浙江省2009年通用技術(shù)高考和會(huì)考題

【專(zhuān)家解說(shuō)】：2009 年 浙 江 省 普 通 高 中 會(huì) 考通  用  技  術(shù)考生須知：    1．全卷分試卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。試卷共8頁(yè)，有四大題，39小題，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘。    2．本卷答案必須做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相應(yīng)位置上，做在試卷上無(wú)效。    3．請(qǐng)用藍(lán)、黑墨水鋼筆或圓珠筆將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答卷Ⅰ、Ⅱ的相應(yīng)位置上，用鉛筆將答卷Ⅰ上的準(zhǔn)考證號(hào)和學(xué)科名稱(chēng)所對(duì)應(yīng)的括號(hào)或方框內(nèi)涂黑。試  卷 Ⅰ一、選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，  并用鉛筆在答卷I上將該選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的字母涂黑。不選、多選、錯(cuò)選，均不得分。）1．如圖所示是一款環(huán)保電動(dòng)概念車(chē)，它的車(chē)架上安裝了太陽(yáng)能  電池板，車(chē)輪上裝有風(fēng)力發(fā)電機(jī)，放在陽(yáng)光足、風(fēng)力較大的  地方即可充電。關(guān)于這款設(shè)計(jì)，以下說(shuō)法不正確的是  A．增加了風(fēng)力發(fā)電，體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性  B．增加了成本，體現(xiàn)技術(shù)的兩面性  C．應(yīng)用了多學(xué)科的知識(shí)，體現(xiàn)技術(shù)的綜合性  D．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展原則                  第1題圖2．如圖所示的盲人導(dǎo)購(gòu)器由指環(huán)和耳機(jī)兩部分組成，指環(huán)上有掃描儀，能獲取商品名稱(chēng)、保質(zhì)  期等信息，并由耳機(jī)發(fā)出相應(yīng)的語(yǔ)音信息。從人機(jī)關(guān)系的角度看，該設(shè)計(jì)主要考慮到  A．使用的安全性     B．盲人的動(dòng)態(tài)尺寸  C．信息交互         D．降低成本3．以下設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系健康目標(biāo)的是  A．打開(kāi)正在脫水的洗衣機(jī)蓋子時(shí)，洗衣機(jī)馬上停止運(yùn)行  B．電風(fēng)扇翻倒，電機(jī)的電源馬上被切斷                               第2題圖  C．根據(jù)學(xué)生不同的身高，設(shè)計(jì)不同高度的課桌  D．電梯門(mén)沒(méi)有關(guān)好時(shí)，上行與下行所有的命令都無(wú)效4．如圖所示是幾位同學(xué)在進(jìn)行紙質(zhì)構(gòu)件的技術(shù)試驗(yàn)，試驗(yàn) 目的可能是   A．測(cè)試不同截面形狀構(gòu)件的強(qiáng)度   B．測(cè)試凳子的強(qiáng)度   C．測(cè)定凳子的穩(wěn)定性D．測(cè)定砝碼的質(zhì)量                                               第4題圖5．如圖所示是各種剪刀，這些剪刀的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的A．綜合原則    B．經(jīng)濟(jì)原則    C．實(shí)用原則    D．美觀(guān)原則              發(fā)剪                      解剖剪                 家用剪刀                   枝剪6．陳曉麗同學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)如圖所示的暖手寶來(lái)取暖，于是對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。下列選項(xiàng)中，不屬于功能評(píng)價(jià)的是  A．有過(guò)熱保護(hù)裝置，安全性好  B．具有加熱指示裝置，人機(jī)關(guān)系好  C．設(shè)計(jì)新穎，外形美觀(guān)                                               D．通電5—7分鐘可以取暖1小時(shí)，使用方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠                 第6題圖7．通用技術(shù)課上，王老師要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并制作一   盞學(xué)生用的臺(tái)燈。王凱同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方   案。下列對(duì)該設(shè)計(jì)的分析恰當(dāng)?shù)氖?nbsp;  A．設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)新，應(yīng)該不受任何限制   B．該設(shè)計(jì)充分考慮到市場(chǎng)需求   C．設(shè)計(jì)時(shí)要強(qiáng)調(diào)多功能，功能越多越好   D．該設(shè)計(jì)反映王凱同學(xué)沒(méi)有明確設(shè)計(jì)臺(tái)燈的某些      限制條件8．同學(xué)們看了陳曉麗同學(xué)的兒童自行車(chē)設(shè)計(jì)方案，  指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設(shè)計(jì)違反了相  關(guān)的技術(shù)規(guī)范。陳曉麗出現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)失誤，是因?yàn)?nbsp;               第7題圖    A．沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查  B．沒(méi)有進(jìn)行模型制作  C．沒(méi)有進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)  D．沒(méi)有明確童車(chē)的設(shè)計(jì)要求9．如圖所示是王凱同學(xué)的折疊式小書(shū)桌設(shè)計(jì)方  案，從該方案中我們可以知道  A．小書(shū)桌的長(zhǎng)度為300mm  B．小書(shū)桌的桌面角度無(wú)法調(diào)節(jié)  C．桌面的支架可用來(lái)放教科書(shū)  D．小書(shū)桌的桌腳無(wú)法調(diào)節(jié)                                    第9題圖10．陳曉麗要裝配某一產(chǎn)品，但不知道裝配的先后順序，要解決這個(gè)問(wèn)題，她最好能得到  A．零件的三視圖        B．裝配的流程圖C．零件剖視圖          D．機(jī)械加工圖11．金屬加工包括劃線(xiàn)、鋸割、銼削、鉆孔等。如圖所示  的是  A．鋸割  B．鉆孔  C．劃線(xiàn)  D．銼削                                                      第11題圖12．如圖所示，自行車(chē)在單腳支撐桿的支撐下保持穩(wěn)定。如果  不斷地?cái)U(kuò)大支撐桿與自行車(chē)之間的夾角θ，結(jié)果是  A．支撐面越來(lái)越大，結(jié)構(gòu)越來(lái)越穩(wěn)定  B．重心越來(lái)越低，結(jié)構(gòu)越來(lái)越穩(wěn)定  C．穩(wěn)定性從擎漸變好，又從好逐漸變差D．穩(wěn)定性從好逐漸變差，又從差逐漸變好                                                                 第12題圖13．如圖所示是修繕完畢的上海外白渡橋北段橋身。外白渡橋是蘇  州河匯入黃浦江口的第一座鋼橋，見(jiàn)證了上海灘百年滄桑。在  修繕時(shí)，有關(guān)部門(mén)非常強(qiáng)調(diào)要修舊如舊。如此修繕的主要原因是  A．該橋是框架結(jié)構(gòu)  B．此地段無(wú)法架設(shè)現(xiàn)代橋梁  C．此地段交通的迫切需要D．該橋具有較高文化價(jià)值                                                                 第13題圖14．王凱同學(xué)用金工工具將如圖甲所示的圓鋼加工成如圖乙所示  的工件，其加工環(huán)節(jié)主要有：①鋸割；②劃線(xiàn)；③銼削。合理的  流程是  A．①一②一③    B．③一②一①  C．②一③一①    D．②一①一③ 第14題圖15．將電線(xiàn)接入插座的操作環(huán)節(jié)如圖所示。正確的操作流程是       ①接電線(xiàn)②剝電線(xiàn)③裝插座面板④緊固電線(xiàn)⑤拆插座 A．⑤一①一②一④一③           B．⑤一②一①一④一③C．②一①一⑤一④一③           D．②一①一④一⑤一③  16．如圖所示是一個(gè)咖啡磨。陳曉麗同學(xué)在使用中發(fā)現(xiàn)搖動(dòng)手柄時(shí)常常打  滑。為修理該咖啡磨，她進(jìn)行了以下工作，其中明確進(jìn)行系統(tǒng)分析的是  A．給咖啡磨加潤(rùn)滑油  B．?dāng)Q下螺帽，更換手柄  C．打開(kāi)外殼，更換齒輪  D．根據(jù)咖啡磨各組成部分的功能和聯(lián)系來(lái)研究打滑的原因                     17．汽車(chē)安全氣囊控制系統(tǒng)的工作過(guò)程是：傳感器檢測(cè)到汽車(chē)碰撞信號(hào)，      第16題圖  經(jīng)診斷模塊判定和處理后，觸發(fā)氣體發(fā)生器給氣囊充氣。該控制系  統(tǒng)的被控對(duì)象是  A．被氣囊保護(hù)的人    B．氣囊    C．診斷模塊    D．氣體發(fā)生器 18．電熱水壺的底部，一般制成如圖所示凹凸不平的形狀，這樣設(shè)計(jì)  是為了  A．增大受熱面積            B．減小底部變形  C．美觀(guān)                    D．制造方便                              第18題圖19．如圖所示是用鋼鋸鋸割角鋼的場(chǎng)景，其中起鋸操作符合規(guī)范的是                             A．                 B．              C．                D．20．用一個(gè)等邊角鋼制作如圖所示的直角型支撐架，下列四種劃線(xiàn)（細(xì)實(shí)線(xiàn)表示劃線(xiàn)，按劃線(xiàn)鋸  割）中，最合理的是               第20題圖21．如圖所示是工件鋸割加工的夾持方法，其中合理的是22．某自動(dòng)調(diào)光系統(tǒng)，可以根據(jù)室內(nèi)亮度變化進(jìn)行自動(dòng)調(diào)光，保證室內(nèi)有一定的亮度。以下對(duì)    該系統(tǒng)的分析中，不能體現(xiàn)環(huán)境適應(yīng)性的是   A．能根據(jù)室內(nèi)亮度變化自動(dòng)調(diào)光      B．在零下20℃低溫下也能正常工作   C．能耐600C的高溫                 D．在潮濕的環(huán)境中不會(huì)失效    王凱同學(xué)準(zhǔn)備用鐵管為自家院子做一道鐵柵欄門(mén)。請(qǐng)回答23—26題。23．王凱同學(xué)在加工鐵柵欄門(mén)的過(guò)程中，下列工具中不需要的是                          A．鋼鋸           B．鐵錘          C．銼刀             D．板牙24．在制作過(guò)程中，銼刀一般不能用于   A．去除鋸割后產(chǎn)生的毛刺          B．去除鐵管材料上的鐵銹   C．銼削鐵管使之符合尺寸要求      D．銼被磨鈍的鋼鋸條鋸齒25．為了延長(zhǎng)鐵柵欄門(mén)使用壽命，以下操作比較合理的是   A．焊接好后直接給鐵柵欄門(mén)涂油漆，再涂防銹漆   B．先給每條鐵管涂好油漆后再焊接   C．焊接好后用砂紙打磨干凈，涂防銹漆，再涂油漆   D．焊接好后直接涂油漆26．要求鐵柵欄門(mén)安裝到門(mén)框上能夠正常開(kāi)啟和關(guān)閉，鐵柵欄門(mén)與門(mén)框合理的連接方式是   A．榫接    B．鉸連接    C．焊接    D．剛連接    某班級(jí)在通用技術(shù)課上，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作比賽：用規(guī)定數(shù)量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架，看誰(shuí)制作的支撐架能承受的壓力最大。結(jié)果如圖所示的結(jié)構(gòu)得到了冠軍。請(qǐng)回答27—28題。27．該結(jié)構(gòu)獲得冠軍的主要原因是  A．采用了木質(zhì)的筷子    B．采用了三角形的結(jié)構(gòu)  C．支撐面大            D．重心低28．如果有木筷斷裂，則支撐架承受壓力的能力會(huì)變小。從系統(tǒng)的  角度解釋?zhuān)铝姓f(shuō)法不正確的是                                    第27—28題圖  A．甲斷裂與乙斷裂兩種情況，支撐架承受壓力的能力不同  B．甲斷裂必將引起乙斷裂  C．甲、乙的斷裂都會(huì)影響支撐架承受壓力的能力  D．甲斷裂前后，乙的受力情況完全不同    太陽(yáng)能熱水器是利用太陽(yáng)的能量將水加熱的裝置，由集熱管、水箱、支架及相關(guān)附件組成。太陽(yáng)能熱水器水箱一般都帶有水位自動(dòng)控制系統(tǒng)，當(dāng)水箱水位低于設(shè)定水位，能夠自動(dòng)加水。請(qǐng)回答29—31題。29．對(duì)于太陽(yáng)能熱水器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是  A．體現(xiàn)了人們利用技術(shù)造福人類(lèi)  B．其設(shè)計(jì)符合可持續(xù)發(fā)展原則C．水箱水位自動(dòng)控制系統(tǒng)的控制對(duì)象是水箱(水箱里的水)  D．水箱水位自動(dòng)控制系統(tǒng)的執(zhí)行器是集熱管                        第29—31題圖30．太陽(yáng)能熱水器水箱水位自動(dòng)控制系統(tǒng)中，輸入量是  A．設(shè)定的水位    B．太陽(yáng)光的強(qiáng)弱    C．加水的時(shí)間    D．實(shí)際的水位31．如果發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能熱水器一直處于加水狀態(tài)，你認(rèn)為不可能的原因是  A．水箱漏水    B．出水管漏水  C．集熱管底部有異物沉積    D．榨制器壞了    如圖所示為腳踩式垃圾桶結(jié)構(gòu)原理圖，通過(guò)踏板，帶動(dòng)中間的連桿，推動(dòng)桶蓋開(kāi)啟。請(qǐng)回答32—33題。32．如果腳踩式垃圾桶系統(tǒng)出現(xiàn)腳踩踏板而無(wú)法把桶蓋打開(kāi)  的情況，進(jìn)行系統(tǒng)分析后，最不可能的原因是  A．踏桿彎曲    B．塑料內(nèi)桶漏水  C．連桿斷裂    D．踏桿被異物卡住33．如果對(duì)該腳踩式垃圾桶進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，下列四種優(yōu)化方  法，你認(rèn)為不合理的是  A．踏桿與連桿的連接處添加潤(rùn)滑油                                   第32—33題圖  B．適當(dāng)增加踏桿截面積  C．適當(dāng)增加連桿截面積D．把連桿換成繩索       如圖所示是一個(gè)自動(dòng)控制的水龍頭，當(dāng)人手靠近時(shí)水流出，手拿開(kāi)時(shí)水停止流出，出水時(shí)間超過(guò)1分鐘就會(huì)自動(dòng)關(guān)水。請(qǐng)回答34—35題。34．該水龍頭控制系統(tǒng)屬于  A．開(kāi)環(huán)控制    B．閉環(huán)控制    C．人工與自動(dòng)相結(jié)合  D．水龍頭的開(kāi)啟是開(kāi)環(huán)控制，關(guān)閉是閉環(huán)控制35．下列可以作為該控制系統(tǒng)執(zhí)行器的是                                   第34—35題圖                    A．電磁閥門(mén)        B．控制電路       C．紅外線(xiàn)傳感器        D．電源  試  卷  Ⅱ請(qǐng)將本卷的答案用藍(lán)、黑墨水鋼筆或圓珠筆寫(xiě)在答卷Ⅱ上。二、作圖讀圖題(共6分)36．王凱同學(xué)在學(xué)了“常見(jiàn)的技術(shù)圖樣”后，畫(huà)出了自家桌子  的技術(shù)圖樣(如圖所示)。請(qǐng)根據(jù)圖樣，在有“  ▲  ”處  填上相應(yīng)的內(nèi)容。  (1)王凱同學(xué)所畫(huà)的技術(shù)圖樣屬于  ▲  (請(qǐng)選擇一個(gè)選    項(xiàng)，填寫(xiě)序號(hào))    A．二視圖    B．三視圖    C．剖視圖    D．軸測(cè)圖  (2)桌面為  ① ▲  形，其尺寸為  ② ▲  ；    支撐柱為  ③ ▲  體，高度為  ④ ▲  。第36題圖三、分析評(píng)價(jià)題(本大題共2小題，37小題4分，38小題6分，共10分)      37．通用技術(shù)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“雨    傘柜”用于放雨傘。陳曉麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖    所示的方案，王凱同學(xué)對(duì)該方案進(jìn)行了評(píng)    價(jià)。請(qǐng)你補(bǔ)充完整王凱同學(xué)的評(píng)價(jià)，在有   “ ▲ ”處填上相應(yīng)的內(nèi)容。   草圖畫(huà)得比較工整，文字說(shuō)明比較完整；設(shè)   計(jì)了  ① ▲  ，方便雨水的收集；考慮到長(zhǎng)   柄傘和折疊傘的不同規(guī)格，有利于  ② ▲  ；采用無(wú)門(mén)結(jié)構(gòu)，有利于  ③ ▲  ；   但是圖上沒(méi)有  ④ ▲  ，無(wú)法知道柜子的大小。                                                                 第37題圖38．某公司配送中心原來(lái)的商品配送流程圖如下：                 后來(lái)，該公司配送中心對(duì)配送流程進(jìn)行了優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存配送。優(yōu)化后的流程圖如下：根據(jù)上面文字材料，完成下列各題，在有“ ▲ ”處填上相應(yīng)內(nèi)容。（1）由于該公司配送中心減少了  ① ▲  環(huán)節(jié)，因此節(jié)省了存放空間；采用了  ② ▲  ，從  而大大節(jié)省了人力。（2）在優(yōu)化后的配送流程中，最先需要配送需求信息的環(huán)節(jié)是  ▲  (請(qǐng)選擇一個(gè)選項(xiàng)，填寫(xiě)序號(hào)) A．自動(dòng)分撿      B．自動(dòng)打包       C．自動(dòng)貼標(biāo)簽       D．送貨四、技術(shù)應(yīng)用題(共14分)39．陳曉麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己居住的小區(qū)沒(méi)有升國(guó)旗裝置，于是她決定利  用自己所學(xué)的知識(shí)為小區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)升旗裝置。請(qǐng)完成下列各題，  在有“ ▲ ”處填上相應(yīng)的內(nèi)容。  （1）陳曉麗調(diào)查了小區(qū)居民的意見(jiàn)，結(jié)果有80人贊成、6人反對(duì)、      10人覺(jué)得無(wú)所謂、4人棄權(quán)。請(qǐng)你幫她將調(diào)查結(jié)果在餅圖（如      圖甲所示）上表示完整。（2）陳曉麗找到可以固定在地面上的三種連接件，用來(lái)架設(shè)旗桿。        第39題圖圖甲      同時(shí)，為了把旗桿固定在連接件上，她又找到了三種連接用配件。在保證足夠強(qiáng)度的情      況下，要使旗桿易放倒以便維修，你認(rèn)為合理的連接件是  ① ▲  ，連接用配件是        ② ▲  。  連接件  “L”形鐵法蘭支架連接用配件螺栓螺釘鋼釘（3）陳曉麗準(zhǔn)備設(shè)計(jì)升旗自動(dòng)控制系統(tǒng)，她列舉了可能要用到的部件：光敏傳感器、熱敏傳    感器、電動(dòng)機(jī)、控制裝置、發(fā)電機(jī)、鉛蓄電池、聲音傳感器、滑輪。請(qǐng)你幫她在上述部件中  選擇兩個(gè)合適的部件，填在圖乙所示的控制系統(tǒng)方框圖有“ ▲ ”處。                                第39題圖  圖乙（4）為了保護(hù)控制設(shè)備，陳曉麗設(shè)計(jì)了如圖丙所示的木箱(箱子    兩個(gè)側(cè)面是直角梯形，其余面都是矩形，除注明外，其余尺    寸均為400mm)。同時(shí)她找到了一塊木板(如圖丁所示，木    板長(zhǎng)度為3300mm，寬度為400mm)。請(qǐng)你根據(jù)木箱的尺寸    幫她在木板上進(jìn)行劃線(xiàn)(不考慮木板的厚度和鋸縫)，以便進(jìn)行鋸割。                                                    第39題圖  圖丙      第39題圖  圖丁       (注：尺寸單位壓力每小格為100mm)（5）制作并安裝升旗裝置后，陳曉麗進(jìn)行升旗與國(guó)歌播放同步試驗(yàn)。請(qǐng)你幫她完成以下試     驗(yàn)方案。     試驗(yàn)準(zhǔn)備：秒表，國(guó)歌播放時(shí)間t，旗桿高度h。     試驗(yàn)過(guò)程：     Ⅰ．計(jì)算理論速度v， ；     Ⅱ．依據(jù)理論速度v設(shè)置設(shè)定速度v0， ；     Ⅲ．測(cè)量   ①▲   ；     Ⅳ．重復(fù)測(cè)量三次，并記錄數(shù)據(jù)。     結(jié)果分析：     計(jì)算三次測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值，與國(guó)歌播放時(shí)間比較，如果大于國(guó)歌播放時(shí)間，則需要       ②▲  (選填“提高”或“降低”或“不改變”)設(shè)定速度v。；如果小于國(guó)歌播放時(shí)間，則需要  ③▲  (選填“提高”或“降低”或“不改變”)設(shè)定速度v。。