五年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷

【專(zhuān)家解說(shuō)】：我有期末的期末復(fù)習(xí)試卷 班級(jí) 姓名 一、多音字組詞語(yǔ). jiàng （ ） xiāng （ ）將 相 jiāng （ ） xiàng （ ） tiáo （ ） xuē （ ） 調(diào) 削 diào （ ） xiāo （ ）二、填同音字. huà 規(guī)（ ） （ ）別 （ ）報(bào) （ ）整為零 jì妒（ ） 邊（ ） 靜（ ） （ ）奠 （ ）律三、選詞填空. 果然 必然 既然1、諸葛亮（ ）敢于承諾三天造好十萬(wàn)支箭 ,（ ）是他心中有數(shù).2、魯肅答應(yīng)為諸葛亮保密,（ ）在向周瑜匯報(bào)時(shí),沒(méi)提諸葛亮借船的事. 因?yàn)椤浴? 雖然…但是…… 不但…而且……1、曹操（ ）知道已經(jīng)上當(dāng)了,（ ）這邊的船順風(fēng)順?biāo)?已經(jīng)駛出二十多里,要追也來(lái)不及了.2、周瑜（ ）諸葛亮很有才干,（ ）想方設(shè)法加害諸葛亮.3、藺相如（ ）自己不與廉頗計(jì)較,（ ）用道理說(shuō)服手下的人.四、根據(jù)課文內(nèi)容判斷.（對(duì)的畫(huà)“√”, 錯(cuò)的畫(huà)“╳” ）1、諸葛亮吩咐軍事們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭!”① 說(shuō)明諸葛亮很感謝曹操,使他完成了造箭的任務(wù).② 說(shuō)明諸葛亮很懂禮節(jié).③ 表示諸葛亮對(duì)曹操的諷刺.2、藺相如在黽池會(huì)上又立了功.① 指藺相如逼秦王為趙王擊了缶.② 指藺相如讓人記錄了秦王為趙王擊缶之這件事.③ 指藺相如與秦王針?shù)h相對(duì),維護(hù)了趙國(guó)利益.3、“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?”① 這是反問(wèn)的語(yǔ)氣,不需要對(duì)方回答.② 只是疑問(wèn)的語(yǔ)氣,請(qǐng)對(duì)方回答. 五、按要求組詞語(yǔ).貌 （ ）（ ）（ ）汁 （ ）（ ）（ ）襖 （ ） 攙（ ）敝 （ ）妖 （ ） 饞（ ）敞 （ ）六、加偏旁組新字,再組詞.登（ ）（ ） 卒（ ）（ ） 莫（ ）（ ）五、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ).近義詞 未來(lái)—— 來(lái)臨—— 救援—— 反義詞 下降—— 誕生—— 復(fù)雜——七、縮句 1、遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的友人在瞬間收到你發(fā)的電子賀卡. 2、勝利的消息大大增強(qiáng)了希臘人的信心.八、按要求改寫(xiě)句子,不改變?cè)?1、顛倒順序. 出入草原,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo). 2、陳述句變反問(wèn)句. 如果能夠再認(rèn)真一些,實(shí)驗(yàn)就不會(huì)失敗了. 3、加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).我們?cè)谔L(zhǎng)繩比賽中,搖繩的和跳繩的配合默契,取得了第一名的好成績(jī).九、給帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)選擇正確的意思,填上序號(hào). 迷：①分辨不清,失去辨別、判斷的能力.②使人陶醉.③醉心于某種事物.○4醉心于某種事物的人.迷人 （ ） 迷信 （ ） 戲迷 （ ） 癡迷 （ ） 規(guī)矩：①一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣.②行為端正、老實(shí).這位新來(lái)的同學(xué)坐在辦公室很規(guī)矩.（ ） 晏子向楚王說(shuō)了他們齊國(guó)的規(guī)矩.（ ）十、按要求填空.內(nèi)容 作品名稱(chēng) 作者蒙漢情深何忍別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)! “未聞孔雀是夫子家禽.” 童年又重臨我的心頭 . 清平月•村居 牧童 十一、閱讀短文、回答問(wèn)題. 真實(shí)的高度 大仲馬是19世紀(jì)法國(guó)作家.他寫(xiě)了很多作品,其中最著名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》等,這些作品廣為流傳. 一天.,大仲馬得知他的兒子小仲馬基礎(chǔ)的書(shū)稿總是碰壁,便對(duì)小仲馬說(shuō)：“如果你在寄書(shū)稿時(shí),遂告給編輯先生們附上一封信,或者只寫(xiě)一句話(huà)‘我是大仲馬的兒子’,也許情況就會(huì)好多了.”小仲馬說(shuō)：“不,我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果,那樣摘來(lái)的蘋(píng)果沒(méi)味道.” 年輕的小仲馬不但拒絕了以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門(mén)磚,而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名,以免那些大編輯們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系在一起 .面對(duì)一張張冷酷無(wú)情的退稿同志,小仲馬依然沒(méi)有改變沮（ju）喪,而是繼續(xù)不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作.當(dāng)他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》寄出后,終于以他絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深的編輯.這位知名編輯和大仲馬有著多年的書(shū)信來(lái)往.他看到寄信人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差,便懷疑書(shū)稿是大仲馬義另外的筆名所寫(xiě)的,可又覺(jué)得作品的風(fēng)格與大仲馬的迥（jiong）然不同.于是編輯帶著興奮與疑問(wèn),迫不及待地乘車(chē)去拜訪(fǎng)大仲馬.令他大吃一驚的是,《茶花女》這部?jī)?yōu)秀作品,作者竟是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳（ ）的兒子小仲馬.1848年,小說(shuō)《茶花女》問(wèn)世,小仲馬也一舉成名.1852年,《茶花女》又被改編成同名話(huà)劇,演出獲得極大成功.那位資深編輯曾經(jīng)不解地問(wèn)小仲馬 你為什么不在稿子上署上您的真實(shí)姓名呢 小仲馬說(shuō) 我只想擁有真實(shí)的高度 老編輯對(duì)小仲馬的做法贊嘆不已. 1、把最后一個(gè)自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填上.2、根據(jù)意思,從短文中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)中找出相對(duì)應(yīng)的,抄在括號(hào)里.① 極度贊賞,不停地稱(chēng)贊.② 形容名聲極大 .③ 由于某件事情成功,一下子出了名.④ 形容差別極大.⑤ 急迫得不能等待.3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)在文中的含義. 碰壁 4、聯(lián)系上下文解釋文中畫(huà)“ ”句子的含義. 5、小仲馬講的“真實(shí)的高度”指什么?你讀了他的這句話(huà)有什么感想? 九、閱讀短文,回答問(wèn)題. 衛(wèi)星通信現(xiàn)在、人們從電視屏幕上能看到世界各地正在（舉辦 舉行 ）的體育比賽實(shí)況和當(dāng)天發(fā)生新聞 ,這些電視信號(hào)就是通過(guò)衛(wèi)星（傳遞 傳達(dá) ）的,它實(shí)際上是衛(wèi)星通信的一種（ 形勢(shì) 形式 ）. 用來(lái)做衛(wèi)星通信的人造衛(wèi)星,叫做通信衛(wèi)星.它被發(fā)射到地球赤道上空約3.6萬(wàn)千米的軌道上,繞地球旋轉(zhuǎn)（zhuan zhuan）,與地球自轉(zhuǎn)（zhuan zhuan）的快慢速度一樣.這樣從地球上望去,就像靜止不動(dòng)似的,只要有散客這樣的衛(wèi)星,就可以實(shí)現(xiàn)全球通信. 衛(wèi)星通信除了能源距離傳送信息以外,還有通信容量大、干擾小、質(zhì)量好、功能高等特點(diǎn),一顆通信衛(wèi)星能傳輸上萬(wàn)路電話(huà),幾百萬(wàn)個(gè)臺(tái)的電視.衛(wèi)星通信 （ ）可以普及電視廣播和電視教育,（ ）可以同長(zhǎng)途電視電話(huà),召（zhāo zhào ）電視電話(huà)會(huì)議,是遠(yuǎn)隔重（zhòng chóng ）洋的人們能“見(jiàn)面” 交談.我國(guó)不僅發(fā)射了自己的通訊衛(wèi)星,而且建立了很多衛(wèi)星通訊地面站.在這些地區(qū)里（ ）是展翅云天的飛機(jī),（ ）地面高速行駛的汽車(chē),或者在海洋中乘風(fēng)破浪的船舶,以及身帶移動(dòng)電話(huà)的行人,都可以通過(guò)衛(wèi)星互相通信.1、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填在空白括號(hào)中. 不管……還是…… 不僅……而且……2、把括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)劃去.3、給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音畫(huà)“√”.4、衛(wèi)星通訊有哪些特點(diǎn)? 5、寫(xiě)出第三自然段的段落大意. 6、你體驗(yàn)過(guò)衛(wèi)星通訊給你帶來(lái)的好處嗎?舉例說(shuō)明八、閱讀短文、回答問(wèn)題.一桶水倒在沙灘上,水立刻無(wú)影無(wú)蹤.沙子表面濕漉漉的,好像吸滿(mǎn)了水,但是抓一把濕沙子卻擠不出水來(lái).這是因?yàn)樯匙硬](méi)有真正把水吸進(jìn)去,而是讓水順著無(wú)數(shù)個(gè)縫隙流走了,這只能算“過(guò)水”.這樣的沙子一旦經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬,就又會(huì)干燥如故了.海綿卻與沙子不同,將一塊海綿浸入水中,拿出來(lái)時(shí),它已經(jīng)喝得飽飽的了,變得沉甸甸的,用手一捏,就會(huì)流出許多水.可見(jiàn)海綿是吸到了水,并且儲(chǔ)存起來(lái)了.由此,可以聯(lián)想再學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)存在的與此相似的兩種情況.有的人讀書(shū)很不認(rèn)真,一目十行,粗枝大葉,不求甚解.書(shū)本一放,腦子空空一無(wú)所獲.這不正是“沙子過(guò)水式”的學(xué)風(fēng)嗎?而另一種人在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí) ,勤于思考,舉一反三,甚至做下筆記,牢牢記住 .這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng).我們提倡 的學(xué)風(fēng),吸得飽,擠得出；讀了書(shū)就真長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),增加了學(xué)問(wèn),而不能像沙子過(guò)水那樣,只走過(guò)場(chǎng)一無(wú)所獲.1、你從這篇短文中積累了那些成語(yǔ)?請(qǐng)用“—”標(biāo)出 2、聯(lián)系上下文,在第四自然段的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.3、第三自然段的哪句話(huà)起到承上啟下的作用?請(qǐng)畫(huà)上 “       ”.4、分別寫(xiě)出第二、三段的段意.