找?guī)灼萍夹≌撐?謝謝

熱心網(wǎng)友：范文1：樹(shù)干為什么是圓的 在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹(shù)干有哪些好處?為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究?！　≡谳o導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)?！　〗?jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最??；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；(4)樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞?！　∫陨系膶?shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類(lèi)似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。 　　在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。范文2：皮鞋為什么越擦越亮每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢(qián)的來(lái)源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦，皮鞋就會(huì)變得又亮又好看了?？蛇@是為什么呢　　我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過(guò)后，雖然亮了許多，但仍無(wú)法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?　　我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽(yáng)光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?　　我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過(guò)：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射，假如這個(gè)平面是高低不平的，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光?！　∑ば谋砻嬖瓉?lái)就不是絕對(duì)的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒(méi)有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!范文3：醋對(duì)花卉有什么影響醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。　　你是否想到過(guò)，醋和花卉有什么關(guān)系呢?我們懷著好奇心，開(kāi)展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對(duì)盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長(zhǎng)，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點(diǎn)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了?！　舛炔煌拇兹芤?，對(duì)花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)。我們選取長(zhǎng)勢(shì)相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號(hào)、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長(zhǎng)情況。　　這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對(duì)這幾種花卉沒(méi)有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長(zhǎng)得比其他幾組好，花苞多，開(kāi)花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長(zhǎng)了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過(guò)早凋萎?！　⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長(zhǎng)得更好。不過(guò)要掌握好醋液的濃度，醋酸過(guò)濃則會(huì)傷害花卉。

熱心網(wǎng)友：風(fēng)能及其特點(diǎn) 風(fēng)是一種自然現(xiàn)象。由于不同地表(如海洋、森林、田野、山岳和沙漠等)在白天受太陽(yáng)照射以及晚上吸放熱的特性不同，對(duì)空氣加熱(或放熱)的差異，造成了空氣的流動(dòng)，通常人們將垂直上下的流動(dòng)稱(chēng)為“氣流”，將水平流動(dòng)稱(chēng)為“風(fēng)”。由于空氣是有一定質(zhì)量的，因而其流動(dòng)時(shí)必然具有一定能量，這就是風(fēng)能。它可通過(guò)如下公式加以測(cè)算： E＝1/2g ρAV3（kg·m／s) 式中：A——空氣流動(dòng)面積(m2）；V——風(fēng)速(m/s)；ρ——空氣密度(kg/m3)；g——重力加速度(m/s2)。 上式如按kW計(jì)量只需乘以轉(zhuǎn)換系數(shù)1102即可。 據(jù)理論測(cè)算，全球大氣中總的能量是1017kW，而且是可再生的，據(jù)估計(jì)大約有3.5×1012kW的蘊(yùn)藏風(fēng)能可以被開(kāi)發(fā)利用，這個(gè)價(jià)值至少比世界上可利用的水能大10倍〔1〕。 風(fēng)能作為一種天然能源，與其他能源尤其是礦物能源相比，它有如下幾個(gè)特點(diǎn)： (1) 蘊(yùn)藏量豐富。大家都知道與常規(guī)能源相比，水能巨大，殊不知風(fēng)能是全球水能的10倍多，我國(guó)僅陸地上就有風(fēng)能資源大約1.6×109kW。[1] (2) 可以再生，永不枯竭。風(fēng)能是太陽(yáng)能的變異，只要太陽(yáng)和地球存在，就有風(fēng)能，它取之不盡，用之不竭，是可再生的。 (3) 清潔無(wú)污染，隨處都可開(kāi)發(fā)利用。煤、石油、天然氣的大量消耗，核電站的廣泛建設(shè)，均會(huì)給人類(lèi)生活環(huán)境造成極大污染和破壞，危害人類(lèi)健康，而風(fēng)能開(kāi)發(fā)就沒(méi)有這樣的弊病，而且風(fēng)能開(kāi)發(fā)利用越多，空氣中的漂塵和降塵會(huì)越少。另外，風(fēng)能的開(kāi)發(fā)也不存在開(kāi)采和運(yùn)輸問(wèn)題，無(wú)論何地(海邊、平原亦或山區(qū))都可建立風(fēng)電站，就地開(kāi)發(fā)，就地利用。即使要遠(yuǎn)程運(yùn)輸也是通過(guò)電網(wǎng)，相對(duì)要簡(jiǎn)便且不會(huì)造成污染和環(huán)境問(wèn)題。 (4) 隨機(jī)統(tǒng)計(jì)性。風(fēng)能從微觀短時(shí)間上來(lái)看是隨機(jī)的，忽大忽小，忽左忽右，這就決定了風(fēng)能的不可控特性；然而，從宏觀長(zhǎng)時(shí)間上來(lái)看，風(fēng)能還是具有一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律特性的，在一定程度上又是可以預(yù)測(cè)和利用的。

熱心網(wǎng)友：http://www.szxzxx.com/newweb/jiaoyan/ShowArticle.asp?ArticleID=98 http://www.pep.com.cn/ce/czyy/jxyj/ktjx/200711/t20071129_427316.htm英語(yǔ)和其它語(yǔ)言一樣，不論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)用都要講究藝術(shù)，否則就會(huì)變得枯燥無(wú)味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？必須把握好以下幾點(diǎn)。 　　 　　 （一）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 　　許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)用處不大，又不出什么國(guó)，只要學(xué)好自己的母語(yǔ)就夠了，但在今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)力不斷提升，在國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位的提高，奧運(yùn)等大型國(guó)際活動(dòng)的舉辦，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口日益劇增，都需要用英語(yǔ)來(lái)交流。因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和必要性。 　　 　?。ǘ┯脴O大的愛(ài)心與耐心和學(xué)生們?nèi)诤显谝黄?　　就我們所在的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)從三年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，開(kāi)設(shè)率很低，加之英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也需記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度，因此需要教師多給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)心和耐心，耐心的引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。 　　1.要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性，變“抽象空洞”的書(shū)本知識(shí)為“具體生動(dòng)”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都有自己的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，因此，把非智力因素的開(kāi)發(fā)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容是打破傳統(tǒng)教學(xué)，只注重“認(rèn)知領(lǐng)域”單一局面的有效途徑。通過(guò)這一途徑，“知識(shí)本位”的固有觀念得以改變，從而能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如“情景英語(yǔ)”，老師通過(guò)愉快的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，就能改變以往只注意優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的不良局面，從而也增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。 　　2.重新面對(duì)教材內(nèi)容。面對(duì)新的教材我們應(yīng)該充分利用和開(kāi)發(fā)課程新資源，把握好教材里英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和生動(dòng)的生活內(nèi)容，為學(xué)生們把握和創(chuàng)設(shè)真實(shí)的廣泛的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展情景學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更活潑、更生動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望就得到了很好的激發(fā)，讓學(xué)生從中體會(huì)成功的快感。如課前幾分鐘的課本劇表演，讓學(xué)生開(kāi)展Free talk活動(dòng)。學(xué)習(xí)Let’s go shopping!時(shí)可將 學(xué)生引入常見(jiàn)的生活活動(dòng)，可安排學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣、水平選擇編寫(xiě)對(duì)話或課本劇，就能滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生就能親身體會(huì)到“先摘到桃子”的喜悅！ 　　3.在課堂教學(xué)中，放下“師道尊嚴(yán)”的面子，還學(xué)生一個(gè)“和平、民主、和諧”的課堂氣氛。我國(guó)教師長(zhǎng)期受孔孟之道潛移默化的感染，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出，“師道尊嚴(yán)”在教學(xué)中居于主導(dǎo)地位，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)領(lǐng)域里，師生之間感情冷漠、缺乏溝通的事例比比皆皆是。在平時(shí)的教學(xué)中，教師因高高在上讓師生情誼黯然失色，對(duì)立情緒萌發(fā)，使得課堂教學(xué)也失去了活力。有位學(xué)者說(shuō)的好：“離開(kāi)了感情層面，不可能鑄就人的精神世界”。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。教師和學(xué)生之間只要相互尊重、信賴(lài)、協(xié)作，就足以形成一個(gè)“和平、民主、和諧”的師生關(guān)系和一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、緊張、活潑的課堂氛圍。這樣就可以充分體現(xiàn)新課改的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為師生、生生之間的互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，優(yōu)秀的學(xué)生能得到很大的提升，學(xué)困生也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。這種和諧的課堂氛圍的形成能使我們的教學(xué)更有活力。 　　 　　(三)采用更好的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 　　采用單一的評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，評(píng)價(jià)的對(duì)象也單一的指向?qū)W生，而學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、參與課堂的積極性等抽象的活動(dòng)內(nèi)容被置之于評(píng)價(jià)之外，嚴(yán)重的制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生主動(dòng)發(fā)展及自我導(dǎo)向。 　　而新的課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信、有利于開(kāi)發(fā)利用有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有的水平上進(jìn)一步發(fā)展。這就要求評(píng)價(jià)方式要多元化、多樣性，促成過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，既要包括平時(shí)測(cè)驗(yàn)，也要包括學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品、小制作等；既要有老師的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生的評(píng)價(jià)；既要有量化的，也要有具體的文字描述評(píng)價(jià)等；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。如在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的對(duì)話表演、回答問(wèn)題之中或之后采用“Good!”“That’s exactly right!” Think it over and again！”等不同程度的評(píng)價(jià)語(yǔ)；作業(yè)本也可采用“best！”，“Ｉ hope you’ll do it better next time！”等類(lèi)型的評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)的多樣化不但促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽，也能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 　　總之，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和為了一切學(xué)生的發(fā)展”是我們每一位教師所追求的堅(jiān)定的信念和義務(wù)。我們堅(jiān)信隨著課程改革的不斷深化，英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更加精彩、開(kāi)放，更能適合學(xué)生發(fā)展的要求，全面激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。