求小學(xué)五年級(jí)的語文的專題復(fù)習(xí)題及答案(人教版)

【專家解說】：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課 --漫游成語游戲樂園 教學(xué)目的: 1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感受到漢語詞匯的豐富性，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握語言的積極性。 2.讓學(xué)生知道積累成語的好處，培養(yǎng)他們平時(shí)摘錄成語的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的語匯。 3.在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的表演能力、記憶能力和表達(dá)能力。 4、通過競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識(shí)和協(xié)作精神。 重、難點(diǎn):運(yùn)用成語談收獲。 教法、學(xué)法:游戲、表演、 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)成語樂園，那里風(fēng)和日麗，青山綠水令人流連忘返;那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡;那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接;那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語樂園，進(jìn)行一些有趣的成語游戲。 二、漫游成語樂園 (一)數(shù)字游戲樂園 師:在成語樂園里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。我們首先進(jìn)入“數(shù)字游戲樂園” 第一站:看數(shù)字，猜成語(搶答) A、 0、1、2、5、6、7、8、9、 (丟三落四) 7 B、 0、1、2、3、4、5、6、 9 (七上八下) 8 過 渡:成語樂園里有很多的數(shù)字成語，它們之間可以做有趣的加減法，真是妙趣橫生，不信，請(qǐng)看: 第二站:有趣的成語“加法”。 例 如:(零)敲碎打+(一)絲不茍=(一)箭雙雕 (一)鳴驚人+(一)本正經(jīng)=(兩)全其美 (雙)龍戲珠+(一)毛不拔=(三)思而行 (三)顧茅廬+(一)步登天=(四)海為家 (四)面楚歌+(一)無所有=(五)花八門 (五)湖四海+(一)觸即發(fā)=(六)親不認(rèn) (六)神無主+(一)意孤行=(七)零八落 (七)竅生煙+(一)舉成名=(八)面玲瓏 (八)仙過海+(一)氣呵成=(九)牛一毛 (九)霄云外+(一)望無際=(十)萬火急 (二)成語植物樂園 接著我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧! 請(qǐng)把以下成語填完整(所填必是有關(guān)植物的) 成(竹 )在胸 望(梅 )止渴 (柳) 暗花明 百步穿( 楊) 雨后春(筍 ) (曇)(花)一現(xiàn) 出水(芙)(蓉) 投(桃)報(bào)(李)(桃)(李)滿天下 瓜田(李)下 (草)長鶯飛 如(花)似玉 獨(dú)(樹)一幟 落(花)流水 雞毛(蒜)皮 離開了萬紫千紅、碩果累累的成語植物園，我們又來到了生機(jī)勃勃的成語動(dòng)物園，這里珍禽異獸到處都是，真令人目不暇接，可是動(dòng)物寶寶在森林里迷路了，同學(xué)們，你們能把動(dòng)物寶寶送回家嗎? (三)成語動(dòng)物樂園。 萬(象)更新 虎背(熊)腰 千軍萬(馬) 心(猿)意馬 對(duì)(牛)彈琴 聲名(狼)藉 (龍)爭虎斗 打草驚(蛇) 狼吞(虎)咽 (雞)毛蒜皮 (鶴)立雞群 抱頭(鼠)竄 一箭雙(雕) 信筆涂(鴉) 亡(羊)補(bǔ)牢 (狗)急跳墻 如(魚)得水 驚弓之(鳥) 畫(龍)點(diǎn)睛 兔死(狐)悲 鴉(雀)無聲 黔(驢)技窮 指(鹿)為馬 守株待(兔) (鳳)毛麟角 鶯歌(燕)舞 (師):動(dòng)物寶寶有了同學(xué)們的幫助，都回到了自己可愛的家，可是在成語奇趣園當(dāng)中，人體部位也愁眉苦臉的，它們擔(dān)心你們不認(rèn)識(shí)它。同學(xué)們，能不能讓它們喜笑顏開呢? (四)成語奇趣園。 1、人體部位成語:指部位，說成語 出人(頭)地 焦頭爛(額) 另(眼)相看 畫龍點(diǎn)(睛) 一(目)了然 揚(yáng)(眉)吐氣 千鈞一(發(fā)) 掩(耳)盜鈴 唇(齒)相依 劈頭蓋(臉) 三頭六(臂) 一(手)遮天 了如指(掌) 口蜜(腹)劍 感人(肺)腑 鐵石(心)腸 肝(膽)相照 膛目結(jié)(舌) 卑躬屈(膝) 摩(拳)擦掌 手舞(足)蹈 腹(背)受敵 咬(牙)切齒 絞盡(腦)汁 (師):接著我們又來到了成語醫(yī)院，成語醫(yī)院里有一些病人，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，針對(duì)它們的病因?qū)ΠY下藥，為它們解除痛苦。 (五)成語醫(yī)院。 再接再勵(lì)(厲) 走頭無路(投) 迫不急待(及) 天翻地復(fù)(覆) 堅(jiān)難險(xiǎn)阻(艱) 改斜歸正(邪) 南轅北撤(轍) 座井觀天(坐) 克舟求劍(刻) 毫言壯語(豪) 勝氣凌人(盛) 聲名狼籍(藉) 守珠待兔(株) 撥苗助長(拔) 無是生非(事) 張冠李帶(戴) 振耳欲聾(震) 引人入聲(勝) 心急如夢(焚) 巒巒不舍(戀戀)寵然大物(龐) 名列前矛(茅) 義不容詞(辭) 望文生意(義) (師):經(jīng)過一輪的過關(guān)斬將，同學(xué)們又積累了很多成語，現(xiàn)在請(qǐng)你通過表演的形式，把你平常積累的成語表演出來，讓同學(xué)猜猜。 (六)你演我猜說成語。 一人背對(duì)屏幕，老師打出成語，其他同學(xué)看到成語后，可以通過語言描繪或動(dòng)作表演等形式，讓同學(xué)猜出成語。 猜詞內(nèi)容如下: 東張西望 手舞足蹈 捧腹大笑 掩耳盜鈴 狼吞虎咽 三、運(yùn)用成語談收獲。 四、作業(yè): 一、在原句上修改病句。 1.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。 2.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。 3.這些是唐朝出土的文物。 4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 5.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。 6.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。 7.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。 9.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。 10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。11.《草原》的作者是老舍寫的。 12.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。 13.這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。 14.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。 15.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。 16.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。 18.《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。 19.少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。 20.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。 21.聽了報(bào)告，受到了教育。 22.早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出來。 24.我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。 25.少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 26.因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。 27.小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。 28.我昨天看了電影“閃閃的紅星” 29.他喊他出去玩。 30.媽媽買了水果.桃.蘋果，還有巧克力。 二、下列的5個(gè)句子在語言順序方面存在著怎樣的毛病?請(qǐng)將其改成正確的。 1.屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。 2.“寸土寸金”，我國人多地少是經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期制約的因素，對(duì)現(xiàn)有土地必須倍加珍惜和保護(hù)。 3.見義勇為好少年臨危不懼、舍己救人的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。 4.入汛以來，廣大官兵多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 5.聽了孩子的介紹，父親從心里由衷地感謝班主任崔老師 三、選出下列各句中沒有語病的一句，并說說其他句子哪里有毛病，如何改正。 (1)A. 近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。 B. 美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。 C. 最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。 D. 面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對(duì)手。 (2)A. 孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。 B. 知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國之情。 C. 我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。 D. 地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。 (3)A.周谷誠先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。 B.本文是作者于2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫的游記，敘述按時(shí)空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見解深刻。 C.蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。 D.目前臺(tái)灣島內(nèi)按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38. 5杯，這一數(shù)字，顯示了臺(tái)灣人對(duì)咖啡的喜愛。 作業(yè):修改病句練習(xí)題 1、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。 2、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。 3、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 4、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。 5、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。 6、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。 7、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!8、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。 9、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 10、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。 11、聽了老師的一番話，很受教育。 12、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。 14、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。 23、我今天上午看了一天的書。 17、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。 18、這次到會(huì)的只有七十二人左右。 19、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。 21、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。 20、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。 13、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。 縮句的方法、擴(kuò)句練習(xí)、轉(zhuǎn)述練習(xí) (一)縮寫句子的方法 縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。 縮句的方法有五種: 一、刪去“的”前修飾成分。例如:“美麗的蝴蝶飛走了?！本渲?，“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。 二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如:“人們都驚訝地呼喊起來?！本渲?，“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的，要?jiǎng)h去。 三、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。例如:“他高興得跳起來?！本渲?，“跳起來”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要?jiǎng)h去。 四、刪去數(shù)量短語。例如:“羅丹塑了一座女像?！本渲校耙蛔边@個(gè)數(shù)量短語可刪去。 五、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。例如:“鐵球同時(shí)從高處落下來?！边@句話:說“什么?”--“鐵球”，“怎么樣?”--“落下來”。因此，這句話可縮為:“鐵球落下來?！? 縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如:“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為:小鳥飛翔。 把握六種疑難的處理 1.否定句中的否定詞的處理否定句中的“不”“沒”‘沒有”“未”“別”等否定詞，在縮句時(shí)應(yīng)該保留。如“革命者決不能低下高貴的頭?！笨s句時(shí)，就應(yīng)保留“不”，壓縮為“革命者不能低下頭?！比绻选安弧弊忠矇嚎s掉，就跟原句的意思大相徑庭了。 2.時(shí)態(tài)助詞的處理 “著”“了”“過”“起來”“下去”等時(shí)態(tài)助詞，它們的作用是附著在動(dòng)詞之后，表示時(shí)態(tài)應(yīng)予以保留?！爸北硎具M(jìn)行態(tài)，指明動(dòng)作在進(jìn)行，如“他大聲地說著話”;或指明動(dòng)作的結(jié)果在持續(xù)，如“屋里點(diǎn)著燈”?！傲恕北硎就瓿蓱B(tài)，指明動(dòng)作已經(jīng)完成，如“他到了北京”?！斑^”表示經(jīng)驗(yàn)態(tài)，如“他到過北京”。這些句子，如果去掉了“著”“了”“過”這些時(shí)態(tài)助詞，句子的意思顯然就不夠明白。因此，應(yīng)予以保留。 3.固定詞組的處理 “自行車”“白楊樹”“人民大會(huì)堂”等是固定詞組，在縮句時(shí)不能把它們拆開來，應(yīng)整個(gè)兒保留。當(dāng)然，如一定要把它們作為限制語給去掉，只要縮句后句意明白，也是可以的。 4.同位詞組的處理同位詞組是由兩個(gè)部分重疊在一起，指同一個(gè)人或物作同一個(gè)成分。縮句時(shí)一般可保留表示某某人或某某事物的主要詞語。如“解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。”這一句，“解放軍”是表示某某人的主要詞語，故應(yīng)縮成“解放軍練習(xí)射擊。”又如“小英雄雨來掩護(hù)了抗日革命干部李大叔。”可縮成“雨來掩護(hù)了李大叔。”當(dāng)然，這兩句中的同位詞組“解放軍叔叔”、“小英雄雨來”本身就很短，也可以將它們整個(gè)兒保留在句子中。但“抗日革命干部李大叔”這個(gè)同位詞組則不能整個(gè)兒保留下來，否則顯得不簡練。 5.連動(dòng)詞組縮句時(shí)都應(yīng)予以保留。處理連動(dòng)詞組是指兩個(gè)以上的動(dòng)詞直接連用在一起，它們之間也沒有修飾、限制的主次之分，前一動(dòng)詞表示先發(fā)生的動(dòng)作，后一動(dòng)詞表示后發(fā)生的動(dòng)作。如“拿筆寫字”“走過去開門”等。由于連動(dòng)詞組中的幾個(gè)動(dòng)詞共一個(gè)主語，都是表示“干什么”的，因此，縮句時(shí)都應(yīng)予以保留，才能保持句意的完整。 6.“把”字句和“被”字句的處理 “把”字句和“被”字句是兩種比較特殊的句式?！鞍选弊志涞淖饔檬前褎?dòng)詞支配的對(duì)象提到動(dòng)詞前邊，以強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果。而“被”字句則是以“被……”作狀語，用“被”引進(jìn)主動(dòng)者，同時(shí)指明主語是被動(dòng)者。因此，“把……”和“被……”都是句子的主干，應(yīng)在縮句時(shí)保留主要意思。 一、縮句(畫出保留的部分) 1、身披蓑衣，頭戴斗笠的漁翁坐在一條小船上釣魚。 2、潔白的雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。 3、熊熊燃燒的火焰旁，身穿花衣裙歡跳的人群是流動(dòng)的、五彩的旋律。 4、絲綢之路是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西文化的友誼之路。 5、敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸。 6、傍晚，天空中燃燒著一片燦爛的云霞。 7、我這才清楚地看到身邊站著一位身材高大、精神矍鑠的老人。 8、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 9、我熱情的招待這個(gè)從西藏來的小客人。 二、擴(kuò)句 ① 羅平?jīng)_向終點(diǎn)。 ② 天空掛著圓月。 ③ 張老師批改作業(yè)。 ④ 顧客購買商品。 三、句子練習(xí) 改為他人轉(zhuǎn)述句 1、 外公對(duì)小英說:“我告訴你，這是中國最有名的花。_______________________________________ 2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說:“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。________________________________ 3、 李老師興奮地說:“我們班戰(zhàn)勝了四(1)班，獲得了冠軍?！盻_________________________________ 4、 王老師對(duì)小華說:“我把你的書包縫好了。”______________________________________________ 5.楚王聽了，只好賠不是，說:“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。 6.晏子拱了拱手，說:“我最不中用，所以派到這兒來了?！盻________________________________ 7.爸爸想了想，笑笑說:“也許，你的想法再美些?！盻_____________________________ ___ 8.藺相如說:“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。”_________________________________ 9.藺相如說:“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”_________________________________ 11.趙王告訴藺相如說:“你要帶著寶玉到秦國?！盻________________________________ 12.武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”_________________________________ 13.藺相如說:“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?”_________________________________ 14.一位臺(tái)灣同胞說:“我是中國人，我愛中國?！盻________________________________ 15.小明高興地告訴媽媽:“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！盻______________________________ 16.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!” _____________________________ ____ 18.藺相如說:“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。” 藺相如說:“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！盻_________________________ _______ 四、綜合練習(xí) (一)仿說句子. 1.地球是無私的,它向人類慷慨地提供了各種礦產(chǎn)資源。月球是( ),( )。 2.廣場上的人非常多。廣場上人山人海。這酒真香。( )。 3.雨水流進(jìn)田野里,莊稼露出了笑臉;雨水流進(jìn)( ),( )。 4.一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 一群牛羊( ). 5、桌子說:“做人要腳踏實(shí)地?！?粉筆說:“ 。尺子說:“ ?！?6、幸福是朋友溫馨的字條;幸福是母親一次輕柔的撫摸; 幸福是 ; 幸福是 (二)照句式,發(fā)揮想象說句子. 假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂。在祖國的花園里，我將飛來飛去，不知疲倦的為他人釀造蜂蜜。 假如讓我選擇，( )。 (三)①我們的船在樹下泊了片刻。(調(diào)換句中的詞序,意思不變) 我在天安門廣場附近住。(改變?cè)~序,意思不變) ②判斷兩句話的意思一樣嗎? A、我住在公路邊。 B、我在公路邊住。( ) A、他的話完全沒有錯(cuò)。B、他的話沒有完全錯(cuò)。( )