信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些

【專家解說(shuō)】：信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中被越來(lái)越普遍的應(yīng)用。現(xiàn)在我們接觸最多的信息技術(shù)是以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的，它們不僅是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，更應(yīng)該成為我們可以運(yùn)用的工具。利用這些新的技術(shù)，可以使我們的課堂變得更生動(dòng)、讓我們關(guān)于知識(shí)的講解可以更形象，從而提高課堂上的教學(xué)效率。利用好網(wǎng)絡(luò)共同體可以促進(jìn)教師學(xué)生間的相互溝通、交流，積累豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且能提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、完善教育教學(xué)實(shí)踐工作，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)共同體：專業(yè)發(fā)展； 新世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)給教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求，教師這一職業(yè)群體面臨著新的挑戰(zhàn)。但是，信息時(shí)代的教師又是幸運(yùn)的，因?yàn)槠鋵I(yè)發(fā)展有信息技術(shù)的強(qiáng)大支持。本人是一名數(shù)學(xué)教師，大家都知道數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，很多老師苦于沒有什么素材，課堂上的講解十分的枯燥乏味，學(xué)生自然沒有興趣聽，那教學(xué)效果也就不會(huì)很理想。如今有了多媒體技術(shù)，有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，上面提到的問(wèn)題很輕松的就解決了。 一、注重信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 我覺得作為一名教師，最重要的就是課堂教學(xué)這個(gè)部分，所以這個(gè)是否得到發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。下面就以我在課堂教學(xué)中的實(shí)際感受說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)所起的作用。 1.在新課導(dǎo)入處創(chuàng)設(shè)情境 良好的開始是成功的一半，新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)。運(yùn)用多媒體手段導(dǎo)入新課，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生就能帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，就會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，這樣就誘發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如：教學(xué)“對(duì)稱圖形”這課時(shí)，在新課導(dǎo)入階段，我用信息技術(shù)教學(xué)軟件，演示春天美麗的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂從野草飛出來(lái)的情況。（電腦演示，邊配以悅耳動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生觀察生動(dòng)的畫面，遐想美麗的春天景色是怎樣“依次不斷”重復(fù)出現(xiàn)的。）屏幕上這一生動(dòng)形象的演示，極大地吸引了學(xué)生的注意力。通過(guò)短短的幾分鐘看、思、議。學(xué)生解決問(wèn)題的思路就像火山一樣即將噴涌而出。正當(dāng)他們紛紛舉手、個(gè)個(gè)充滿著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的時(shí)候，教師提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的意思，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界合理運(yùn)用情境導(dǎo)入，能引起學(xué)生對(duì)新知強(qiáng)烈的探究欲望，把學(xué)生帶入廣闊的數(shù)學(xué)天地[1]。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。 2.利用信息技術(shù)教學(xué)，有利于突破教材的重難點(diǎn)。 課堂教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的直觀效果，信息技術(shù)在教學(xué)中可以把抽象的概念和不易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行處理，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，延伸拓寬了教學(xué)的時(shí)空度，化抽象為具體，化難為易，以達(dá)到最佳效果。從“教”的角度來(lái)看，使難的、繁雜的、深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容變得淺易，擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳遞速度和時(shí)效。從“學(xué)”的角度看，縮短了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的時(shí)間和距離，使復(fù)雜的艱苦的認(rèn)知活動(dòng)變得輕松愉快，從而使學(xué)的效率大大提高。