閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。風可以吹起一張...

參考作文
任爾東西南北風
風吹大地時而摧枯拉朽，時而掀起不堅定的裙帶；海浪洶涌時遮天蔽日，時而卷走搖擺不定的枝葉。 但任憑風吹雨打，總有一些傲立的身影，閑庭信步，以千錘萬鑿的堅勁，任爾風云際會，唯我屹立不倒。    
風能吹起大大的紙張，只因那平凡的白紙總受環(huán)境擺布，少了些許堅持自我的決心，蝴蝶不隨風飄零，只因那柔弱的身軀包裹著一顆堅定的心。此亦如人，那些將身影鐫刻在年華的身上杰出而偉大的人，總是堅守自我不隨環(huán)境動搖的人。唯有這樣，方可堅定地勇往直前，走向成功。 望著弱不禁風的蝴蝶，我的思緒穿越回到了同樣羸弱的南宋主戰(zhàn)派，他們沒有皇帝的贊許，沒有光明的前景，只憑著內(nèi)心對江山的眷戀，對祖國的熱血，不隨奸臣的疾風搖擺，始終堅守自我，才有了辛棄疾金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的豪情，才有了岳武穆待從頭收拾舊山河的沖天吶喊，才有了吳階一家三代守蜀的赤誠忠心，才有了韓世忠黃天蕩大捷的振奮人心。   
歷史早已遠去，主和派的軟骨頭早已被歲月的風塵卷走，青史可鑒提那一個個堅定不移，不隨風飄舞的英雄背影，青山永不老！    
哲學(xué)家赫利克特曾說：“如果一個人不知道他要駛向何處，那么任何方都不是順風?！钡拇_，歷史的選擇，上帝的眷顧，總是會垂青那些不受環(huán)境左右，邕終堅定地抓住命運咽喉的人，正如航行的舵手，前進的方向便是順風。    
我又一次望向一艘百年前的巨輪，她的傳奇被一位青年導(dǎo)演繹著，甲板上海風獵獵，一對青年男女相擁起舞，似是在用生命的全部激情舞動，落日灑下余暉，畫家望著遠方??這部電影《泰坦尼克號》首映便 轟動全球，金錢榮譽，鮮花擁向了這位青年導(dǎo)演。人們紛紛勸他憑著他的才能多拍些商業(yè)片，慫恿間不乏誘惑推搡著他，籠罩著他，但他的心中只有一個夢想，那里有個奇幻的星球，上面住著貓臉藍膚的巨人。蟄伏十年，《阿凡達》橫空出世。 
如果卡梅隆被四周的誘惑左右，人類電影史必將喪失一位天才，一位巨人！ 我望向四周，成長的道路似花團錦簇，周圍的空氣似乎都在向你招手，但未來的掌控者，不會被路上的鮮花吸引，不會被疾風吹走，始終沿著自己內(nèi)心的方向前進。司馬遷堅定的身影只為有朝一日將作品藏之名山，傳之奇人，歸有光將自己光于書房，只是在等著象笏之朝的榮光！ 
你我，該作那只蝴蝶！
點評：分析材料準確，觀點集中而突出，在列舉事例時注意從相對的兩個方面舉例，南宋“主戰(zhàn)派”   “主和派”對立明顯，在舉例的同時不忘扣住材料分析，名言引用恰當，過渡銜接自然，結(jié)尾再次扣題讓全文思路更顯緊湊。

試題分析：材料是作家馮驥才先生的一句話，原句為“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從?！?命題人將“因為生命的力量在于不順從”一句刪去，就給學(xué)生審題立意留下了較大的空間。
材料中“風”為“白紙”與“蝴蝶”創(chuàng)設(shè)了一種情境，在這種情境下“白紙”與“蝴蝶”表現(xiàn)完全不同，所以此材料的立意角度可從對“風”的不同理解，來看其與“白紙”“蝴蝶”不同關(guān)系來切入。
思路一：將“風”理解為“流俗之風” 
在流俗之風中“白紙”與“蝴蝶”的不同：
① 白紙雖大，無生命無思想，沒有重量；蝴蝶雖然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意義的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生
的印跡；如何讓生命在歷史的長河中留下痕跡。
②白紙在流俗之風中沒有堅守，而蝴蝶則相反——立意2：堅守（自己的操守、自己的思想、自己的主張、自己的位置）、做真正的自我。
② 白紙雖大，但力量薄弱；蝴蝶雖小，但有毅力有思想就可以擁有強大的力量．
——立意3：思想、毅力可以讓人強大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意義的有力量。
思路二：“風”理解為“人生逆境”
如果把風理解為“人生逆境”，那么“白紙”與“蝴蝶”的不同在于：
①白紙在逆境面前倒下了，而蝴蝶卻勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。
②白紙是沒有思想沒有理想沒有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要堅守自己的思想，堅持自己的理想，要有信念。
考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用 E。