如何提高中學(xué)生的語文閱讀理解能力

【專家解說】：摘要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語文教學(xué)的重點之一，在教學(xué)實踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語言 閱讀理解 能力 語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。所以，要提高中考語文成績，就必須對學(xué)生加強閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。閱讀是一個綜合的內(nèi)化過程，其過程中學(xué)生的思維、行為習慣對閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語文教學(xué)的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學(xué)習的三點經(jīng)驗:閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫”，還應(yīng)“背誦”。因此，在教學(xué)實踐中，為提高學(xué)生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面: 一、讓學(xué)生多記，擴大詞匯量 詞匯量在語文學(xué)習中起著至關(guān)重要的作用，它是理解一篇文章的基礎(chǔ)，更是一切寫作的基礎(chǔ)。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓(xùn)詞組，如不掌握詞匯，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學(xué)生的語文閱讀能力，我注意讓學(xué)生平時多背多記，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學(xué)生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。 二、引導(dǎo)學(xué)生多讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣 讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。著名教育家葉圣陶曾說過:“教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務(wù)在指導(dǎo)學(xué)生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解?！闭n文教學(xué)就是精讀，目的是掌握語言‘知識，訓(xùn)練語言基本技能，掌握文章結(jié)構(gòu)，理解文章的思想內(nèi)容。因此，在提倡學(xué)生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內(nèi)的學(xué)生互相交流讀書心得，讓他們養(yǎng)成良好的讀書習慣。 三、 悉心指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的讀書方法 1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用于上義所說的泛讀。 2、跳讀法。指的是讀一篇文章、一本書或一張報紙的時候，有必要地進行選擇性閱讀。這種方法重在“為我所用”，而且又能保證學(xué)牛的閱讀量。 3、精讀法?！熬x”與第一種方法的“瀏覽”相對，也是上文所提到的精讀所適用的方法，就是對所選好的書或者其他讀物反復(fù)地讀、仔細地讀、動腦筋地讀，要對所閱讀的材料有深刻的理解，并且掌握其思想內(nèi)容以及表達方法，進而對它進行分析、評論，從而達到能夠舉一反三，再舉一反三的理解程度。 4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，這樣的猜讀重在節(jié)約時間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。 四、要有目的，有計劃地讀書 面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中學(xué)生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學(xué)習任務(wù)，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。 中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達到這樣的目的為出發(fā)點:有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習，有利于發(fā)揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀能力的提高。 安排閱讀計劃時要注意: 圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習的興趣，充實課內(nèi)學(xué)習的內(nèi)容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關(guān)的課外讀物，一個愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志，一個喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗學(xué)過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習。長期堅持下去，學(xué)習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發(fā)展，既促進了課內(nèi)的學(xué)習，又豐富了課外的精神生活。不少學(xué)生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習，這是一種不好的讀書傾向。 五、讓學(xué)生多做閱讀理解練習題，幫助學(xué)生掌握一些閱讀技巧 我特別注意發(fā)揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯(lián)系中幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學(xué)生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所占的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，“寫”的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的一個目的是為了獲取信息。 綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養(yǎng)中學(xué)生語文閱讀能力--讓學(xué)生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累;以貼近學(xué)生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅;讀后『F確引導(dǎo)他們寫讀書筆記，探討讀書心得。長此以往，就一定會提高學(xué)生的語文閱讀理解能力。