跪求環(huán)保論文

熱心網(wǎng)友：營造和諧的綠色校園環(huán)境寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 刁品海郵編:225811 電話:8311486內(nèi)容提要：營造和諧的綠色校園環(huán)境是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，要高質(zhì)量地完成這項工程，首先弄清“和諧的綠色校園環(huán)境”概念的含義和它的教育功能，在實施此項工程的過程中，堅持落實“四個優(yōu)化”，深信辛勤的汗水，定會換來豐碩的果實。 環(huán)境保護(hù)是國家的一項基本國策，關(guān)系到中華民族的興衰與存亡。保護(hù)和改善綠色環(huán)境，要靠一代又一代人的共同奮斗和不懈的努力。青少年是祖國的未來和希望，也是綠色環(huán)境的主人，祖國靠他們?nèi)ソㄔO(shè)，優(yōu)美的綠色環(huán)境靠他們?nèi)?chuàng)造。因此，應(yīng)該使他們從小就樹立起熱愛環(huán)境、善對環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的觀念；從小就增強(qiáng)與自然和諧共處的綠色文明意識。這是歷史、社會賦予學(xué)校的義務(wù)，也是教師應(yīng)盡的責(zé)任。每所學(xué)校、每位教師如何才能擔(dān)當(dāng)好此項義務(wù)和責(zé)任呢？就此問題，筆者談?wù)勛约旱淖疽姟?一、“和諧的綠色校園環(huán)境”概念界定從“環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策”這一教育戰(zhàn)略高度出發(fā)，營造和諧的綠色校園環(huán)境是中學(xué)教育中不容置疑的重要課程之一。如何實施好這門課程教育？我們應(yīng)該首先弄清楚“和諧的綠色校園環(huán)境”這一概念的含義。所謂“和諧的綠色校園環(huán)境”，它既包括校容、校貌的校園物質(zhì)環(huán)境，又包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為規(guī)范教育，以及課余生活在內(nèi)的校園精神環(huán)境。“和諧的綠色”意思應(yīng)是：校園綠化、室內(nèi)美化、室外凈化、教育科學(xué)化、師生行為規(guī)范化、課余生活文明化等。營造和諧的綠色校園環(huán)境，就是創(chuàng)建一個以人為本的人文化校園環(huán)境。在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，施行課程改革的今天，營造良好的綠色校園環(huán)境氛圍顯得尤其重要，因為它是學(xué)校存在方式的總和，是學(xué)校硬、軟件環(huán)境建設(shè)優(yōu)化的具體展現(xiàn)，是學(xué)校這一群體賴依生活的環(huán)境，也是學(xué)校在當(dāng)今社會競爭中求生存、謀發(fā)展的首要條件。 二、和諧的綠色校園環(huán)境的教育功能營造和諧的綠色校園環(huán)境，雖然不是通過正式的課程教學(xué)實施教育，但是，它卻有獨(dú)特的不可替代的育人作用。它通過和諧的綠色校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，讓學(xué)生在不知不覺中，按照和諧的綠色校園環(huán)境要求，規(guī)范自己的言行，并內(nèi)化為自覺的行動。它所產(chǎn)生的教育影響最突出的特點是：能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。它能在學(xué)校教育和管理中發(fā)揮著與傳統(tǒng)教育方式優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。心理學(xué)家告訴我們：中學(xué)生年齡和心理特點，決定了他們?nèi)菀诪橹車沫h(huán)境所影響。和諧的綠色校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。這個場所環(huán)境對學(xué)生個性的形成、道德修養(yǎng)的提高、文化知識的掌握，有著至關(guān)重要的作用?？梢酝茢?，創(chuàng)建和諧的綠色校園環(huán)境成功與否，它不僅制約著學(xué)生的道德品質(zhì)、智力和能力的形成，而且還影響著整個社會的道德水準(zhǔn)、社會風(fēng)氣及社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 三、和諧的綠色校園環(huán)境的營造上述的內(nèi)容，如果說我們已經(jīng)明白了和諧的綠色校園環(huán)境的含義和它的育人功能的話，那只不過是解決環(huán)境育人問題的前提，而解決環(huán)境育人問題的關(guān)鍵是怎樣去營造一個和諧的綠色校園環(huán)境。 1、優(yōu)化硬件建設(shè)“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心靜，使學(xué)生獲得超然世外之感，在萬籟空寂之中悟道皈真”（毛禮銳《中國教育史簡編》第386頁）。意思是說校園硬件建設(shè)要十分重視整體校園環(huán)境的教育作用。目前，學(xué)校即使在經(jīng)濟(jì)比較困的情況下，決策者也應(yīng)該痛下決心，千方百計地籌措資金，加大對學(xué)校硬件建設(shè)的投入，根據(jù)現(xiàn)有條件注重校園整體規(guī)劃、布局合理、結(jié)構(gòu)美觀，有效地利用自然的或歷史的便利，建設(shè)必備的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、實驗區(qū)。完善微機(jī)室、語音室、實驗室、衛(wèi)生室、廣播室里面的儀器設(shè)備；充實圖書館、閱覽室里面的圖書、報刊、資料等。努力把校園建成：春有花香、夏有濃蔭、秋有桂蕾、冬有長青的優(yōu)美高雅環(huán)境。讓學(xué)生無論身處在校園那一個角落都能受到教育的熏陶。要力爭讓校園里的每一塊墻壁、每一方土地、每一棵花草樹木都會“說話”，都能發(fā)揮育人的作用。這是一個持續(xù)不斷的工作，具有強(qiáng)烈的連續(xù)性和繼承性。追求的目標(biāo)應(yīng)該是硬件環(huán)境建設(shè)的過程，就是育人的過程。 2、優(yōu)化育人制度建設(shè)育人的制度環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，絕非一朝之功。應(yīng)從大處著眼，小處著手。學(xué)校無小事，事事能育人。創(chuàng)建出適合本校校情的規(guī)章制度，在濃郁的人文化制度的環(huán)境氛圍中，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生得到精神的塑造；心靈的淘冶，在寬松和諧、生動活潑和富有情趣的氛圍中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生行為規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識水平，進(jìn)行文明規(guī)范的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生人人遵章守紀(jì)，并內(nèi)化為自覺的行動。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要陣地。新課程下，教師的課堂教學(xué)，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生主動、合作、探究性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地思考和行動。課堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂教學(xué)氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，要容納學(xué)生的不同個性，應(yīng)讓學(xué)生在課堂上，必須擁有自己發(fā)展的時間和空間。學(xué)生的動作和聲音（言為心聲），是學(xué)生成長的一部分，動作語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨，在激烈的爭論中，學(xué)生可以表達(dá)自己的喜悅、憤怒、遺憾、沮喪等情感。按教學(xué)新理念的要求，教師作為權(quán)威性課堂主體應(yīng)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為課堂主體，教師要視自己為學(xué)生團(tuán)體中的一員，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引路人，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，同行人。課堂教學(xué)氛圍應(yīng)是教師與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的一種十分寬松和諧的氛圍。環(huán)境教育是一門新興的學(xué)科，它不僅在宏觀上揭示人與自然的辨證關(guān)系，而且在微觀上具體提供了人類保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的手段與方法。中學(xué)許多學(xué)科中含有十分豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。教師在完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的同時，還應(yīng)該滲透環(huán)保教育的內(nèi)容。如此，對語文、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、社會實踐、勞動技術(shù)等學(xué)科教學(xué)的教師，要求他們對蘊(yùn)涵環(huán)保內(nèi)容的章節(jié)、片段，進(jìn)行挖掘、編目，并列入教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，寫好滲透教案，結(jié)合各學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)滲透教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到了文化知識，而且掌握了一定的環(huán)保知識，甚至還增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識。 4、優(yōu)化課余生活合理科學(xué)地安排好學(xué)生的課余生活，對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著巨大的作用。學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)十分重視這一問題，在學(xué)生的課余時間，除了正常的課外活動外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點開展各類環(huán)?；顒樱箤W(xué)生的課余生活豐富多彩。 （1）、圍繞環(huán)境節(jié)日開展活動 在各種環(huán)境節(jié)日來臨之際，組織形式多樣的主題活動，力求人人參加，在活動中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行為。如3月12 日“植樹節(jié)”在校內(nèi)可開展“我為校園護(hù)綠、添綠”活動。4月22日“地球日”可組織學(xué)生進(jìn)行“我們共同的家園——地球”征文比賽。6月5日“世界環(huán)境節(jié)”，可開展“環(huán)保周”活動，其中內(nèi)容可包括“環(huán)保主題班會”；環(huán)保征文；征集環(huán)保警示語；環(huán)保主題內(nèi)容的黑板報、墻報、手抄報、漫畫等比賽。讓學(xué)生在活動中體驗環(huán)境保護(hù)的重要性。 （2）、成立興趣小組進(jìn)行活動 根據(jù)學(xué)校自身的實際，成立各類興趣小組。如“科技環(huán)境組”、“愛綠護(hù)綠組”等。要求各小組自請指導(dǎo)老師，制訂確實可行的活動計劃，并按照小組計劃開展有實效的活動。各小組在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，可開展采集昆蟲、植物標(biāo)本；搜集環(huán)保信息資料；參與社會環(huán)保宣傳；參與環(huán)?！敖痂€匙知識競賽”。特別是愛綠護(hù)綠小組，可以因地制宜，在校內(nèi)外開展愛綠護(hù)綠活動，并兼管檢查、督促校園內(nèi)的清潔衛(wèi)生工作。通過開展系列活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。 （3）、聘請專家舉行專題講座 學(xué)校要根據(jù)校情，有目的、有計劃的請環(huán)保專家、環(huán)保有識之士分別來校給學(xué)生開環(huán)保知識專題講座。這樣不但使師生掌握了一定的環(huán)保知識，而且可以開拓師生的環(huán)保視野，還可以達(dá)到不斷提高師生環(huán)保的認(rèn)識，進(jìn)一步促使良好環(huán)保行為的形成。 （4）、走出校園創(chuàng)建綠色活動 學(xué)校、社會、家庭應(yīng)構(gòu)成一個完整的課余生活教育體系。學(xué)生有不少的時間是在家庭度過的，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生家長創(chuàng)造家庭綠色環(huán)保，使學(xué)生能在各種環(huán)境中體驗環(huán)保。當(dāng)然，創(chuàng)建綠色家庭環(huán)保，對學(xué)校而言，是一項非常困難的工程。不過，如果我們通過大力的宣傳，并向?qū)W生家長發(fā)放綠色家庭環(huán)保公約，家長為了孩子的健康成長，相信綠色家庭環(huán)保，在學(xué)生家庭中會得到一定程度的體現(xiàn)的，不少學(xué)生家長是會配合學(xué)校創(chuàng)建綠色家庭環(huán)保工作的。 營造和諧的綠色校園環(huán)境是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程。完成好此項系統(tǒng)是不容易的，隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步，對此工程的要求會越來越高，營造和諧的綠色校園環(huán)境的任務(wù)也會越來越艱巨，不過，只要我們各級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，對此項工程的目的、意義、重要性和必要性認(rèn)識到位，創(chuàng)建的意識不斷增強(qiáng)，營造的行動永不停止，深信辛勤的汗水，定會換來豐碩的果實。