安小暖的叛逆生活
安小暖的叛逆生活【摘要】:正1安小暖終于忍無可忍了。絮叨的英語老師用漢語講解英語語法講不明白,安小暖可以看在她是英語老師不是語文老師的份上不去和她計較,煩悶地趴在桌上和周公對話,但
【分類號】:G633.41
【正文快照】: 1安小暖終于忍無可忍了。絮叨的英語老師用漢語講解英語語法講不明白,安小暖可以看在她是英語老師不是語文老師的份上不去和她計較,煩悶地趴在桌上和周公對話,但是,她不能容忍英語老師用帶有四川方言味道的英語,把一向玉樹臨風(fēng)的同桌張之陽罵得委靡不振,所以,在英語老師說完
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班主任身邊的紅人 李化;魚小千;
前面的天空更美麗——記鄭州市緯三路小學(xué)青年班主任劉娟 盧麗君;
長大后我就成了你——記“全國十佳班主任”李錫英 華再清;
玻璃心 汪云飛;
老班的招數(shù) 左明戈;
“老師,我想讓你喜歡我!” 秋思;
40年前的叮囑 郎政;
幽默大排檔
我生活中的指路 趙巖;
美好的追求 冀人;
運用對比進(jìn)行英語語法教學(xué)的思考 李麗娟;
“理解、尊重”是班主任的座右銘 陳繼民;
愛是一切之本 王少純;
班主任在一體化育人過程中的作用 區(qū)志雄;
創(chuàng)新班級學(xué)生管理的探索與實踐 黃干秋;
職業(yè)高中班主任應(yīng)樹立的六種意識 謝克強;
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班主任應(yīng)怎樣教育留守兒童 覃允其;
我與班風(fēng)——班主任班會教育教學(xué)活動設(shè)計 楊嵐蘭;
班主任老師要有“四心” 焦照峰
寧波一中學(xué)嘗試“班主任組閣” 楊偉廣
老師,你有什么權(quán)利打我 夏善美
一位班主任老師的建議 本報記者 李松
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素質(zhì)教育 班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念 曹有仁
治班理念該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了 王海青
你了解民辦學(xué)校的班主任嗎? 本報記者 吳若巖
一個班主任的歡樂與煩惱 董志軍
班主任能否利用上課時間講班務(wù) 夏獻(xiàn)平 儲昌樓 陳曉華
建國十七年中學(xué)思想政治教育研究 易春秋
學(xué)校制度情境中的學(xué)生道德生活 薛曉陽
“傷痕”與“反思”文學(xué)中的創(chuàng)傷敘事研究 李敏
珍視不可測量之物 李樹培
踐行漸進(jìn)西藏班 王維
教師自主:一種審視教師發(fā)展的視角 鮑同梅
當(dāng)代中國中小學(xué)紀(jì)律實踐價值取向研究 吳洪偉
學(xué)校教育中師生沖突研究 王琴
我們的“異托邦” 石艷
作為文藝思潮的“傷痕文學(xué)”(1976-1984年) 王瓊
目前高中英語語法課堂教學(xué)存在的幾個問題及對策研究 韓楊
徐匯中學(xué)高三英語語法錯誤調(diào)查與分析 于潔
英漢對比分析在高中英語語法(動詞篇)教學(xué)中的應(yīng)用 杜靜
基于MOODLE平臺的大學(xué)英語語法教學(xué)交互系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 王瑩
初中英語語法知識輸入分析 孫寅
高中生英語語法學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究 李瑤
“聚焦形式”教學(xué)法在中學(xué)英語語法課堂中的運用 吳欣
基于CMC的英語語法學(xué)習(xí)效果的實證研究 毛燕輝
高師英語專業(yè)英語語法教學(xué)實驗研究 朱曉
非英語專業(yè)大學(xué)生英語語法能力研究 王茜蛟
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