基于“轉(zhuǎn)化觀”的高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——污水的處理·化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

【摘要】：依據(jù)高三復(fù)習(xí)課的定位以《污水的處理·化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》為載體,通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)化觀為核心觀念的分析和理解,并以有效教學(xué)策略為手段,經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐梳理解題思路和提煉有效方法,并通過(guò)學(xué)以致用的環(huán)節(jié),全面考查學(xué)生化學(xué)概念、化學(xué)理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)和技能,又檢驗(yàn)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì),從而有效達(dá)成教學(xué)三維目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科綜合能力。 【作者單位】： 吉林省四平市實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)化觀 教學(xué)策略 流程圖分析 問(wèn)題鏈 方法鏈
【分類號(hào)】：G633.8
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出高三第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)入中期階段后,由于之前通過(guò)比較細(xì)致的知識(shí)梳理,學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及計(jì)算等內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí),但是對(duì)綜合知識(shí)的理解、剖析和正確作答尚不到位。統(tǒng)觀近幾年各城區(qū)模擬題甚至高考題,我發(fā)現(xiàn)涉及污水處理的

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促進(jìn)“觀念建構(gòu)”的化學(xué)教學(xué)策略    畢華林;辛本春;

“相對(duì)原子質(zhì)量”教學(xué)重點(diǎn)的確定與課堂教學(xué)研究    盧姍姍;畢華林;

初中化學(xué)“微粒觀”建構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐研究——以“分子”教學(xué)為例    于昌鳳;

新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與反思    江合佩;

基于實(shí)驗(yàn)支持的“有機(jī)物分子內(nèi)基團(tuán)間作用觀”教學(xué)研究——以有機(jī)物中羥基的性質(zhì)教學(xué)為例    王篤年;何彩霞;

“沉淀溶解平衡”教學(xué)與思考    李發(fā)順;

基于促進(jìn)觀念建構(gòu)的“沉淀溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)    吳春峰;高曉瑩;

基于生活情境和微粒觀實(shí)驗(yàn)表征的“電解池”教學(xué)*    姚遠(yuǎn)遠(yuǎn);陳凱;

用化學(xué)基本觀念引領(lǐng)元素化合物的復(fù)習(xí)——以“氯氣”復(fù)習(xí)為例    王保強(qiáng);袁林;

例析基于“觀念建構(gòu)”的學(xué)案設(shè)計(jì)——以“鐵及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用”為例    吳永才;

立足微粒認(rèn)識(shí)的初中元素化合物教學(xué)研究與實(shí)踐    賴思恒;

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)研究    馬寧寧

基于“觀念建構(gòu)”的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究    李冉

中學(xué)生化學(xué)基本觀念的評(píng)價(jià)研究    宋德洋

基于觀念建構(gòu)的“鹽類的水解”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施    靳衛(wèi)霞

初中生化學(xué)微粒觀發(fā)展水平研究    朱立娜

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生分類觀的建構(gòu)研究    劉慧

高中化學(xué)基本觀念建構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐與策略研究    程少軍

高中化學(xué)優(yōu)化微粒觀教學(xué)的實(shí)踐研究    張曹萍

促進(jìn)觀念建構(gòu)的高中化學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)研究    黃秀成

高中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題組設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究    袁坤

高中化學(xué)新課程內(nèi)容選擇與知識(shí)體系構(gòu)建    畢華林;

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的開(kāi)發(fā)    畢華林;辛本春;

明理教學(xué)策略三題    趙小燕

生物學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維教學(xué)策略的運(yùn)用    吳舉宏

讓“學(xué)”先行教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐    余作信

淺析在課程改革中物理教師教學(xué)策略的變化    馮偉

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略    李青,廖玉梅

化學(xué)教學(xué)中的“相異構(gòu)想”初探    嚴(yán)業(yè)安

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生主體參與調(diào)查研究    唐德斌

多元智能與物理教學(xué)策略    鞏繼鋒

高校體育課創(chuàng)新教育的原則及其策略    易斌;毛洪武;何陽(yáng);

運(yùn)用多媒體技術(shù) 增加語(yǔ)言輸入——談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用    吳雪松;

通信原理課程教學(xué)策略研究    張新晨;劉守印;

基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”核心知識(shí)的教學(xué)策略研究——人教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)之教材分析    張文華;熊偉章;

《體育與健康》課程中開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)的研究    李烈明;

小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)的策略    李學(xué);

貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究    劉如平;許春芳;刁瑞珍;趙莉;魏孝章;

主題知識(shí)網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)的研究    孫經(jīng)鈺;任秋潔;王宇昕;

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動(dòng)的教學(xué)策略研究    張金;

基于創(chuàng)新教育的光學(xué)教學(xué)策略    武文遠(yuǎn);龔艷春;胡澄;陳廣林;

英語(yǔ)教學(xué)中的三大原則及其教學(xué)策略    張有霞;

淺議新課標(biāo)下的文言文教學(xué)策略    于大鵬;

課改：質(zhì)量就是生命    李 健

淺析漢語(yǔ)拼音的教學(xué)策略    延安慧澤小學(xué) 孫麗麗 寶塔區(qū)第三幼兒園 張麗

淺談促進(jìn)課堂有效教學(xué)的策略    白河二中 錢運(yùn)龍

巧用教學(xué)策略激活學(xué)生    江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳敏

低年級(jí)語(yǔ)文設(shè)疑教學(xué)策略淺析    硯山縣維摩鄉(xiāng)長(zhǎng)嶺街小學(xué)教師 莫獻(xiàn)華

元認(rèn)知理論下的反思式教學(xué)策略    濱海新區(qū)漢沽第一中學(xué)副校長(zhǎng) 李樹(shù)林

新課標(biāo)下高中化學(xué)自學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)策略初探    吳川市第一中學(xué) 李建華

淺談探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略    周口市第一高級(jí)中學(xué) 馬丹

公開(kāi)課應(yīng)把握四個(gè)“指向”    大豐市第三小學(xué) 王曉燕

空間與圖形的教學(xué)策略    四川省青神縣學(xué)道街學(xué)校 邵曉紅

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及特征分析    解書(shū)

基于圖式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究    王兄

以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究    馬宏佳

數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)研究    康世剛

數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知機(jī)制及其教學(xué)策略研究    李明振

學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)研究    仲秀英

基于三維目標(biāo)的化學(xué)教學(xué)策略研究    黃梅

非面對(duì)面CSCL交互行為促進(jìn)策略的研究    任劍鋒

初中學(xué)生空間與圖形認(rèn)知技能獲得的教學(xué)策略研究    王映學(xué)

外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞調(diào)查研究    李琳

甘肅農(nóng)村中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略研究    丁輝

小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)策略研究    喬宇

學(xué)生物理探究性學(xué)習(xí)面臨的困難及其教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究    姚奇杰

建構(gòu)主義教學(xué)策略在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究    林勁柱

基于建構(gòu)主義理論的導(dǎo)學(xué)探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究    文培峰

國(guó)有民辦高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與教學(xué)策略的研究    王曉英

初中生物學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的研究與實(shí)踐    周濟(jì)莉

普通高中歷史課堂教學(xué)實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的研究    楊俊偉

建構(gòu)中職語(yǔ)文教學(xué)的情感世界    范翠欣

高中教學(xué)有效教學(xué)研究    郭運(yùn)江