給理性抹上暖色——艾斯納美術(shù)教育思想評(píng)析

【摘要】：正 艾斯納(Elliot W·Eisner),早年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院,后入研究所研習(xí)教育理論,并獲博士學(xué)位。對(duì)美術(shù)的深刻體認(rèn),豐富的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),加上對(duì)美術(shù)教育研究的執(zhí)著,使其成為當(dāng)今國(guó)際美術(shù)教育界公認(rèn)的卓有成就的美術(shù)教育家、課程論專(zhuān)家。這位美國(guó)斯坦福大學(xué)藝術(shù)與教育教授,還擔(dān)任過(guò)美國(guó)國(guó)立藝術(shù)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。 隨著艾斯納的重要著作《兒童的知覺(jué)與視覺(jué)的發(fā)展》以及其他重要論文在國(guó)內(nèi)的出版和發(fā)表,他已成為對(duì)中國(guó)美術(shù)教育界具有影響的人物。為了讓廣大美術(shù)教育工作者更好地把握艾斯納美術(shù)教育思想的精 【作者單位】： 首都師范大學(xué)美術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： 美術(shù)教育思想 思想評(píng)析 思想傾向 美術(shù)課程 課程設(shè)計(jì) 課程理論 中國(guó)美術(shù)教育 教育理論 專(zhuān)業(yè)技能 理性
【分類(lèi)號(hào)】：J209.1
【正文快照】： 艾斯納(E山。tw·Eisner),早年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院,后人研究所研習(xí)教育理論,并獲博士學(xué)位。對(duì)美術(shù)的深刻體認(rèn),豐富的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),加上對(duì)美術(shù)教育研究的執(zhí)著,使其成為當(dāng)今國(guó)際美術(shù)教育界公認(rèn)的卓有成就的美術(shù)教育家、課程論專(zhuān)家。這位美國(guó)斯坦福大學(xué)藝術(shù)與教育教授

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美國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育主流理念管窺    楊小玲;

快樂(lè)課堂的審視與構(gòu)建    明慶華;王洪川;

馬丁·布伯的對(duì)話(huà)哲學(xué)及其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示    張?jiān)鎏?靳玉樂(lè)

對(duì)話(huà)哲學(xué)對(duì)美術(shù)教育的啟示    鄭勤硯

艾斯納將DBAE課程觀(guān)進(jìn)行到底    馬菁汝;

美術(shù)課程中多維性學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述    劉婭萍;

論新課程背景下的對(duì)話(huà)教學(xué)    張?jiān)鎏?靳玉樂(lè)

對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂教學(xué)的思考與審視    杜紅燕;趙康;

艾斯納對(duì)美術(shù)教育的貢獻(xiàn)    馬菁汝;

對(duì)話(huà)教學(xué)研究    張?jiān)鎏?/span>

對(duì)話(huà)教學(xué)視野下課堂提問(wèn)行為研究    黃梅梅

BBS教學(xué)應(yīng)用的研究    喻曉琛

當(dāng)代對(duì)話(huà)教育理論探究    舒艷

論對(duì)話(huà)教學(xué)的基本觀(guān)及其實(shí)現(xiàn)策略    李自芳

材料·觀(guān)念·創(chuàng)意    王威

基于“此在”的詮釋學(xué)    潘德榮

對(duì)話(huà)教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題透視    周志剛;孟娜;

論解釋學(xué)視域中的課程實(shí)施    張?jiān)鎏?靳玉樂(lè)

論教育學(xué)的三重視界    王洪才

哲學(xué)視域中的“對(duì)話(huà)教學(xué)”    李紅凱

材料·觀(guān)念·藝術(shù)語(yǔ)言    陳璐

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的非量化評(píng)價(jià)    張京彬,余勝泉,何克抗

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新模式的探索    張倩葦,桑新民

在“對(duì)話(huà)”的天空中靈性飛揚(yáng)——新課程背景下高中語(yǔ)文課堂“對(duì)話(huà)式”閱讀教學(xué)的思考與探索    湯葉;

俄羅斯的巴赫金研究一瞥    夏忠憲

教育的智慧性格    靖國(guó)平

對(duì)話(huà)教學(xué)的意義和策略    沈曉敏

對(duì)話(huà)教學(xué)研究    張?jiān)鎏?/span>

建構(gòu)論與科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)    趙萬(wàn)里

我國(guó)中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策    劉迎春

培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教學(xué)研究    辛欣

對(duì)話(huà)教學(xué)初探    李寶慶

語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效實(shí)施研究    王立群

從教學(xué)對(duì)話(huà)到對(duì)話(huà)教學(xué)    劉耀明

從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣思考中小學(xué)美術(shù)教學(xué)    陳滋愛(ài)

課堂提問(wèn)的有效性及其策略研究    王雪梅

小學(xué)美術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查及思考    葛林

語(yǔ)文課堂對(duì)話(huà)教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策    史麗梅

中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的實(shí)踐與探索    李菊

論法學(xué)實(shí)務(wù)課堂對(duì)行政法教學(xué)的影響——“雙師互動(dòng)式教學(xué)法”的實(shí)踐與延伸    阮李全;

淺析高職英語(yǔ)課堂中的對(duì)話(huà)教學(xué)    雷蕾;

論大學(xué)生思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)    穆建亞;

高師公共課教育學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)模式初探    李靜;

大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的藝術(shù)    吳國(guó)林;王恒書(shū);

以“對(duì)話(huà)”方式改善普通中學(xué)班級(jí)管理    雷先啟;

快樂(lè)教育的困境與路徑探索    祝振華;

論課程實(shí)施基本取向與教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變    周仕德;

師生對(duì)話(huà)的澄明與實(shí)現(xiàn)——存在主義視界中的“去蔽”思考    蔣關(guān)軍

對(duì)話(huà)教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)    張?jiān)鎏?

從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究    王忠厚

幼兒生活教學(xué)論    皮軍功

大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)證研究    芮燕萍

馬來(lái)西亞國(guó)民中學(xué)初中華文教材中的價(jià)值觀(guān)研究    陳銀心

對(duì)話(huà)教學(xué)研究    張?jiān)鎏?/span>

多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展    劉茜

師生主體間性理論與實(shí)踐研究    康偉

論教育場(chǎng)域中的對(duì)話(huà)    馮茁

中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂中的對(duì)話(huà)教學(xué)    許麗瑩

對(duì)話(huà)語(yǔ)域下的課堂提問(wèn)研究    黃偉

高中化學(xué)課堂師生對(duì)話(huà)比較研究    鄭彩華

在中學(xué)政治課堂教學(xué)中開(kāi)展生命型對(duì)話(huà)探究    方斌

對(duì)話(huà)在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索    陳維銘

對(duì)話(huà)性高中歷史課堂構(gòu)建研究    劉慶敖

初中寫(xiě)作對(duì)話(huà)策略    李海榮

中小學(xué)課堂教學(xué)公平：?jiǎn)栴}與對(duì)策    施媛媛

對(duì)話(huà)式閱讀教學(xué)中話(huà)題的設(shè)置    崔錦華

對(duì)話(huà)教學(xué)在高中政治《文化生活》模塊中的應(yīng)用研究    王夢(mèng)亞

對(duì)話(huà)教學(xué)視野下課堂提問(wèn)行為研究    黃梅梅

對(duì)話(huà)型閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)論    周祖秉

如果我們能夠理解得更全面一些……——羅恩費(fèi)德美術(shù)教育思想評(píng)析    尹少淳

夯實(shí)美術(shù)教育的基礎(chǔ)——阿恩海姆美術(shù)教育思想評(píng)析    尹少淳

論高校美術(shù)教育的發(fā)展趨向    黃丹麾

師專(zhuān)美術(shù)教育學(xué)科建設(shè)的思考    王曉比

世界美術(shù)教育的盛會(huì)——記1998’國(guó)際美術(shù)教育協(xié)會(huì)亞洲地區(qū)東京會(huì)議    錢(qián)初熹

加強(qiáng)美術(shù)教育的愛(ài)國(guó)主義思想——看"中國(guó)行為藝術(shù)"的感想    王斐玲

陶瓷文化與陶瓷美術(shù)教育的關(guān)系    馮紹華;唐圣耀;馮紹文;鄧俊英;

對(duì)“美術(shù)教育”的反思    吳釔辰;

從美術(shù)活動(dòng)課看幼兒美術(shù)教育    喬芳芳;

美術(shù)教育中觀(guān)察能力的培養(yǎng)    王苗禾

美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用    程振輝;

試論美術(shù)教育對(duì)人文素養(yǎng)與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)    劉紅;

建構(gòu)合理的師范美術(shù)教育體系    夏其磊;

中國(guó)高校美術(shù)教育實(shí)施途徑的思考    陳文武;

重構(gòu)高等美術(shù)教育    周平;

賞石資源與美術(shù)教育——關(guān)于民族高校美術(shù)教育開(kāi)發(fā)應(yīng)用地方資源的思考    向極鼎;

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的初步探索    丁長(zhǎng)河;

淺析家長(zhǎng)在幼兒美術(shù)教育上的誤區(qū)    何燕飛;

美術(shù)教育,培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵    周欣;秦仁強(qiáng);

點(diǎn)燃智慧的火花——美術(shù)教育 幼兒智力開(kāi)發(fā)    李亮;

揚(yáng)“長(zhǎng)”補(bǔ)“短”開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)教育    河南省濟(jì)源市雙橋一中 孫秀梅

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)    浙江畫(huà)院院長(zhǎng) 孫永

美術(shù)教育之缺憾    陳云崗

美術(shù)教育的綜合性與教師的文化素養(yǎng)    浙江岱山縣教育局教研室 王國(guó)衛(wèi) 浙江岱山縣東沙中學(xué) 邵普差

建構(gòu)《美術(shù)教育心理學(xué)》    福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 林志強(qiáng)

美術(shù)教育的“泛濫”與“燦爛”    淄博四中美術(shù)組 張玉婷

美術(shù)教育要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)    鳳岡縣龍?zhí)吨袑W(xué) 陳有航

引領(lǐng)與教育的層次    楊健 青島六中

內(nèi)地美術(shù)教育缺乏創(chuàng)新    丁紹光

美術(shù)教育切忌急功近利    谷鋼 遼寧師范大學(xué)美術(shù)系

體驗(yàn)的邏輯—現(xiàn)象學(xué)視野下的美術(shù)教育研究    谷濤

中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)教育理論研究    鄭勤硯

羅恩菲德和艾斯納美術(shù)教育思想與當(dāng)代中國(guó)美術(shù)教育    馬菁汝

依附·探索蘇聯(lián)美術(shù)對(duì)中國(guó)油畫(huà)教育的影響（1949-1976）    范文南

開(kāi)放的藝術(shù)及其教育    段鵬

中國(guó)古代美術(shù)教育史綱    李永林

迷失與重塑    武小川

美術(shù)教育價(jià)值取向的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)觀(guān)照    馮曉陽(yáng)

豐子愷美術(shù)教育思想研究    王文新

理想與現(xiàn)實(shí)：基礎(chǔ)美術(shù)教育的知識(shí)觀(guān)及課程組織    尹少淳

高等師范院校美術(shù)教育引入當(dāng)代藝術(shù)因素的探究    張琦

在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行美術(shù)教育    樊鈺輝

上海地區(qū)館校結(jié)合美術(shù)教育的研究    林瑤

天津中學(xué)生美術(shù)特殊人才培養(yǎng)模式比較研究    付鈺嵐

走向?yàn)槿说拿佬g(shù)教育    蔡惠萌

清末民初美術(shù)教育研究    董峰

現(xiàn)代主義美術(shù)和中國(guó)高等美術(shù)教育    彭鯤

小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案研究    楊蓓

在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)    劉筱湄

美術(shù)教育與審美教育    李小釩