急！高分！關(guān)于低碳生活的科學(xué)劇本

【專家解說】：                    特殊班會時間：班會課 　　地點(diǎn)：教室 　　人物：班長、 同學(xué)甲 、同學(xué)乙 、 同學(xué)丙 、 同學(xué)丁 　　開始班長：“同學(xué)們，知道最近的聯(lián)合國氣候變化大會在哪開的嗎？” 　　乙：“我知道，哥本拉登?。俊?　　班長：“啊……” 　　乙：“不是，我是說哥…本…” 　　丙：“‘哥本哈根’！你還把‘本拉登’整出來了，有他在氣候大會還能開消停嗎？” 　　班長：“我看吶，你們該多看一看新聞了！在哥本拉登……不是…哥本哈根會議上，有一個‘節(jié)能低碳’的倡議，我們作為一名當(dāng)代中學(xué)生，理應(yīng)積極響應(yīng)并實(shí)踐這項(xiàng)活動，今天我們召開班會討論關(guān)于“節(jié)能低碳”的事情，希望各位同學(xué)暢所欲言，說一說自己的想法！ 　　丙：“節(jié)能低碳，全民共建！” 　　?。骸皬哪阄易銎?，創(chuàng)節(jié)能家園！耶……”（看著班長的嚴(yán)肅表情，聲音漸小） 　　乙：“嗯…節(jié)能低碳，全民共建！（瞅著班長傻笑）” 　　班：“能不能有點(diǎn)自己的見解。” 　　乙：“奧…從你我做起，創(chuàng)節(jié)能家園……你看，我想說的都讓他們搶先說了！” 　　班：“行了行了，都別瞎喊口號了，都講點(diǎn)實(shí)際的，甲，你咋不吱聲呢？” 　　甲：“（打哈欠）奧…跟我有什么關(guān)系嗎？” 　　班：“怎么沒關(guān)系呢，節(jié)能低碳不僅是政府與社會的事情，而是關(guān)乎每一個人。瞧瞧你，打了那么大個哈欠，不知道又排了多少二氧化碳呢！” 　　（眾人笑，同學(xué)甲捂嘴不語……） 　　乙：“班長，我知道了，節(jié)能低碳就是減少個人氣體的排出。所以應(yīng)該少打哈欠，少氣喘吁吁的（得意地看著同學(xué)甲），可以減少溫室氣體的排放?！?　　班：“你說的有點(diǎn)道理，不過照你這么干……” 　　乙：“怎么了？” 　　班：“憋死你算了，還不讓喘氣了，能不能提點(diǎn)有建設(shè)性的意見！” 　　丙：（故作高深）“據(jù)我所知低碳節(jié)能的關(guān)鍵是減少企業(yè)的耗能與氣體排放，要整治一些高耗能企業(yè)，如鋼鐵，有色金屬，以及建材行業(yè)?！?　　班：“節(jié)能不能以犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià)，那樣反過來影響我們的正常生活就得不償失了！” 　　丙：“（依舊充滿自信）不是說節(jié)能低碳嗎！不能過分節(jié)能咱就在低碳上下功夫，煤和石油隨著人類的開發(fā)已經(jīng)越來越少。我們應(yīng)該開發(fā)新能源，如太陽能，風(fēng)能，潮汐能，這些可是節(jié)能又環(huán)保，取之無盡，用之不竭的！” 　　班：“你的想法不錯，不過在一定期限內(nèi)它只能是夢想。開發(fā)新型能源尚有許多技術(shù)問題沒有解決，（微笑著）后人會佩服你的遠(yuǎn)見卓識的。而且國家提倡節(jié)能低碳，主要是針對個人，讓我們從生活中尋求節(jié)能減排的途徑與竅門?！?　　丙：“這也不行，那也不行，到底要我們怎么做呀？” 　　?。骸耙牢铱磪龋ㄇ屏饲浦車娜耍?，你們說的不是好高騖遠(yuǎn)就是不切實(shí)際。生活中有很多節(jié)能低碳的措施嘛！” 　　班：“（迫切地）比如說……” 　　?。骸氨热缯f，在家里和教室，白天盡量不開燈；一些電器不用的時候拔掉電源，待機(jī)的時候是有損耗的，即便關(guān)了機(jī)，只要插頭還沒拔，電腦照樣有5瓦左右的能耗！其實(shí)電腦還有家用電器，有好多節(jié)電竅門的，我就不一一詳述了，可以查一下資料或網(wǎng)絡(luò)?！?　　班長：“嗯，有道理，其他方面呢？”?。海ú换挪幻Γ斑€有廢物利用，比如將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本；有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活 ” 　　丙：“咱們應(yīng)該在班里試行‘我為地球母親減斤碳’活動” 　　班：“這個提議好，如果實(shí)行順利，還可以在學(xué)校以至進(jìn)社區(qū)宣傳倡導(dǎo)，  你減一公斤、我減一公斤，學(xué)校里面的每個人減一公斤，每一個活動城市的人減一公斤，就是對節(jié)能低碳莫大的貢獻(xiàn)??！” 　　丙：咱們班就先舉行一個條幅簽名宣傳活動 　　班：“行，我會著手準(zhǔn)備的” 　　?。骸斑€當(dāng)在節(jié)約用水上下功夫！ 　　乙：“節(jié)水跟低碳節(jié)能沒什么關(guān)系吧” 　　?。骸按笥嘘P(guān)系，水也是一種重要資源，而且也是一種日漸減少的資源，西南旱災(zāi)就是活生生的例子。何況我們用的熱水，也是用電用煤加熱的。所以以后洗澡及洗漱時，水要省著用，尤其是熱水，既能節(jié)水也間接節(jié)電低碳” 　　班：“是啊，水實(shí)在是我們最不能離開又最容易遭到浪費(fèi)的資源，現(xiàn)在的西南旱災(zāi)區(qū)已經(jīng)是滴水難求，人們打水甚至要走上幾十里山路，我們是在不該浪費(fèi)哪怕一滴這看似豐富無虞的水??！” 　　甲：（猛地站起來，激動不已）“班長……我……我建議” 　　班：“別激動，你那嘴排著碳呢!” 　　甲：“我建議咱們都剪一個你這樣的發(fā)型，洗頭省老多水了” 　　班：“行，你必須剪了，女生就不必了?！?　　乙：“哎，班長，我們都說了，你的高見呢？” 　?。ū娙水惪谕暎┦前?，班長！ 　　班：“大家說的都不錯，尤其是丁同學(xué)。我想補(bǔ)充的是，節(jié)能低碳不能光掛在嘴上，而應(yīng)該付諸實(shí)踐當(dāng)中；我們不僅要具有節(jié)能低碳的能力，更應(yīng)該把它培養(yǎng)成一種生活態(tài)度，如此才能在各種場合都習(xí)慣性地‘節(jié)能’。另外咱們有機(jī)會可以去植樹造林，綠色植物可以吸收二氧化碳，制造氧氣，低碳不一定是減少，也可以是降低嘛！” 　?。ū娙她R呼）好…… 　　班：“各位的真知灼見，我挑有用的記了下來，我還在網(wǎng)上搜了一些節(jié)能低碳的小竅門，等我回去整理一下，做一個‘班級節(jié)能低碳條例’，以后咱們就按照規(guī)則來要求自己的行為”。 　?。ū娙梭@愕）啊…… 　　班：“啊什么啊，剛說過的就不算數(shù)了，好了，今天的班會就開到這，都回去吧，記得要把說過的話付諸行動，別有事沒事的開電器哦！” 　?。滓衣犕炅⒖虪帗屩馀埽?　　班：（看著甲乙）“慢著，還有一件事，以后遇事別慌慌張張的，要淡定。” 　?。滓殷@訝一起問）“為什么呀？” 　?。ò嚅L 丙 丁一起笑著回答）“減少二氧化碳排放！” 　　結(jié)束