寒知松柏,患難見真情”(三下《語文園地七》“日積月累”)和張籍的《秋思》(五上5課)中的“洛陽城里見秋風”中的“見”,都是“看見”的意思,并無“顯現(xiàn)”之意,不是通假字,所以不讀“xiàn”,應(yīng)讀“jiàn”.亡：《清平樂·村居》(五下5課)中“最喜小兒亡賴”的“亡”,通“無”,因而讀“wǘ”,不讀“wáng'’.柴：王維《鹿柴》中的“柴”是通假字.古代“柴”指有籬落的村寨,也指行軍時在山上扎營,立木劃定的某些區(qū)落.本詩題目中“鹿柴”是一地名,其“柴”通“寨”,所以應(yīng)讀作“zhài”,不讀"chái”.而在《逢雪宿芙蓉山主人》的“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”中的“柴”字,不是通假字,所以讀“chái”.2．詞牌名.詞牌名的讀音是古代詞賦的“專利”,因而我們只能尊重古人的讀法.例如：卜：《卜算子·詠梅》(五上《回顧拓展八》“日積月累”)中的“卜”讀“bǔ”.因為,讀“bǔ”的時候有多種意義,其中一項是指“估計、預(yù)測”,而讀"bo”只用于“蘿卜”一詞.“卜算”是同義黏合詞,意思是“估算、預(yù)測”,這里的“子”,是古代對男子的美稱.唐代駱賓王寫詩時喜歡用數(shù)字,大家都叫他“卜算子”,后來就以“卜算子”為詞牌名了.樂：《清平樂·村居》(五下5課)題目中的“清平樂”,取用漢樂府“清樂”“平樂”這兩個樂調(diào)而命名,因而“樂”讀“yuē”,不讀“l(fā)宅”.3．古代單音節(jié)詞.古詩詞中,有的兩個單音節(jié)詞語連在一起,很像現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞,比較典型的是《聞官軍收河南河北》中的“妻子”和“衣裳”.在現(xiàn)代漢語中,這是兩個雙音節(jié)詞,“妻子”“衣裳”的后一字“子”“裳”均要讀作輕聲.但是在古代,“妻子”表示“妻子”和“子女”；“衣裳”在古代也有“上衣下裳”的說法,“衣”是穿在上身的服飾,“裳”是穿在下半身的服飾,類似于今天的裙褲,男女都可以穿.所以,在本詩中的“子”“裳”作為單音節(jié)詞,是不能讀作輕聲的,應(yīng)分別讀作“疽”“cháng'’.上例中的“卜算子”的“子”也是單音節(jié)詞,是對古代男子的美稱,因而不能像現(xiàn)代漢語詞尾的后綴詞那樣讀作輕聲,也應(yīng)該讀作"Zǐ”.另外,還要注意疊聲詞的讀法.《春曉》(一下4課)中的“處處聞啼鳥”,《小池》(一下3課)中的“小荷才露尖尖角”,《草》(二下2課)中的“離離原上草”和《宿新市徐公店》(二下2課)中的“籬落疏疏一徑深”,《夜書所見》(三上9課)中的“蕭蕭梧葉送寒聲”,《游子吟》中的“臨行密密縫,意恐遲遲歸”(三下《語文園地五》“日積月累”),在這些句子中都有疊聲詞.在古詩詞朗讀中,不能像現(xiàn)代漢語把疊聲詞第二個字讀成輕聲,而應(yīng)該讀成本音.因為有的要單獨表示意義,有的起重復強調(diào)的作用,而且在五律或七律古詩中,各句字數(shù)相等,讀來頗有節(jié)奏感,如果把疊字弱化后讀得過輕,就可能給人少一個字的感覺.因此,疊字二般不要弱化讀輕聲,而要讀出該字的本音.二、“特殊字”從今在古詩詞中,我們會遇到一些特殊的字,這些字,古時有舊讀音,而現(xiàn)代卻已經(jīng)沒有這個舊讀音了,或者這些字按古代的節(jié)律規(guī)則來說,應(yīng)該發(fā)某個舊讀音,但是在現(xiàn)代漢語規(guī)范音中卻找不到這個舊讀音.這時,我們就應(yīng)以今天的現(xiàn)代漢語規(guī)范音來讀.我們知道,古詩詞雖然講究音韻節(jié)律,但當時并沒有像現(xiàn)在的漢語拼音這樣嚴密完善的記音系統(tǒng),因而許多字的讀音追究起來十分復雜,有的已不能準確查考其讀法了.遇到此類特殊情況,我們應(yīng)該統(tǒng)一到現(xiàn)在規(guī)范音的標準上來,這樣更便于教學.如在小學古詩詞教學中,“斜”字的發(fā)音爭議就是此類問題的典型表現(xiàn).斜：《山行》(二上4課)“遠上寒山石徑斜”的“斜”,按照古代節(jié)律,詩中的二、四句的末一個字是“家”“花”,其韻腹都是“a”.因此首句的末字“斜”應(yīng)該押此韻,其韻腹也應(yīng)是“a”.但在現(xiàn)代漢語中“斜”已沒有“xiá”的音了,所以這個字只好依從今天的發(fā)音,讀“xié”.《過故人莊》一句中“青山郭外斜”(四上《語文園地六》“日積月累”)中的“斜”也因為相同原因,念“xié”.還有,“斜風細雨不須歸”(四下23課《漁歌子》)中,“斜”也得念“xié”,如果我們非要將句中的“斜”讀成“xiá”那就顯得太別扭.三、多音字從義挑：《夜書所見》(三上9課)中“知有兒童挑促織”的“挑”有“tiāo”和“tiǎo'’兩個讀音.“挑”在“挑動”“撥動”的義項時念“tiǎo”.這句詩的意思是兒童用竹棍等挑動泥土,翻找地里的蟋蟀.因此,在本句中,“挑”字讀“tiǎo”才是合理的.重：杜甫《春夜喜雨》“曉看紅濕處,花重錦官城”中的“重”是多音字.“花重”表現(xiàn)了春雨后花兒“紅艷艷、沉甸甸”的紅艷欲滴狀態(tài),因而這里“重”要讀“zhòng"不能讀"chóng'’.而張籍《秋思》中的“欲作家書意萬重”,是說家書想要表達的意思很多很多,“萬重”就是“很多層”的意思；王安石的“水南水北重重柳,山前山后處處梅”(三上《語文園地六》“日積月累”)中的“重重”也表示“很多層”的意思.因而,這里的“重”要讀“chóng'’,而不能讀“zhòng’.應(yīng)：在葉紹翁《游園不值》中“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的“應(yīng)”字讀法也比較混亂,有讀一聲的,有讀四聲的.這個“應(yīng)”字的讀法也應(yīng)當結(jié)合前兩句的詩意來確定.詩的前兩句說,大概主人是愛惜這青苔,擔心被訪客的木屐齒踩壞了,所以,客人雖在柴門前輕敲許久,但卻無人應(yīng)門.這里,“應(yīng)”解釋為“大概”,也可理解為“應(yīng)該”,表示揣測之意,含調(diào)侃意味.所以這個字要讀作“yīng'’,不要讀作“yìng'’.“明月有情應(yīng)識我,年年相見在他鄉(xiāng)”(五上《回顧拓展二》“日積月累”)中的“應(yīng)”也同解如此.而在《小兒垂釣》(三上《語文園地一》“日積月累”)“怕得魚驚不應(yīng)人”中的“應(yīng)”,是“回應(yīng)”之意,因而讀“yìng'’.間：《泊船瓜洲》(五上5課)的首句是“京口瓜洲一水間”,其中的“間”是“間隔”之意,因而應(yīng)讀“jiàn”.這首詩中“明月何時照我還”的“還”,也是多音字,意思是“還鄉(xiāng),回鄉(xiāng)”,因此應(yīng)讀"huán”.更：《長相思》(五上5課)“風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲”中的“更”,有的版本標注為一聲,有的標為四聲,到底哪一種更恰當呢?“風一更,雪一更”表示一陣狂風又緊連著一陣暴雪,即整夜風雪交加,因而“更”在這里是表示刮風下雪的時段,應(yīng)讀“gēng'’才恰當.而“更”的另一讀音“gèng'’,是在表示“更加”時的讀法.在《登鸛雀樓》中“更上一層樓”的“更”是副詞,表示“更加”,所以這時該讀“gèng”.剝：《清平樂·村居》f五下5課)“最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝”有兩個讀音,只有在“去掉外面的皮或殼”的時候念"bāo'’,而此處“剝”正好準確表達此義,因此,這個“剝”就念“bāo'’,不能讀作“bō”.露：《小池》(一下13課)“小荷才露尖尖角”中的“露”字的讀音也較難區(qū)分.人教社小語室專家認為,“露”在表示“顯現(xiàn)”意義的時候有口語和書面語讀法.用于書面語的單音詞、復音詞和成語時應(yīng)讀“1ù”,在用于口語的復音詞中讀“l(fā)òu”,只有少數(shù)的用于口語的“露白、露丑、露底、露富、露臉、露面、露頭、露相、露光、露苗、露怯、露餡兒、露一手、露馬腳、泄露、走露”時讀“1òu”,其它的皆讀“l(fā)ù”.“小荷才露尖尖角”中的“露”是書面語單音詞,單獨作動詞用,所以應(yīng)讀“l(fā)ù".古詩詞教學的讀音問題十分復雜,我們要多查字典和有關(guān)資料,學會在具體語言環(huán)境中具體分析處理,從而準確把握其讀音.