基于節(jié)能減排的“工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)”教學(xué)方法探析

【摘要】：節(jié)能減排是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)運行、環(huán)境保護(hù)和社會進(jìn)步的重要環(huán)節(jié),作為熱能研究最基礎(chǔ)學(xué)科的工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程,首先需要進(jìn)行教學(xué)改革,在教學(xué)中通過重點難點的講解、新能源知識的運用,結(jié)合機(jī)械制造的實際事例大力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以實現(xiàn)課程的基本教學(xué)目標(biāo)。 【作者單位】： 南華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;南華大學(xué)人力資源處;
【關(guān)鍵詞】： 工程熱力學(xué)與傳熱學(xué) 節(jié)能減排 新能源 機(jī)械設(shè)計制造
【基金】：南華大學(xué)校級教改課題“基于合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式機(jī)械類學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究與實踐”(項目編號:2015XJGPY01),“南華大學(xué)-南岳電控(衡陽)工業(yè)技術(shù)有限公司機(jī)械類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地”(湘教通〔2014〕272號)
【分類號】：G642;TK12-4
【正文快照】： 節(jié)能減排就是節(jié)約能源、降低能源的消耗、減工程熱力學(xué)是一門研究資源最大化利用的基礎(chǔ)少污染物的排放。我國經(jīng)濟(jì)快速增長,各項建設(shè)取技術(shù)學(xué)科。它的研究對象以能量轉(zhuǎn)換為主,著重對得巨大成就,但也付出了巨大的資源和環(huán)境被破壞于熱能與機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)換方法和轉(zhuǎn)換規(guī)律

您可以在本站搜索以下學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)來了解更多相關(guān)內(nèi)容

“工程熱力學(xué)”考試改革的新探索    李珍,王立,李化治

提高“工程熱力學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量的方法研究    何宏舟,鄒崢,丁小映

提高《工程熱力學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的方法研究    何宏舟,鄒崢,丁小映

工程熱力學(xué)課程教學(xué)改革的幾點看法    童鈞耕

工程熱力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)    吳存真,孫志堅,徐劍鋒

關(guān)于工程熱力學(xué)教學(xué)的幾點體會    陶淑艷;

關(guān)于編寫傳熱學(xué)和工程熱力學(xué)教材的淺見    陶文銓,何雅玲

《工程熱力學(xué)》教學(xué)改革中的幾點嘗試    李琳

“工程熱力學(xué)”課程改革實踐    秦萍,蔡德源

《工程熱力學(xué)》教學(xué)中的幾點認(rèn)識    馬立

工程熱力學(xué)教學(xué)規(guī)律和方法的探討    陳小磚;任曉利;田麗亭;劉秀芳;

探討“工程熱力學(xué)”課程教學(xué)方法的改革    張云峰;

《工程熱力學(xué)》多媒體教學(xué)實踐與探討    羅翌;劉光遠(yuǎn);楊秀峰;

構(gòu)建《工程熱力學(xué)》課程創(chuàng)新平臺的教學(xué)研究    張云峰;鄒新元;

分層次教學(xué)理論在工程熱力學(xué)教學(xué)中的實踐    李愛琴;

“工程熱力學(xué)”課程電子教案制作的實踐與體會    史琳;

“工程熱力學(xué)”教學(xué)及多媒體課件應(yīng)用的嘗試與思考    金蘇敏;

工程熱力學(xué)課程雙語教學(xué)的探索與實踐    張東海;