是誰來過這里課后反思

【專家解說】：目標： 　　1初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。 　　2運用圖像表征的手段表達對風的認識。 　　準備： 　　彩筆、紙（大小不同）事先了解幼兒對風的認識程度過程： 　　一、 風在哪里1、 帶領幼兒默默、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。引導幼兒描述自己所理解的風。如：風能看見，但抓不到；風吹過來，我們感到很舒服等。 　　2、 帶領幼兒到戶外尋找風?？纯茨男┪矬w被吹動了，那些沒有。 　　3、 有風時，自己是怎么知道的？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）二、 畫風1、 欣賞詩歌《風來過了》，知道雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風的存在。 　　2、 組織幼兒討論怎樣畫風。 　　3、 在小組桃林的基礎上，幼兒分組畫風。 　　4、 回憶風對物體的影響，如街上的報紙飛舞，行人的帽子吹落，樹葉飄落下來，等等。 　　5、 引導幼兒互相欣賞作品，說說自己從哪些地方看出畫的是一個有風的日子。 風 你沒見過風 我也沒見過風 你聽樹葉沙沙沙 那是風兒和樹在談話 你沒見過風 我也沒見過風 你看樹葉在點頭 那是風兒在樹林里走