一種“劇本”,兩種演繹——2014年全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽《甲烷》教學(xué)案例的比較分析

【摘要】：2014年全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,就人教版高中化學(xué)必修2"最簡單的有機(jī)化合物——甲烷"這一內(nèi)容,兩位參賽教師演繹出了不同的課堂風(fēng)采,具體表現(xiàn)在異曲同工的情境導(dǎo)入、精彩紛呈的教學(xué)探究、風(fēng)格迥異的課堂收尾幾個方面。通過對二者教學(xué)過程的比較和分析,思考存在的問題,進(jìn)而總結(jié)出寶貴經(jīng)驗(yàn),以期與廣大教育工作者分享。 【作者單位】： 廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 甲烷 教學(xué)設(shè)計(jì) 探究教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課 比較分析
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 一、引言化學(xué)優(yōu)質(zhì)課在一定程度上展現(xiàn)授課教師的綜合能力,是促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)理念與教學(xué)技能交流的有效途徑[1]。2014年,在武漢市舉辦的全國化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中,南通中學(xué)的陳老師和北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬老師就人教版高中化學(xué)必修2“最簡單的有機(jī)化合物——甲烷”這一內(nèi)容,

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