邯鄲學(xué)步是一本書嗎

【專家解說】：

不是，是一個成語

成語釋義編輯本段

　　邯鄲學(xué)步邯鄲學(xué)步
　　【拼音】hán dān xué bù　　【釋義】邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻一味模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反把原來自己會的東西忘了?！　　臼纠渴纠?nbsp;清·李綠園《歧路燈》第101回：“盛希瑗道：'是邯鄲學(xué)步，失其故步幺？'”　　【用法】作定語、賓語、分句；指盲目崇拜的人。　　【結(jié)構(gòu)】偏正式　　【反義詞】標(biāo)新立異、獨辟蹊徑、自我作古、擇善而從　　【近義詞】鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、照貓畫虎、生搬硬套、亦步亦趨　　【同韻詞】進(jìn)退無路、銀花火樹、路長日暮、無孔不入　　【燈謎】1.最喜歡趕時髦的人　　2.邯鄲學(xué)步（打法律用語二） 謎底：法人、行為　　[1] 【含義】不要盲目崇拜別人　　【辨形】鄲：不能寫作“單”。　　【辨析】 “邯鄲學(xué)步”和“數(shù)典忘祖”都有“忘本”的意思。但“數(shù)典忘祖”僅有此意；而“邯鄲學(xué)步”還有“別的什么也沒學(xué)到”的意思。[2]

2 成語典故編輯本段

 

2.1 莊子·秋水

　　《莊子·秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！薄　　稘h書·敘傳上》：“昔有學(xué)步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復(fù)失其故步③，遂匍匐④而歸耳。”　?、傥簦▁ī）——從前，過去。步——行走，走路?！　、谠?ceng)——這里相當(dāng)于“乃”，意思同“卻”。仿佛——大略、大概。　?、酃什?gu bu)——原來走路的步法?！　、苜橘耄╬ú fú）——爬行。

2.2 典故

　　相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，叫他壽陵少年吧！　　邯鄲學(xué)步這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣?！　〖依锏娜藙袼囊桓倪@個毛病，他以為是家里人管得太多。 親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了?！　∮幸惶?，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去?！　『惾俗呗返淖藙菥烤乖鯓用滥?？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了?！　∫坏胶?，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。[3]

2.3 釋讀

　　故事出自《莊子?秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。[4]

3 成語新解編輯本段

　　“回車巷窄和為貴，學(xué)步橋?qū)捈螇哿辍！边@是今人馬新民創(chuàng)作《邯鄲賦》中的一句對句。作者認(rèn)為壽陵少年來邯鄲學(xué)習(xí)的是類似現(xiàn)今芭蕾舞樣式的舞步，而不是走路。　　壽陵少年刻苦學(xué)習(xí)，把腳跳到了腫脹而無法走路的地步，這種精神不但不能恥笑，反而應(yīng)該褒獎。即便外人可以警戒人們不可以一味地模仿，失卻了本性。但邯鄲人絕對不可以以此來笑話前來刻苦求學(xué)的人?！　∷?，邯鄲學(xué)步，也可喻作刻苦學(xué)習(xí)，忘卻了自己的精神，值得褒獎。

4 成語應(yīng)用編輯本段

　　《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個故事。故事里講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路?？蛇@個人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路，反而把自己原來的走路方法也給忘了，最后只好一步一步爬回了燕國?！　≡趯W(xué)校里，這種事情常常發(fā)生。一次，美術(shù)老師讓大家隨便畫一幅畫。一位同學(xué)想來想去也不知道該畫什么好，這時，他回頭看見美術(shù)課代表正在畫他自己設(shè)計的戰(zhàn)斗機。于是，他也照著課代表畫的樣子模仿起來……畫著畫著，他就不知道該怎么畫了，沒一會兒，只聽他驚叫了起來，“唉呀，什么?。吭趺闯闪艘粋€四不像啦！”。沒辦法，他只好又重新取來一張紙，并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫了一架戰(zhàn)斗機，最后老師還給他畫的畫打了一個“優(yōu)”呢！顯而易見，從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法，但如果是照抄，其結(jié)果可想而知?！　∵@種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生，在社會上也比比皆是。　　譬如，近年來，國外企業(yè)的經(jīng)營思路、管理方式等越來越多地被我國的企業(yè)認(rèn)識，并如饑似渴地去了解、學(xué)習(xí)、接受，從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方，有效的借鑒和學(xué)習(xí)確實能給企業(yè)的經(jīng)營帶來極大的好處。但有一家企業(yè)，凡是自覺先進(jìn)的東西都要去學(xué)習(xí)：率先在當(dāng)?shù)剞k起了當(dāng)時消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當(dāng)?shù)亟⒘藗}儲式賣場、率先引進(jìn)了會員制顧客管理模式......最近又在積極籌備建一座規(guī)?？涨暗拇筚u場。但企業(yè)的經(jīng)營效果并不好，負(fù)債累累，被人戲稱為“人家借東風(fēng)，他在吃東風(fēng)！”。這說明一些企業(yè)對先進(jìn)的運作模式和手段，采用的是一種最簡單的處理邯鄲學(xué)步方式——模仿，而且初期模仿的“轟動”和“成功”也著實讓模仿者嘗到了一些甜頭，更堅定了企業(yè)“模仿”的信心，只可惜，很多企業(yè)在風(fēng)光過后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。囫圇吞棗，形似而神不似，甚至就連模仿都沒有模仿得好，沒有模仿到位，那里能有所成就和效益？　　又譬如，有兩個相鄰的縣，自然條件、自然資源相差無幾，同是農(nóng)業(yè)縣，又同有種植棉花的傳統(tǒng)。A縣嘴里喊著“大膽向山東壽光學(xué)習(xí)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大跨越”的口號，逼著農(nóng)民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動下，大棚搭起來了，菜也種上了，但終于因為技術(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章，引進(jìn)了美國抗蟲棉，減少了農(nóng)藥投資和勞動強度；推廣了立體種植，實現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟，增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖，把棉花的優(yōu)勢戲唱了個足。種大棚菜并沒有錯，山東壽光就是一個很好的例子。學(xué)壽光也沒有錯，但必須立足于本地實際，否則就會如“邯鄲學(xué)步”，別人的沒學(xué)成，自己原來的步子也走不成了