風(fēng)能課程怎么給學(xué)生講

熱心網(wǎng)友：《風(fēng)能利用技術(shù)》課程說課稿；各位專家、評委，大家好，我是；一、課程性質(zhì)；《風(fēng)能利用技術(shù)》這門課是農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)的；二、課程目標(biāo)；專業(yè)能力：1.了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)組結(jié)構(gòu)及工作原理；；2.掌握地區(qū)風(fēng)能資源進(jìn)行分析與計算；；3.掌握風(fēng)能區(qū)域的劃分；；4.能根據(jù)實(shí)際風(fēng)資源情況進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電場的選址；；5.掌握風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行與維護(hù)；方法能力：能夠自主學(xué)習(xí)，《風(fēng)能利用技術(shù)》課程說課稿各位專家、評委，大家好，我是 。我今天要說課的課程是《風(fēng)能利用技術(shù)》。一、課程性質(zhì)《風(fēng)能利用技術(shù)》這門課是農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程之一，課程總學(xué)時為96學(xué)時，其中理論學(xué)時64學(xué)時，實(shí)踐學(xué)時32學(xué)時，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。其先導(dǎo)課程有《太陽能資源開發(fā)與利用》，并行課程有《能源微生物技術(shù)》、《能源環(huán)境學(xué)》，后續(xù)課程有《沼氣生產(chǎn)利用技術(shù)》、《生物質(zhì)能利用技術(shù)》、《農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》。學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，要求掌握一定的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行與維護(hù)以及風(fēng)力發(fā)電場選址等技能。二、課程目標(biāo)專業(yè)能力：1.了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)組結(jié)構(gòu)及工作原理；2.掌握地區(qū)風(fēng)能資源進(jìn)行分析與計算；3.掌握風(fēng)能區(qū)域的劃分；4.能根據(jù)實(shí)際風(fēng)資源情況進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電場的選址；5.掌握風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行與維護(hù)。方法能力：能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題、分析問題。社會能力：能夠靈活處理工作過程中的各種特殊情況，具有合作精神，善于人際交流。三、教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析本課程所選用的教材是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版的《風(fēng)能利用技術(shù)》，教輔資料為機(jī)械工業(yè)出版社出版的《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組安裝、運(yùn)行、維護(hù)》、《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作原理和技術(shù)基礎(chǔ)》。本門課程的重點(diǎn)為風(fēng)能資源的分析、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行、維護(hù)，難點(diǎn)為風(fēng)能資源的計算、風(fēng)力發(fā)電場場址的選擇。重難點(diǎn)突破：本課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝技術(shù)、維護(hù)技能、風(fēng)力發(fā)電場的選址技術(shù)的理解與應(yīng)用。因此在講解過程中，我會在黑板上將風(fēng)力發(fā)電機(jī)組各個部件的安裝方法及注意事項(xiàng)一一講解，然后利用PPT的形式對風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝過程、運(yùn)行過程進(jìn)行動畫演示，這樣使學(xué)生能夠更加清楚地了解及認(rèn)識到風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行過程及方法。在實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電場，通過現(xiàn)場操作，讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、維護(hù)技術(shù)。對于風(fēng)力發(fā)電場的選址，我會結(jié)合實(shí)踐，先在黑板上講解風(fēng)能資源的分析方法，以及各資源特性指標(biāo)的求解方式，然后結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，給每個小組某地區(qū)一年的測風(fēng)數(shù)據(jù)，在教師的指導(dǎo)下讓他們自己進(jìn)行計算并進(jìn)行分析，這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合，會使學(xué)生更能掌握風(fēng)力發(fā)電場選址這項(xiàng)技能。四、學(xué)情分析學(xué)習(xí)這門課程的班級是11級農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)大專班，該班級總共有50名學(xué)生。從授課過程中課堂的觀察來看，班級的整體情況不錯，學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)熱情較高，上課的時候能夠認(rèn)真聽講、記筆記。但是還存在部分學(xué)生對于本門課程的學(xué)習(xí)不夠積極，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，學(xué)生是初次接觸風(fēng)力發(fā)電這個行業(yè)，對風(fēng)電這個行業(yè)還不是很了解。在學(xué)習(xí)風(fēng)力發(fā)電的相關(guān)知識的過程中，會覺著枯燥、無味，也會出現(xiàn)聽不懂的情況。解決辦法：通過介紹我國現(xiàn)階段各大風(fēng)力發(fā)電公司生產(chǎn)過程和發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生了解風(fēng)電行業(yè)。然后在授課過程中采用PPT多媒體教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們所學(xué)這門課程在風(fēng)力發(fā)電行業(yè)這個領(lǐng)域中的重要性及行業(yè)前景，使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景充滿信心。五、教學(xué)設(shè)計對于從來沒有接觸過風(fēng)力發(fā)電的高職學(xué)生來說，要讓他們一下理解與掌握有關(guān)風(fēng)力發(fā)電的相關(guān)技能，這實(shí)在不是件容易的事。對于風(fēng)能資源的計算里面包含的積分公式、伽馬函數(shù)，對風(fēng)向數(shù)據(jù)繪制玫瑰圖等等，這些對于我們的學(xué)生來說都是枯燥的。所以根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)況，我對本課程進(jìn)行了項(xiàng)目式的課程改革，對該課程設(shè)計了工作原理與結(jié)構(gòu)、風(fēng)力發(fā)電場的選址、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的安裝、運(yùn)行、維護(hù)三個項(xiàng)目。《風(fēng)能利用技術(shù)》課程總體設(shè)計六、教學(xué)實(shí)施以項(xiàng)目二：風(fēng)力發(fā)電場的選址為例闡述課程設(shè)計與實(shí)施過程如下：1.教學(xué)方法：采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)①學(xué)習(xí)風(fēng)能資源的分析與計算；②學(xué)習(xí)風(fēng)能區(qū)域的劃分；③學(xué)習(xí)風(fēng)力發(fā)電場的選址步驟及方法。（2）技能目標(biāo)①對某地區(qū)的風(fēng)能資源會進(jìn)行分析與計算；②會對計算過的風(fēng)能資源區(qū)域進(jìn)行貧、富風(fēng)區(qū)的劃分；③會對選定區(qū)域進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電場的選址。（3）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生手動計算能力、數(shù)據(jù)分析能力、動手實(shí)踐能力。3.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)力發(fā)電場的選址難點(diǎn)：風(fēng)能資源的分析與計算

熱心網(wǎng)友：我不會~~~但還是要微笑~~~：）