淺談任務(wù)驅(qū)動法在水利水電建筑工程專業(yè)《建筑材料》實驗教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】：為改變傳統(tǒng)實驗教學(xué)中"教師為主體"的單一"教、做、交"模式的缺陷,為提高水利水電建筑工程專業(yè)人才質(zhì)量,必須加強(qiáng)課程實驗教學(xué)的改革與建設(shè)。針對水利水電建筑工程專業(yè)的特點(diǎn),將"任務(wù)驅(qū)動法"引入到具有開放式與設(shè)計性特色的《建筑材料》課程教學(xué)中。實踐教學(xué)效果表明,任務(wù)驅(qū)動型實驗教學(xué)模式能夠?qū)旧系睦碚撝R與工程應(yīng)用實踐有效結(jié)合起來,有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,為我校培養(yǎng)實踐性、創(chuàng)新性水利水電工程專業(yè)實用性人才提供了保證。 【作者單位】： 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 水利水電建筑工程 建筑材料 任務(wù)驅(qū)動 實驗教學(xué)
【分類號】：TU50-4;G712
【正文快照】： 《建筑材料》實驗課程是與理論教學(xué)相互依存又相對獨(dú)立的專業(yè)實踐課,其主要任務(wù)是通過試驗對建筑材料的特性進(jìn)行準(zhǔn)確地測試分析和評定[1]。《建筑材料》實驗課程,是課本教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和實踐。通過實驗課程的教學(xué),可以有效培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、數(shù)據(jù)收集整理能力、數(shù)

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