漢武帝從匈奴手中奪取了（ ） A河套地區(qū) B河西走廊地區(qū) C漠北地區(qū) C河套和河西走廊地區(qū)

【專家解說(shuō)】：熱點(diǎn)考點(diǎn)詳解 例1：下列事件中使匈奴不能再與西漢抗衡的是（ ） 　　A．漢高祖率軍抵御匈奴　　　B．蒙恬出擊匈奴 　　C．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴　　D．竇固、竇憲出擊北匈奴 （北京西城區(qū)考題） 解析：此題考察的是秦漢與匈奴幾次戰(zhàn)役。在四個(gè)選項(xiàng)中，A．漢高祖率軍抵御匈奴的結(jié)果是白登之圍以漢的失敗而告終；B．蒙恬出擊匈奴，不是西漢的事情而發(fā)生在秦；D．竇固、竇憲出擊北匈奴發(fā)生在東漢；只有C．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴發(fā)生在西漢且大敗匈奴，所以選擇C。 解答：C 金鑰匙：本題旨在考查同學(xué)們辨析重大歷史事件的能力，復(fù)習(xí)了秦漢時(shí)期中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)事件。做好這類題需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)歷史事件要從時(shí)間、人物、簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義等幾方面全面掌握。 例2、匈奴族首領(lǐng)冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原是在： A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B.秦始皇末年 C.秦漢之際 D.西漢 （武漢市考題） 解析：本題旨在考查對(duì)匈奴族的全面認(rèn)識(shí)，匈奴族在蒙古草原過(guò)著游牧生活。秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于第一次統(tǒng)一了蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家。A、B、D三項(xiàng)是干擾項(xiàng)。 解答：C 易錯(cuò)題例詳解 例3：漢元帝時(shí)，呼韓邪單于向漢族提出“和親”，符合下列哪種情況（ ） A．漢朝同意和親是被迫的 B..和親對(duì)漢而言是屈辱的 C．和親是漢以求暫時(shí)避免匈奴騷擾 D．和親是漢匈民族間的和睦相處 解析：本題旨在考查學(xué)生對(duì)重大歷史事件的分析認(rèn)識(shí)能力。此題的解答，首先必須了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。當(dāng)時(shí)的歷史情況是：公元前一世紀(jì)中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于對(duì)漢稱臣，并同漢朝訂立了友好盟約。到漢元帝時(shí)，呼韓邪單于向漢提出和親請(qǐng)求，宮女王昭君也是自愿前往，漢元帝把昭君嫁給了呼韓邪單于?？梢娺@次和親漢朝不是被迫的，當(dāng)然也就不存在屈辱而言，A、B兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。漢初和親是為了暫時(shí)避免匈奴的騷擾，而昭君和親雙方是自愿的，且呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處，文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。 解答：D 金鑰匙：解答本題時(shí)容易誤選B項(xiàng)，產(chǎn)生這種誤選的原因就在于沒(méi)有區(qū)別表象與本質(zhì)的關(guān)系，從而導(dǎo)致思維障礙。 排除這類思維障礙的辦法是： （1）了解所給事件的歷史背景。 （2）從選項(xiàng)提供信息進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)事件的表象及本質(zhì)。 （3）對(duì)比分析，選出符合題干要求的正確答案。 創(chuàng)新思維例題詳解 例4、概述兩漢政權(quán)與匈奴的關(guān)系。 解析：本題旨在考查學(xué)生歸納、綜合歷史知識(shí)的能力。解答此題，首先必須仔細(xì)審題。題中涉及到“關(guān)系”，應(yīng)包括戰(zhàn)與和兩方面；時(shí)間上，“兩漢”指西漢、東漢。弄清了題意，然后再根據(jù)課本介紹，找出兩漢時(shí)期與匈奴有關(guān)的事件，并對(duì)這些事件進(jìn)行概括?？砂磿r(shí)間順序進(jìn)行概括，即西漢時(shí)與匈奴的和戰(zhàn)，東漢時(shí)與匈奴的友好相處。 解答：西漢時(shí)：（1）漢初，西漢被迫與匈奴“和親”，以暫求避免匈奴的騷擾。（2）漢武帝時(shí)，派衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴，把匈奴趕到漠北，從此匈奴不能與西漢抗衡。（3）漢元帝時(shí)，把昭君嫁給呼韓邪單于。 東漢時(shí)：①東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部。南匈奴開始同漢朝和好。②東漢先后派大將竇固、竇憲率兵反擊。北匈奴大戰(zhàn)，部分向西遠(yuǎn)遷。 綜合能力測(cè)試詳解 （一）、單項(xiàng)選擇題 1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（ ） A．可汗 B.單于 C．贊普 D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（） A．畜牧業(yè)興旺 B.冶鑄業(yè)發(fā)展 C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D．逐漸有了農(nóng)耕 3．秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以具有正義性，是因?yàn)椋ǎ? A．維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 B．促進(jìn)了民族融合 C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化 D．打擊了外族入侵 4．第一次統(tǒng)一蒙古草原的為（　） 　　 A．漢武帝　　B．漢高祖　　C．冒頓單于　　D．呼韓邪單于 5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（） ①衛(wèi)青②霍去病③竇憲④竇固 A．①② B.②③ C．③④ D．②④ 6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（） A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞 C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 7、漢武帝派兵從匈奴手中奪取了： A、河套地區(qū) B、河西走廊地區(qū) C、漠北地區(qū) D、河套和河西走廊地區(qū) 8．下列對(duì)秦漢時(shí)期匈奴族的認(rèn)識(shí)不正確的是： A、當(dāng)時(shí)還不是中國(guó)境內(nèi)的民族。 A、 中華民族大家庭中的一員。 B、 對(duì)秦漢北部郡縣的侵?jǐn)_，破壞了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。 C、 匈奴族的發(fā)展促進(jìn)了中國(guó)北方的發(fā)展。 9．下列對(duì)西漢與匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的表述，正確的是： A、西漢政府反對(duì)匈奴南下掠奪是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。 A、 西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義之舉。 B、 是西漢政府和匈奴爭(zhēng)奪對(duì)西域控制權(quán)的斗爭(zhēng)。 C、 是少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭(zhēng)。 10．西漢宮女王昭君前往匈奴和親的原因是 A、不滿西漢宮廷的黑暗而前往的。 B、西漢皇帝為圖邊界安寧而強(qiáng)迫她的。 C、匈奴軍隊(duì)在同西漢戰(zhàn)爭(zhēng)中搶去的。D、為了促進(jìn)漢匈兩族友好相處而自愿的。 11. 下列幾個(gè)歷史事件，發(fā)生在西漢時(shí)期的是 [ ] A．大秦遣使來(lái)漢 B．班超出使西域 C．張騫出使西域 D．甘英出使大秦 （二）、材料分析題 1.閱讀材料 西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。他說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時(shí)僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 閱讀材料回答： ①材料中的名將指的是誰(shuí)？ ②“匈奴未滅，何以家為“表達(dá)了這位名將的什么品質(zhì)？ ③他的英勇善戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的邊防產(chǎn)生了什么影響？ 1. 閱讀材料： 材料一：“昭君自有千秋在，胡漢和親視見高”——董必武《謁昭君墓》 材料二： “邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無(wú)）犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”。 ——《漢書》 閱讀材料回答： ①材料一中的“胡”是指誰(shuí)？當(dāng)時(shí)他們的首領(lǐng)是誰(shuí)？ ②材料二反映的是什么事件以后的情況？ ③結(jié)合的詩(shī)句，你能說(shuō)出昭君和親的歷史作用嗎？ ④昭君出塞為什么會(huì)受到人們的肯定和贊揚(yáng)？ （三）、問(wèn)答題 1.你能比較漢初和親與昭君出塞和親的異同點(diǎn)嗎？ 2.匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？ 2. 回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？ （四）、活動(dòng)與探究 1、看右圖分析： 現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的匈奴文物，上面鐫刻的文字全是漢字，例如單于和親磚與單于天降瓦當(dāng)。這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 2、請(qǐng)你當(dāng)裁判： 漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的政策有什么不同？發(fā)生這種變化的原因是什么？ （五）學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)： 對(duì)我國(guó)歷史上“和親”的不同看法 對(duì)我國(guó)歷史上各族統(tǒng)治者之間的“和親”，史學(xué)界長(zhǎng)期存在不同的看法。一種意見持否定態(tài)度，認(rèn)為西漢初年的和親是對(duì)匈奴的忍辱退讓，結(jié)果反而使匈奴更加驕橫，連年入掠。另一種意見與此相反，認(rèn)為和親是封建社會(huì)維持民族友好關(guān)系的一種最好辦法，它導(dǎo)致民族間的和解，加強(qiáng)了民族間的交流和了解。還有一種意見認(rèn)為，對(duì)和親既不能全面肯定也不應(yīng)全面否定。和親從根本上來(lái)說(shuō)，是為歷代統(tǒng)治者自身的統(tǒng)治目的服務(wù)的，但客觀上或多或少地有利于緩和國(guó)內(nèi)的民族矛盾，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，對(duì)促進(jìn)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流起著一定的作用。再有一種意見認(rèn)為，應(yīng)將和親放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和歷史條件下加以考察。歷史上的和親有不同的類型，一種是針對(duì)敵對(duì)的民族，如西漢初年與匈奴的和親；一種用于友好的民族，如西漢中期與烏孫的和親；再一種用于已經(jīng)內(nèi)屬的少數(shù)民族，如西漢末年與南匈奴的和親。不同歷史環(huán)境和歷史條件下的和親所產(chǎn)生的客觀效果不同，但一般來(lái)說(shuō)，其結(jié)果都是有利于民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流和民族融合。 綜合能力測(cè)試答案 （一）、單項(xiàng)選擇題 ：1．B 2．C 3．C 4．B 5．A 6．D 7、D 8、A 9、B 10、D 11.C （二）、材料分析題 1、①霍去病。③為國(guó)忘私的高貴品質(zhì)。③匈奴從此再不能與西漢抗衡。 2、①匈奴、呼韓耶單于。 ②昭君出塞。 ③昭君和親，促進(jìn)了漢族和匈奴族的友好相處，推動(dòng)了漢匈的經(jīng)濟(jì)文化交流。 ④昭君出塞和親為漢匈奴兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。此后半個(gè)多世紀(jì)，西漢與匈奴保持了和平友好的局面。 （三）、問(wèn)答題 1.目的相同：都是通過(guò)和親政策換取漢匈兩族間的和平友好關(guān)系。不同點(diǎn)：漢初和親是被迫的，具有屈辱性，它不能從根本上解決邊境上的騷擾問(wèn)題；而昭君出塞和親是主動(dòng)的，雙方是平等互利的結(jié)合，它為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。 1. 今天56個(gè)民族中已沒(méi)有匈奴族，但匈奴在我國(guó)古代歷史上做出了貢獻(xiàn)，主要有：（1）匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖國(guó)的北疆。（2）第一次實(shí)現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國(guó)性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。（3）他們創(chuàng)造的匈奴文化豐富了祖國(guó)的文化寶庫(kù)。漢、匈人民密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，共同締造著祖國(guó)歷史。 2. 漢武帝的大一統(tǒng)，表現(xiàn)在政治上實(shí)行削藩，加強(qiáng)中央集權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，實(shí)行抑商政策；在軍事上大力反擊匈奴，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一；在思想上實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，以儒家思想作為封建正統(tǒng)思想。 （四）活動(dòng)與探究 1、磚上有12個(gè)篆體漢字“單于和親，千秋萬(wàn)歲，安樂(lè)未央”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)的匈奴沒(méi)有自己的文字，采用漢字，同時(shí)也說(shuō)明漢匈文化交流的密切。 2、 漢武帝以前，對(duì)匈奴實(shí)行退讓和親的政策，到漢武帝時(shí)期，則對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的武力反擊。這種政策變化，自然和漢武帝的雄才大略有關(guān)，但歸根到底還是取決于西漢國(guó)力的變化。因?yàn)閲?guó)力的強(qiáng)盛與否，是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果不是國(guó)力強(qiáng)盛，漢武帝不可能多次對(duì)匈奴大規(guī)模用兵，并取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。