郝吉明：環(huán)境的守護(hù)者

大氣網(wǎng)訊:郝吉明，環(huán)境學(xué)院教授，中國(guó)工程院院士，美國(guó)國(guó)家工程院外籍院士，改革開(kāi)放后清華大學(xué)第一位從美國(guó)學(xué)成回國(guó)的博士，教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃首批特聘教授，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。主要研究領(lǐng)域?yàn)榇髿馕廴究刂乒こ?。獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主講國(guó)家級(jí)精品課程，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。曾四次獲得“良師益友”獎(jiǎng)（1999年、2005年、2007年和2018年）。

“壓力和挑戰(zhàn)都不在我的考慮范圍內(nèi)，唯一指引我前行的就是國(guó)家發(fā)展的需要?！敝h(huán)境工程專家、中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院郝吉明教授是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。一字一諾，一生踐行，及至古稀，不曾停歇。

郝吉明1965年考入清華大學(xué)，在1981年1月獲得碩士學(xué)位后，授業(yè)恩師李國(guó)鼎先生即刻把他派到美國(guó)辛辛那提大學(xué)土木與環(huán)境工程系深造，他成為我國(guó)改革開(kāi)放后第一批公派留學(xué)生。作為中國(guó)對(duì)外發(fā)放的“名片”，縱然有由于客觀條件的限制以及曲折的求學(xué)經(jīng)歷導(dǎo)致的年齡偏大、語(yǔ)言障礙嚴(yán)重、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等問(wèn)題，但是郝吉明以“學(xué)海本無(wú)涯，唯勤是岸；青云豈有路，以志為梯”時(shí)時(shí)鞭策自己，最終以一年半的時(shí)間順利通過(guò)博士生資格考試，學(xué)分績(jī)之高至今該系仍未有人突破。

博士畢業(yè)后，郝吉明拒絕了其導(dǎo)師主動(dòng)為其在美國(guó)安排的工作，毫不猶豫地選擇了回國(guó)，加入了清華大學(xué)環(huán)境工程系的創(chuàng)建工作。在郝吉明心中，祖國(guó)永遠(yuǎn)是他最壯麗的少年理想、最寬闊的創(chuàng)造舞臺(tái)、最深切的責(zé)任和牽掛。

作為清華大學(xué)改革開(kāi)放后第一位從美國(guó)回校任教的博士、作為清華環(huán)境系大氣污染控制方向的拓荒者之一，郝吉明在環(huán)境領(lǐng)域不知疲倦的開(kāi)墾著、辛勞著。多年來(lái)，憑借著勤奮和肩上的使命感，郝吉明立足中國(guó)、關(guān)注全球性環(huán)境問(wèn)題，圍繞著能源與環(huán)境、大氣污染控制工程的研究領(lǐng)域，結(jié)出了累累碩果。

郝吉明剛回國(guó)時(shí)，國(guó)內(nèi)面臨的大氣污染問(wèn)題主要是煤煙型污染，煤燃燒釋放二氧化硫形成酸雨，嚴(yán)重的酸性降雨給我國(guó)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。酸雨控制專家組設(shè)立，剛剛從美國(guó)學(xué)成歸來(lái)、對(duì)美國(guó)國(guó)家酸雨控制計(jì)劃較為熟悉的郝吉明義不容辭，成為清華大學(xué)在酸雨控制研究中的核心力量。

郝吉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后開(kāi)展了華南、柳州和我國(guó)東部地區(qū)酸沉降控制規(guī)劃與對(duì)策研究，創(chuàng)造性地提出了“兩控區(qū)” （二氧化硫控制區(qū)和酸雨控制區(qū)）的先進(jìn)理念，為制定適合我國(guó)國(guó)情的控制戰(zhàn)略和對(duì)策提供了科學(xué)依據(jù)。郝吉明深知環(huán)境科學(xué)具有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的雙重屬性?！斑M(jìn)行污染控制，必須綜合考慮技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可行性，環(huán)境科學(xué)不僅僅是自然科學(xué)，也是社會(huì)科學(xué)。比如我們當(dāng)時(shí)劃定酸雨區(qū)把國(guó)家級(jí)貧困縣排除，就是考慮到不同地區(qū)的社會(huì)承受能力，應(yīng)允許其存在不同的發(fā)展階段?！彼哪抗庖呀?jīng)超越了一名環(huán)境科學(xué)學(xué)者的高度，而他最根本的信念仍扎根在“為國(guó)家需求服務(wù)、為國(guó)家發(fā)展服務(wù)”的沃土上。

人總是隨著時(shí)代進(jìn)步，研究?jī)?nèi)容亦是如此，郝吉明將目光關(guān)注在建立城市機(jī)動(dòng)車污染控制規(guī)劃方法上。在研究團(tuán)隊(duì)提出“新車污染物排放控制”這個(gè)最有效的措施時(shí)，面對(duì)可能遏制本土汽車制造業(yè)發(fā)展的激烈反對(duì)和質(zhì)疑，郝吉明沒(méi)有退縮，而是和同事、學(xué)生一起對(duì)國(guó)內(nèi)汽車市場(chǎng)和汽車制造企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，將我國(guó)汽車工業(yè)的實(shí)際情況與國(guó)外對(duì)比，進(jìn)行深入細(xì)致的經(jīng)濟(jì)可行性分析，最終用準(zhǔn)確的事實(shí)和精確的數(shù)據(jù)告訴大家：“進(jìn)行新車污染物排放控制、分步驟地加嚴(yán)機(jī)動(dòng)車新車尾氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，這是我國(guó)控制城市機(jī)動(dòng)車污染最有效、也是最經(jīng)濟(jì)可行的方法”，最終推動(dòng)了我國(guó)機(jī)動(dòng)車污染防治的進(jìn)程。

年復(fù)一年，郝吉明不斷用一項(xiàng)又一項(xiàng)研究成果來(lái)回饋?zhàn)鎳?guó)和母校深切的期許，只為了實(shí)現(xiàn)他口中那淡淡的一句“不辱使命”。

光陰荏苒，郝吉明回國(guó)任教已三十四年。無(wú)論是課程教學(xué)還是培養(yǎng)研究生，他都秉承著“學(xué)高為師，身正為范；教人以智，育人以德”的原則，言傳身教，以特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作為培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想、可以適應(yīng)國(guó)家建設(shè)與民族復(fù)興需要的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新環(huán)境人而不懈努力。

教學(xué)工作在郝吉明心中不是謀生的手段、更不是科研之外不得不去應(yīng)付的負(fù)擔(dān)，而是高校工作的主旋律，是能為國(guó)家發(fā)展、民族自強(qiáng)作出巨大貢獻(xiàn)的神圣事業(yè)。

“做老師首先要能教好一門(mén)課?！边@是郝吉明對(duì)青年教師的叮囑，也是他自己始終堅(jiān)持的準(zhǔn)則。從1986年開(kāi)始教授本科生的“大氣污染控制工程”課程起，他一直站在三尺講臺(tái)上，年復(fù)一年給一屆又一屆學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。盡管已是古稀之年，郝吉明仍然一站就是兩節(jié)課，這是對(duì)學(xué)生的尊重，更是對(duì)教師職業(yè)和教育事業(yè)的尊重。這樣認(rèn)真的老師、這樣慈祥的長(zhǎng)者，如何能不被同學(xué)們喜愛(ài)？國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材……再多的榮譽(yù)能給郝吉明帶來(lái)的幸福也比不過(guò)同學(xué)們獲得知識(shí)的喜悅和對(duì)課程的肯定。

在研究生的培養(yǎng)上，郝吉明立足國(guó)家需求，幫助學(xué)生準(zhǔn)確選擇既體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值又體現(xiàn)國(guó)家社會(huì)需求的研究課題。他的遠(yuǎn)大抱負(fù)、堅(jiān)定信念和踏實(shí)作風(fēng)更是在潛移默化中浸潤(rùn)著學(xué)生、影響著學(xué)生?！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生首先要有愛(ài)國(guó)之心，這是新時(shí)代青年實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本前提，其次要有報(bào)國(guó)之志，再次要有建國(guó)之能?！焙录髡f(shuō)。

正是在這樣的教誨與扶持之下，具有遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)定信念、才德兼?zhèn)涞男颅h(huán)境人茁壯成長(zhǎng)、終成國(guó)之重器。迄今，郝吉明培養(yǎng)的50余位博士中已有1人于2015年當(dāng)選中國(guó)工程院院士，2名榮獲國(guó)家百篇優(yōu)秀博士論文，多名獲得清華大學(xué)優(yōu)秀博士論文。門(mén)下弟子在清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名院校任教。他們接過(guò)了老師手中守護(hù)環(huán)境、教授知識(shí)的“接力棒”，兢兢業(yè)業(yè)的為國(guó)家創(chuàng)造著巨大的科學(xué)財(cái)富和人力財(cái)富、為守護(hù)藍(lán)天貢獻(xiàn)著自己的力量。

老當(dāng)益壯，寧移白首之心。郝吉明以“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神自勉，以國(guó)家民族需求為己任，誓做環(huán)境的守護(hù)者，為我國(guó)大氣污染防治事業(yè)奮斗了一生。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，先生的言傳身教有力地指引著學(xué)生們，激勵(lì)著學(xué)生們繼承環(huán)保事業(yè)、為祖國(guó)、為人民！

原標(biāo)題:環(huán)境的守護(hù)者，學(xué)生的引路人