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小學(xué)三年級暑假作業(yè)科學(xué)部分:哪三種顏色的光對植物影響最大

來源:新能源網(wǎng)
時間:2024-08-17 14:13:54
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小學(xué)三年級暑假作業(yè)科學(xué)部分:哪三種顏色的光對植物影響最大【專家解說】:白光是復(fù)合光,可以用紅、綠、藍(R、G、B)三基色LED混合成白光。1995年前后生產(chǎn)的一種集成LED白光燈(

【專家解說】:白光是復(fù)合光,可以用紅、綠、藍(R、G、B)三基色LED混合成白光。1995年前后生產(chǎn)的一種集成LED白光燈(或稱全色LED燈)由2個高亮度藍光LED、15個綠光LED及5個紅光LED組成。 一般的, 冷白光的色溫為4500-10000K,主波長為5500Knm,典型光通量為150lm。 暖白光的色溫為2850-3800K,主波長為3300Knm,典型光通量為135lm 藍光的色溫為20000K,主波長為470K,典型光通量為4.97lm 光線光譜與植物光合作用的關(guān)系 光譜范圍對植物生理的影響: 280~315nm對形態(tài)與生理過程的影響極小 315~400nnm葉綠素吸收少,影響光周期效應(yīng),阻止莖伸長 400~520nm(藍)葉綠素與類胡蘿卜素吸收比例最大,對光合作用影響最大 520~610nm色素的吸收率不高 610~720nm(紅)葉綠素吸收率低,對光合作用與光周期效應(yīng)有顯著影響 720~1000nm吸收率低,刺激細(xì)胞延長,影響開花與種子發(fā)芽 >1000nm轉(zhuǎn)換成為熱量 HarryStijger(《FlowerTech》2004年7(2))認(rèn)為:事實上在光合作用過程中,光顏色的影響性并無不同,因此使用全光譜最有利于植物的發(fā)育。 植物對光譜的敏感性與人眼不同。人眼最敏感的光譜為555nm,介于黃-綠光。對藍光區(qū)與紅光區(qū)敏感性較差。植物則不然,對于紅光光譜最為敏感,對綠光較不敏感,但是敏感性的差異不似人眼如此懸殊。植物對光譜最大的敏感地區(qū)為400~700nm。此區(qū)段光譜通常稱為光合作用有效能量區(qū)域。陽光的能量約有45%位于此段光譜。因此如果以人工光源以補充光量,光源的光譜分布也應(yīng)該接近于此范圍。 光源射出的光子能量因波長而不同。例如波長400nm(藍光)的能量為700nm(紅光)能量的1.75倍。但是對于光合作用而言,兩者波長的作用結(jié)果則是相同。藍色光譜中多余不能作為光合作用的能量則轉(zhuǎn)變?yōu)闊崃俊Q言之,植物光合作用速率是由400~700nm中植物所能吸收的光子數(shù)目決定,而與各光譜所送出的光子數(shù)目并不相關(guān)。但是一般人的通識都認(rèn)為光顏色影響了光合作用速率。植物對所有光譜而言,其敏感性有所不同。此原因來自葉片內(nèi)色素(pigments)的特殊吸收性。其中以葉綠素最為人所知曉。但是葉綠素并非對光合作用唯一有用的色素。其它色素也參與光合作用,因此光合作用效率無法僅有考慮葉綠素的吸收光譜。 光合作用路徑的相異也與顏色不相關(guān)。光能量由葉片中的葉綠素與胡蘿卜素所吸收。能量藉由兩種光合系統(tǒng)以固定水分與二氧化碳轉(zhuǎn)變成為葡萄糖與氧氣。此過程利用所有可見光的光譜,因此各種顏色的光源對于光合作用的影響幾乎沒有不同。 有些研究人員認(rèn)為在橘紅光部份有最大的光合作用能力。但是此并不表示植物應(yīng)該栽培于此種單色光源。對植物的形態(tài)發(fā)展與葉片顏色而言,植物應(yīng)該接收各種平衡的光源。 藍色光源(400~500nm)對植物的分化與氣孔的調(diào)節(jié)十分重要。如果藍光不足,遠紅光的比例太多,莖部將過度成長,而容易造成葉片黃化。紅光光譜(655~665nm)能量與遠紅光光譜(725~735nm)能量的比例在1.0與1.2之間,植物的發(fā)育將是正長。但是每種植物對于這些光譜比例的敏感性也不同。 在溫室內(nèi)部常常以高壓鈉燈做為人工光源。以PhilipsMasterSON-TPIA燈源為例,在橘紅色光譜區(qū)有最高能量。然而在遠紅外光的能量并不高,因此紅光/遠紅光能量比例大于2.0。但是由于溫室仍有自然陽光,因此并未造成植物變短。(如果在生長箱使用此光源,就可能產(chǎn)生影響。) 在自然陽光下,藍光能量占有20%。對人工光源而言,并不需要如此高的比例。對正常發(fā)育的植物而言,多數(shù)植物只需要400~700nm范圍內(nèi)6%的藍光能源。在自然陽光下,已有此足夠藍光能量。因此人工光源不需要額外補充更多的藍光光譜。但是在自然光源不足時(如冬天),人工光源需要增加藍光能量,否則藍色光源將成為植物生長的限制影響因子。但是如果不用光源改善方法,仍是有其它方法可補救此光源不足問題。例如以溫度調(diào)節(jié)或是施用生長荷爾蒙。 (附記): 由BSE研究室對光源與植物組培養(yǎng)苗發(fā)育關(guān)系的研究結(jié)果,有兩點結(jié)論與此篇文章相近: 一、光源的顏色并不影響光合作用速率,因此也不影響鮮重或干物重。影響光合作用速率的主要因子仍是光量與溫度。 二、光質(zhì)影響了組培苗的形態(tài),例如組培苗節(jié)距長度(苗的高度),葉片葉綠素含量,地下物與地下物的比例等。(中興大學(xué)生物系統(tǒng)工程研究室陳加忠) 光合作用的過程: 光反應(yīng)階段光合作用第一個階段中的化學(xué)反應(yīng),必須有光能才能進行,這個階段叫做光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類囊體上進行的。 暗反應(yīng)階段光合作用第二個階段中的化學(xué)反應(yīng),沒有光能也可以進行,這個階段叫做暗反應(yīng)階段。暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進行的。光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是一個整體,在光合作用的過程中,二者是緊密聯(lián)系、缺一不可的。 光合作用的重要意義光合作用為包括人類在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了物質(zhì)來源和能量來源。因此,光合作用對于人類和整個生物界都具有非常重要的意義。光合作用的意義可以概括為以下幾個方面; 第一,制造有機物。綠色植物通過光合作用制造有機物的數(shù)量是非常巨大的。據(jù)估計,地球上的綠色植物每年大約制造四五千億噸有機物,這遠遠超過了地球上每年工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量。所以,人們把地球上的綠色植物比作龐大的“綠色工廠”。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。人類和動物的食物也都直接或間接地來自光合作用制造的有機物。 第二,轉(zhuǎn)化并儲存太陽能。綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,并儲存在光合作用制造的有機物中。地球上幾乎所有的生物,都是直接或間接利用這些能量作為生命活動的能源的。煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量,歸根到底都是古代的綠色植物通過光合作用儲存起來的。 第三,使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。據(jù)估計,全世界所有生物通過呼吸作用消耗的氧和燃燒各種燃料所消耗的氧,平均為10000t/s(噸每秒)。以這樣的消耗氧的速度計算,大氣中的氧大約只需二千年就會用完。然而,這種情況并沒有發(fā)生。這是因為綠色植物廣泛地分布在地球上,不斷地通過光合作用吸收二氧化碳和釋放氧,從而使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持著相對的穩(wěn)定。第四,對生物的進化具有重要的作用。在綠色植物出現(xiàn)以前,地球的大氣中并沒有氧。只是在距今20億至30億年以前,綠色植物在地球上出現(xiàn)并逐漸占有優(yōu)勢以后,地球的大氣中才逐漸含有氧,從而使地球上其他進行有氧呼吸的生物得以發(fā)生和發(fā)展。由于大氣中的一部分氧轉(zhuǎn)化成臭氧(O3)。臭氧在大氣上層形成的臭氧層,能夠有效地濾去太陽輻射中對生物具有強烈破壞作用的紫外線,從而使水生生物開始逐漸能夠在陸地上生活。經(jīng)過長期的生物進化過程,最后才出現(xiàn)廣泛分布在自然界的各種動植物。
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