你的身邊是否也有"邯鄲學(xué)步"的例子?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)

【專(zhuān)家解說(shuō)】：《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個(gè)故事。故事里講了一個(gè)燕國(guó)人不辭辛苦來(lái)到趙國(guó)的國(guó)都邯鄲學(xué)邯鄲人走路。可這個(gè)人不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，反而把自己原來(lái)的走路方法也給忘了，最后只好一步一步爬回了燕國(guó)。 在學(xué)校里，這種事情常常發(fā)生。一次，美術(shù)老師讓大家隨便畫(huà)一幅畫(huà)。一位同學(xué)想來(lái)想去也不知道該畫(huà)什么好，這時(shí)，他回頭看見(jiàn)美術(shù)課代表正在畫(huà)他自己設(shè)計(jì)的戰(zhàn)斗機(jī)。于是，他也照著課代表畫(huà)的樣子模仿起來(lái)……畫(huà)著畫(huà)著，他就不知道該怎么畫(huà)了，沒(méi)一會(huì)兒，只聽(tīng)他驚叫了起來(lái)，“唉呀，什么啊?怎么成了一個(gè)四不像啦!”。沒(méi)辦法，他只好又重新取來(lái)一張紙，并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫(huà)了一架戰(zhàn)斗機(jī)，最后老師還給他畫(huà)的畫(huà)打了一個(gè)“優(yōu)”呢!顯而易見(jiàn)，從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法，但如果是照抄，其結(jié)果可想而知。 又譬如，有兩個(gè)相鄰的縣，自然條件、自然資源相差無(wú)幾，同是農(nóng)業(yè)縣，又同有種植棉花的傳統(tǒng)。A縣嘴里喊著“大膽向山東壽光學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大跨越”的口號(hào)，逼著農(nóng)民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動(dòng)下，大棚搭起來(lái)了，菜也種上了，但終于因?yàn)榧夹g(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章，引進(jìn)了美國(guó)抗蟲(chóng)棉，減少了農(nóng)藥投資和勞動(dòng)強(qiáng)度;推廣了立體種植，實(shí)現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟，增加了效益;還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖，把棉花的優(yōu)勢(shì)戲唱了個(gè)足。種大棚菜并沒(méi)有錯(cuò)，山東壽光就是一個(gè)很好的例子。學(xué)壽光也沒(méi)有錯(cuò)，但必須立足于本地實(shí)際，否則就會(huì)如“邯鄲學(xué)步”，別人的沒(méi)學(xué)成，自己原來(lái)的步子也走不成了。