說說《水能溶解別的物體》

【摘要】：正 一、學生各自對所觀察到的實驗現(xiàn)象作出解釋,對于他的建立相應的“溶解”、“不溶解”的概念是極為重要的,因此教學中一定要引導學生充分描敘自己看到的實驗現(xiàn)象和自己的想象,共同研究討論。 在觀察比較了砂子和食鹽在水中的現(xiàn)象后,學生一般會說砂子在水中“化不了”,食鹽在水里“化了”或“不見了”,也有的學生因看了書或其他原因,可能會說砂子“沒有溶解”,食鹽“溶解了”等。無論怎樣說,教師都應該進一步引導學生講清“化了” 【關鍵詞】： 引導學生 實驗現(xiàn)象 教學 教師 不溶解 會說 物體 食鹽 砂子 觀察
【正文快照】： 一、學生各自對所觀察到的實驗現(xiàn)象作出解釋,對于他的建立相應的“溶解,、“不溶解幼的概念是極為重要的,因此教學中一定要引導學生充分描敘自己看到的實驗現(xiàn)象和自己的想象,共同研究討論。 在觀察比較了砂子和食鹽在水中的現(xiàn)象后,學生一般會說砂子在水中“化不了.,食鹽在水

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