節(jié)能環(huán)保的思想在化學(xué)教學(xué)中滲透【摘要】：中國要想成為世界強國,必須實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在基礎(chǔ)教育中,必須不間斷地滲透可持續(xù)性發(fā)展的思想?；瘜W(xué)學(xué)科是與環(huán)保最密切的一個學(xué)科,所以在化學(xué)教學(xué)

“地?zé)帷敝械膶ν鉂h語教學(xué)必將噴涌——訪國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任許琳【摘要】：2005年首屆世界漢語大會在北京的成功舉辦,讓世界上那些了解和不了解中國的人們通過漢語這個傳播

暖【摘要】：【關(guān)鍵詞】：遣詞造句 情感 母親 心情 父親 巨大作用 味道 特殊時期 作者 后整理 【分類號】：G634.3【正文快照】：至今為止,我已寫下好幾十

課堂教學(xué)滲透研究性學(xué)習(xí)思想之我見——“溴乙烷”教學(xué)的設(shè)想與實踐【摘要】：根據(jù)研究性學(xué)習(xí)“學(xué)以致用”的觀點 ,“溴乙烷”課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)方法的設(shè)計和教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)

評析制溴苯和溴乙烷水解實驗中被誤解的幾個問題【摘要】：在制取溴苯實驗中,不少人未經(jīng)親自實驗,誤認(rèn)為生成的FeBr3不溶于溴苯中,以致在其后的分離提純設(shè)計中缺少用水洗滌除去FeBr3

關(guān)于溴乙烷取代反應(yīng)的實驗探究【摘要】：針對溴乙烷為代表的鹵代烴取代反應(yīng)原理在教材和一些資料的描述存在出入,致使在實際的"教"、"學(xué)"、"用"方面存在一定的困惑,分別就教材中鹵代烴取

春江水暖鴨先知——如何培養(yǎng)中學(xué)生作文感悟能力【摘要】：正當(dāng)代的作文教學(xué)應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生的生活實際、思想實際,關(guān)心人生或社會的熱點問題,注意最新信息的傳遞,命題不人為設(shè)置審題障礙,讓學(xué)

春江水暖鴨先知——如何培養(yǎng)中學(xué)生作文感悟能力【摘要】：正當(dāng)代的作文教學(xué)應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生的生活實際、思想實際,關(guān)心人生或社會的熱點問題,注意最新信息的傳遞,命題不人為設(shè)置審題障礙,讓學(xué)

春江水暖鴨先知——談高考作文教學(xué)中的主動意識【摘要】：正近幾年,筆者有幸連續(xù)任教高三語文,作文教學(xué)就自覺不自覺地走熟路:課堂目標(biāo)設(shè)定,表揚優(yōu)作,呈現(xiàn)問題,分組討論,解決問題,樣板示

“暖小窩”在線——利用網(wǎng)絡(luò)管理班級的幾點做法【摘要】：網(wǎng)絡(luò)是一個雙向交流的大舞臺,具有高度的交互性。在網(wǎng)絡(luò)面前,每一位學(xué)生既是信息的接受者,又是信息的傳播者。學(xué)生在這種匿名性的環(huán)境

加強和改進暖通專業(yè)制圖教學(xué)【摘要】：正工程圖樣被喻為“工程界的語言”。它是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具,是工程技術(shù)部門的一項重要技術(shù)文件。設(shè)計部門在確定設(shè)計思想和方案后,它的最后產(chǎn)

巧化消極暖人心【摘要】：正 在學(xué)校管理中,往往會遇到一些不應(yīng)有的消極言行。我作為主管教學(xué)的副校長,對不正確的思想和行為給以說理、解釋、教育以及必要的批評,把那些消極的、不健康的思想

自制微型水電解器【摘要】：正演示好水通電分解的實驗,對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,以及理解水的組成,對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解有著十分重要得意義。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透低碳、節(jié)能、環(huán)保教育的策略探討【摘要】：當(dāng)今社會自然災(zāi)害已經(jīng)成為阻礙人類可持續(xù)發(fā)展的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生的低碳、節(jié)能、環(huán)保意識已經(jīng)刻不容緩。本文從化學(xué)教學(xué)入手,在中

開展科學(xué)探究 構(gòu)建高效課堂——《最簡單的有機化合物——甲烷》教學(xué)設(shè)計【摘要】：以《最簡單的有機化合物—甲烷》教學(xué)設(shè)計為例,以情景創(chuàng)設(shè)為先導(dǎo),以科學(xué)探究為方法,通過改變教師的教的方

人教版《化學(xué)必修2》第三章第一節(jié)甲烷第二課時烷烴教學(xué)設(shè)計【摘要】：課堂上學(xué)生的思維往往是從任務(wù)或問題的提出開始的,本節(jié)課在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上以問題教學(xué)法為主導(dǎo),通過設(shè)障立疑,

授業(yè)不拘舊法,春風(fēng)吹暖桃李——淺論為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境【摘要】：在現(xiàn)代教育改革的時代背景之下,教師應(yīng)注重以多樣新穎的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,培

利用多媒體課件進行“甲烷”課堂教學(xué)【摘要】：【作者單位】：岳陽市衛(wèi)生學(xué)校 【關(guān)鍵詞】：“甲烷” CAI課件 化學(xué)教學(xué) 【分類號】：G434【正文快照】：在2002年6月岳陽

話說甲烷【摘要】：正有機化學(xué)教學(xué)最容易露怯的莫過于重起爐灶。物質(zhì)分類、反應(yīng)類型都是新的,就把前面的知識擱置起來不用,實在可惜。甲烷算是最簡單的有機物,也是教學(xué)中最新鮮出爐的。說甲烷

《“暖寶寶”中有效成分的探究》教學(xué)設(shè)計【摘要】：正自我省倡導(dǎo)"主題化探究式"復(fù)習(xí)模式以來,我市教師積極探索,并以探究"暖寶寶"中有效成分為課題,予以實踐,深受學(xué)生的喜愛,復(fù)習(xí)效果顯

情境教學(xué):語文課堂的一抹暖色【摘要】：正情境教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要方式,近些年來,人們對此給予了很多關(guān)注,并在教學(xué)實踐中加以運用,這對提高教學(xué)效果起到了積極作用。下面,我將結(jié)合自

基于ADDIE模型的高中地理微課設(shè)計——以“冷鋒與暖鋒”為例【摘要】：以高中地理教學(xué)為例,將ADDIE模型與微課設(shè)計相結(jié)合,提出基于ADDIE模型的微課設(shè)計圖,并對模型五個階段進行

怎樣講好基礎(chǔ)護理學(xué)中的“清潔、消毒、滅菌”一節(jié)【摘要】：在"清潔、消毒、滅菌"這一節(jié)的教學(xué)過程中,如能針對教學(xué)內(nèi)容使用主干分支教學(xué)技巧、演示教學(xué)、多媒體教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法,可以激

工科高校外國語學(xué)院辦學(xué)理念的思考——以華北水利水電大學(xué)為例【摘要】：在新常態(tài)背景下分析了華北水利水電大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢,基于揚長避短、市場為先的理念,確定了外國語學(xué)院根扎外語,花開工、

PBL教學(xué)法在新能源汽車動力系統(tǒng)實驗教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】：本文采用PBL教學(xué)法和LBL教學(xué)法進行《新能源汽車動力系統(tǒng)》課程教學(xué)的對比研究,以試卷、實踐考核和問卷調(diào)查法評價教學(xué)效果。