用代用品自制“水電解器”開展學生實驗——“演示實驗”改革的嘗試

【摘要】：化學實驗是激發(fā)學生學習化學興趣的重要手段,是最好的老師;化學知識從實驗來,若在化學課堂內(nèi)外都盡可能多地創(chuàng)造條件,讓學生親自動手實驗,對于學生掌握知識、形成能力具有重要意義.然而,化學實驗教學卻存在許多問題,需要作適應素質(zhì)教育的改革;演示實驗要改革,學生實驗也要改革,做本實驗器的目的之一,也是對原有演示實驗的一種改革嘗試,然而“演示實驗”的“改革”任重而道遠,這里的介紹,我們只當是拋出的“磚”,但愿這塊磚,能引出連城之玉. 【作者單位】： 靖遠礦務局第二中學
【關(guān)鍵詞】： 水電解器 電解水實驗 學生實驗
【分類號】：G633.8
【正文快照】： O前言 初中化學第三章第二節(jié)電解水實驗,課本及《教學參考用書》都繪出了該實驗的裝置簡圖.這些實驗裝置設(shè)計,是基于實驗室器材給出的,它們都有不同程度的裝配和操作的難度,而且浪費藥器.作為演示實驗尚且不容易,學生實驗更談不上.盡管這個實驗不屬于“學生實驗”的范圍(課本

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