初中科技創(chuàng)新小論文怎么寫？500字左右的

熱心網(wǎng)友：

銅陵市，一個依山傍水的唯美城市。在我們祖輩的影響中銅陵過去是那么的美麗，沒有成天對天發(fā)出怒吼的吐著黑色“毒氣”的大型煙囪，沒有整天轟鳴的大型工廠。不需要任何過濾廢水的工廠，因為那里不需要工廠。人們每天早上起來都可以嗅到新鮮的空氣，每天都可以喝到最干凈的清泉。他們整天生活在青山綠水的環(huán)抱之中，整天呼吸著牛奶般的香甜、溫潤的空氣。一片片山，一道道河，農(nóng)田接著農(nóng)田。他們在春天可以外出去享受春雨的纏綿，夏天可以感受暴雨的豪放，秋天可以品味涼爽的雨絲，冬天可以流連雪的浪漫。 可是如今...... 一切都改變了...... 昔日鳥語花香的山水城市，轉(zhuǎn)眼間檣櫓灰飛煙滅。一眼瞬間，銅陵已成為全國的“酸控”區(qū)之一，舊日的美麗從此蕩然無存...... 使得現(xiàn)在的一切的，就是由于我們過度污染環(huán)境所得到的——酸雨。 酸雨的形成一般是由：二氧化硫+水蒸氣，之后形成雨、雪、雹、霧、露，從而降下來。二氧化硫可以分為人為和自然兩種產(chǎn)生方式。人為即人類大量燃燒含硫和氮的燃料,排放大量的硫和氮的氣體氧化物(酸性氣體)到空氣中,在降雨時,雨水與酸性氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成相應(yīng)弱酸,當(dāng)PH值小于5.6時就形成的酸雨。自然，則是火山噴發(fā)所帶出來的二氧化碳。 酸雨依靠它的酸性，可以腐蝕各種材料，建筑與名勝古跡，可以加速金屬制品，石雕品和建筑的涂層的風(fēng)化過程。銅陵市的第一，第二冶煉廠，化工總廠的周圍的水泥電線桿上的水泥一層一層的脫落，雨中所含的酸把原本光滑的表面腐蝕成了一個一個平均為4毫米的坑洼。電線桿上的鐵架也因酸的侵蝕頻頻斷裂。 中學(xué)生科技網(wǎng) http://www.zxskj.com 酸雨的危害不僅僅局限與硬件設(shè)施，它對農(nóng)業(yè)的危害更加令人恐懼。酸雨對植物、土壤等均有影響，酸雨直接危害的首先是植物。植物對酸雨反應(yīng)最敏感的器官是葉片，葉片受損后光合作用降低，抗病蟲害能力減弱，林木生長緩慢或死亡。特別是小麥，在酸雨影響下，可減產(chǎn) 13% 至 34%。大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量和產(chǎn)量下降。酸雨對森林和其他植物危害也較大，常使森林和其他植物葉子枯黃、病蟲害加重，最終造成大面積死亡。據(jù)統(tǒng)計，酸雨一年平均會使銅陵的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟損失近5000萬元！

酸雨除了對硬件設(shè)施和植物有危害以外。酸雨對人類的危害也是不容忽視的！酸雨可使兒童免疫功能下降，從而使得慢性咽炎、支氣管哮喘發(fā)病率增加，同時可使老人眼部、呼吸道患病幾率增加。酸霧，也會影響人體健康。銅陵市上空常年籠罩著酸霧水汽，酸霧對人的呼吸道有剌激作用，可使呼吸道內(nèi)徑狹窄，阻力加大，使人咳嗽、胸悶、鼻塞。每遇低氣壓天氣，銅陵市區(qū)人有明顯身體不適的感覺?；加新匝劢Y(jié)膜炎、慢性鼻炎、鼻粘膜充血、咽部充血等癥狀的人不適感會較多。 自1980年以來，銅陵市酸雨的酸性強度和發(fā)生率一直居高不下。PH年均值保持在4.5與5.0之間，年發(fā)生頻率在40％以上，個別年份甚至高達(dá)60％。甚至降水中的PH值最低時只有3.13！ 但著一切的一切嚇不倒精神頑強，不屈不饒的銅陵人民。在06年的7月份，銅陵迎來了幾十年以來的第一次一個月沒有酸雨，降雨中的PH值在5.80到7.50之間，平均值達(dá)到了6.49，這是一個多么好的消息！它表明了我們銅陵人民在這幾十年里，一直在頑強奮斗，一直在努力的抵制酸雨的出現(xiàn)！正如銅陵人民守則中所說的一樣:自強不息，敢為人先！銅陵人民用自己的雙手竭力摘著“酸控區(qū)”這頂不光彩的帽子。 我相信，在不久的將來，我們銅陵市一定可一擺脫“酸控區(qū)”這個稱號，成為一個美麗的文明城市青銅之都！一個生態(tài)山水之都！重新成為有著一片片青山，一道道綠河的美麗城市。 銅陵的人民們，站起來！讓我們一起加油，用雙手創(chuàng)造美好未來！

抄的。。。（不是我在本子上寫的）

熱心網(wǎng)友：青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道?？萍夹≌撐氖强萍蓟顒拥目偨Y(jié)，是在科技實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設(shè)等結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索，了解和學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一般方法，提高學(xué)生科技素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。 在1997年開始從事科技活動輔導(dǎo)以來，就如何指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。在 指導(dǎo)學(xué)生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇?，F(xiàn)將本人的膚淺認(rèn)識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。 一、提高認(rèn)識，激發(fā)興趣，消除科技小論文的神秘感 首先，堅持在課堂教學(xué)中滲透科技教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技素質(zhì)。備課時，選擇教學(xué)內(nèi)容要突出科技知識，并及時將本學(xué)科的最新研究成果充實到教學(xué)內(nèi)容中。改革教育觀念和教學(xué)方法，重視科學(xué)研究方法的訓(xùn)練和科技史教育。比如在學(xué)習(xí)鐵的性質(zhì)時，介紹α－fe2o3和γ－fe2o3在錄音材料上的重要用途，學(xué)生往往熱情高漲，感到科學(xué)技術(shù)離他們并不遙遠(yuǎn)，從而增強學(xué)生的科技意識。 其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學(xué)生充分認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學(xué)科普知識競賽中， 輔導(dǎo)的學(xué)生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人， 本人獲全國中師化學(xué)科普知識競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術(shù)節(jié)的各項比賽中， 輔導(dǎo)的學(xué)生均獲得優(yōu)異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學(xué)科普知識競賽中， 輔導(dǎo)的學(xué)生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人， 本人獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。這些成績的取得，極大地激發(fā)了學(xué)生對科技活動的興趣和熱情。 第三，向?qū)W生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優(yōu)秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯(lián)系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調(diào)查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發(fā)育影響的實驗》等，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進(jìn)行銀鏡反應(yīng)的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學(xué)生寫作科技小論文提供了良好的范例。 二、聯(lián)系實際，選好科技小論文的寫作題材 第一、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材。 們是指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文，所以要放手讓學(xué)生自己選題，這樣才能選出學(xué)生感興趣的、能獨立完成的好題材。 校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是小學(xué)教師。因此， 指導(dǎo)學(xué)生選題的要求和原則是：面向小學(xué)，立足農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如， 指導(dǎo)的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》、《龍眼罩網(wǎng)防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調(diào)查》等題材都是學(xué)生從自己熟悉的生產(chǎn)生活中選擇的，其實踐結(jié)果對促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》的結(jié)果可使農(nóng)民種植馬蹄每畝增收500多元，在學(xué)生家鄉(xiāng)已得到廣泛推廣，并于2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農(nóng)村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學(xué)生今后在小學(xué)教學(xué)中開展科技活動。 第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。 首先是在學(xué)生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結(jié)合具體例子說明科技小論文選題的方向和規(guī)律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍(lán)試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內(nèi)栽培試驗》的“室內(nèi)栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發(fā)育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規(guī)律，都是優(yōu)秀的選題。 第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規(guī)定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外， 認(rèn)為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學(xué)生特點的題材也不宜選擇。 第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學(xué)實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。 指導(dǎo)學(xué)生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學(xué)生提前1年甚至2年就選好了的。 三、明確要求，規(guī)范格式，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力 嚴(yán)格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結(jié)晶。指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文的最終目的是使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。據(jù)了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內(nèi)容和格式不符合要求，或者是數(shù)據(jù)材料不足，盡管學(xué)生和輔導(dǎo)員都作了大量的實踐工作。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文之前，必須使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學(xué)實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準(zhǔn)備。此外，還要使學(xué)生明確一篇好的科技小論文，應(yīng)該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現(xiàn)真實性，增強說服力。 四、指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質(zhì)量 如何依據(jù)諸多個別的實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄得出具有普遍推廣意義的結(jié)論？這是指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文至關(guān)重要的一步。 首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)科技小論文的主題對實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)學(xué)會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結(jié)論。其次，指導(dǎo)學(xué)生查閱圖書資料和運用學(xué)到的科技知識進(jìn)行演繹推理，從一般結(jié)論得出特殊的新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新設(shè)想等。最后，指導(dǎo)學(xué)生運用類比思維將上述的特殊結(jié)論進(jìn)行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結(jié)論、新規(guī)律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設(shè)想進(jìn)行加工、改造，突破時空限制，得出創(chuàng)造性的結(jié)論。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力 五、刻苦鉆研，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高輔導(dǎo)水平 1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導(dǎo)水平的主要方法 開始從事科技活動輔導(dǎo)的時候，對科技活動了解甚少。由于 校將青少年科技教育定位為學(xué)校的辦學(xué)特色，濃厚的科技活動氛圍激勵 認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)青少年科技活動的內(nèi)容、途徑和要求。尤其是 校教務(wù)科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導(dǎo)，使 的輔導(dǎo)水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。1998年 輔導(dǎo)學(xué)生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了 指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責(zé)任感。為了進(jìn)一步提高輔導(dǎo)能力， 先后參加了計算機培訓(xùn)和研究生主要課程進(jìn)修，2000年又考取了在職研究生班，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)中。 2. 指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻(xiàn)的精神 就拿 指導(dǎo)學(xué)生完成《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》一文來說，雖然學(xué)生在 的指導(dǎo)下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是， 從實驗方案的設(shè)計到實驗數(shù)據(jù)的記錄，從實驗結(jié)果的分析到圖書資料的查閱，一一指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，其間八易其稿，整個輔導(dǎo)過程傾注了 大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。有人問 這樣做值得嗎？ 笑之以答：“這是一名科技輔導(dǎo)員的職責(zé)。只有全身心投入輔導(dǎo)活動中，才有可能輔導(dǎo)出好成績，輔導(dǎo)水平才會不斷提高?！?3. 勤于動筆，善于總結(jié)科技活動的經(jīng)驗教訓(xùn) 1999年， 在輔導(dǎo)學(xué)生科技活動中受到啟發(fā)而設(shè)計的一個創(chuàng)新實驗，獲全國中師化學(xué)老師實驗大賽二等獎。2000年， 將輔導(dǎo)學(xué)生科技活動的一點做法和經(jīng)驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導(dǎo)員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對 輔導(dǎo)學(xué)生科技活動具有很大的促進(jìn)作用，也是學(xué)生寫作科技小論文的榜樣和動力。 總之，指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學(xué)家，但應(yīng)該是科學(xué)家的引路人