求高考語文萬能作文！高分！

【專家解說】：萬能作文模板”應(yīng)對(duì)中高考？　　作文在中高考中占分比重越來越大,作文寫得好壞,直接關(guān)系學(xué)生語文考試乃至總分的得失。然而記者發(fā)現(xiàn),不少中小學(xué)為在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生作文分?jǐn)?shù),研究出了不少作文“模板”。而隨著中高考備考進(jìn)入白熱化,許多考生和家長到處“搜刮”作文素材,書店里這種書也很盛行?！　　粳F(xiàn)象】　　部分學(xué)校流行　　“萬能作文模板”　　記者采訪中發(fā)現(xiàn),我市中學(xué)語文界幾乎流行著各種各樣的萬能作文模板。據(jù)稱,這種模板在語文考試中能給學(xué)生作文帶來不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)?！　∫砸环荨叭f能作文模板”為例:　　第1節(jié)150字左右:寫出中心論點(diǎn),首選單句形式,且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,影響得分),點(diǎn)出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及?！　〉?節(jié)200字左右:段首講述分論點(diǎn)一,如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡單組合,則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開來,使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例,采用純分析的說理論據(jù)展開?！　〉?節(jié)200字左右:段首講述分論點(diǎn)二,采用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個(gè)典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng),影響得分?！　〉?節(jié)200字左右:段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面,目的是或提高思想認(rèn)識(shí),或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啟發(fā)?！　〉?節(jié)150字左右:要再現(xiàn)中心論點(diǎn),扣住中心論點(diǎn)寫出作用、意義、號(hào)召、展望等?！　∧０逄嵝?如果作文題目提供有多個(gè)材料,并要求在所給材料中任選一個(gè)角度作文,那么,選入作文中的例子只能是一個(gè),且是從中提煉出中心論點(diǎn)的那個(gè),其余材料不可涉及。作文開頭和結(jié)尾一定要出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞(句)?！　∧壳吧细叨闹苄峭瑢W(xué)介紹說,他平時(shí)最頭痛作文,為了應(yīng)付考試和老師布置的作業(yè),“我在網(wǎng)上買了一本作文模式的書,平時(shí)在網(wǎng)上找些素材,只要照著模式把素材加進(jìn)去,改頭換面之下一篇作文就完成了。我準(zhǔn)備了幾個(gè)模式,一到作文考試就套用,得個(gè)基本分肯定沒問題,有時(shí)碰巧了還能得到高分?！薄　　艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),學(xué)生‘拼、抄、套’的現(xiàn)象很普遍,難免出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象。例如作文要求是以‘父親’為話題寫一篇文章,很多學(xué)生的作文里就會(huì)出現(xiàn)如下的情節(jié):有父親在田間辛勤勞作的情景,有《背影》中父親送別的情景。當(dāng)然少不了從小學(xué)寫到中學(xué)的父親雨夜送‘我’去看病,或者陪伴‘我’看書、寫字的情景……”某中學(xué)初三語文老師告訴記者。　　【探源】　　用“萬能模板”　　起碼能得個(gè)保底分?jǐn)?shù)　　據(jù)一位曾參加過高考作文閱卷的老師透露,“作文萬能模板”是從老師的閱卷習(xí)慣總結(jié)出來的?！　　拔矣盟鼛Я撕脦讓酶呷?用模板起碼能得到個(gè)保底分?jǐn)?shù),對(duì)那些不會(huì)寫作文的學(xué)生來說是幫了大忙?！边@位老師說道,“作文是個(gè)長期熏陶的過程,不是一天兩天就能提高的,高考拿分為指向的大環(huán)境下,逼著語文老師必須采用這種方法?！薄　　皯?yīng)試教育使得當(dāng)今中學(xué)生的生活圈子越來越窄,生活色彩越來越單調(diào),再加上網(wǎng)絡(luò)世界將生活虛擬化,學(xué)生缺乏對(duì)生活的觀察和思考能力。模式對(duì)付作文考試是不得已而為之,這是產(chǎn)生模板化作文的原因?！币晃唤逃缛耸恐赋?。　　【觀點(diǎn)】　　無需談“?！鄙儭　〔稍L中,另一部分老師對(duì)于傳統(tǒng)觀念普遍認(rèn)為的模式化束縛學(xué)生思維,不利于創(chuàng)造性發(fā)展的觀點(diǎn)并不認(rèn)同。他們認(rèn)為,基礎(chǔ)教育階段學(xué)生作文處于“描紅與臨摹”階段,用模式寫作文正是培養(yǎng)創(chuàng)造性的必要準(zhǔn)備?！　P(yáng)大附中特級(jí)教師戚宇平認(rèn)為,中學(xué)作文模式化這種說法實(shí)際是不成立的。既然是教學(xué),肯定要有一定的模式。就像是建造房子要先搭好框架一樣。目前作文教學(xué)的實(shí)際是很多學(xué)生基本的框架都搭不好。也就是說審題、立意、結(jié)構(gòu)、布局這些基本的東西沒學(xué)會(huì),不是開頭有問題就是結(jié)尾不合適,要么就是中間的銜接不恰當(dāng),因此寫出來的東西是不完整的,如果他們能夠很好地掌握基本模式,起碼能寫出合格的作文?！　∫虼?教給學(xué)生作文模式其實(shí)是幫助學(xué)生拓展思維,先幫助他們把房子的框架搭建牢固了,有了這個(gè)基礎(chǔ),才能進(jìn)一步去討論語言的潤色、內(nèi)容的深刻等更深入的東西。所以我們不需要談“?！鄙?應(yīng)更理性更客觀地去看待作文模式。模式是客觀存在的,它只是一種工具。關(guān)鍵是我們?cè)趺慈ミ\(yùn)用它,加入自己的特色,去表達(dá)新的思想?！　　局更c(diǎn)】　　高考作文題越來越難　　“教學(xué)模式教起來很容易,學(xué)生要真正掌握卻很難,教師在課上放一段ppt就可涵蓋幾十個(gè)模式,但這種教法顯然學(xué)生根本無法消化。所謂的放之四海而皆準(zhǔn)的萬能模式,根本不存在。因?yàn)樽魑慕虒W(xué)正是要提供盡可能多的模式給學(xué)生選擇,學(xué)生只有學(xué)會(huì)盡可能多的模式寫法,才能從中發(fā)展出自己的風(fēng)格?！薄　∑萦钇秸f,目前江蘇的作文水平在全國來說已經(jīng)很高,而且作文題目一年比一年難。之前的題目有出過關(guān)于時(shí)尚的,有談網(wǎng)絡(luò)語言的,這些東西都不是教學(xué)框架內(nèi)的東西,如果學(xué)生兩耳不聞窗外事,對(duì)于這種題目恐怕是無話可談。這就要求現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面要寬,改變死讀書讀死書的傳統(tǒng)觀念,關(guān)注時(shí)事,關(guān)注生活,關(guān)注身邊的一切人和細(xì)微事物?！　∫院蟮淖魑念}目,有可能發(fā)展成讓學(xué)生先聽一段音樂然后即興作文,或者每人隨機(jī)發(fā)一張彩色的畫,根據(jù)這幅畫來自由發(fā)揮寫自己的感想。在以后的考試越來越難的大壞境下,出現(xiàn)這些‘新題’都是有可能的?！　∽魑脑趺床拍芴岱?　　戚宇平認(rèn)為,模式不可怕,可怕的是不會(huì)運(yùn)用?！　?duì)于思維素質(zhì)不高的學(xué)生來說,對(duì)模式錯(cuò)誤的理解和生搬硬套,確實(shí)會(huì)束縛他們思維的展開。學(xué)習(xí)時(shí)間過長,壓力過大,逐漸磨損了學(xué)生的靈性,擠壓了學(xué)生呼吸新鮮空氣的時(shí)間和空間,都會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來。所謂文如其人,表達(dá)能力是一方面,巧婦難為無米之炊,沒有東西表達(dá)才是關(guān)鍵?！　?duì)于作文水平中上等的學(xué)生來說,想要更進(jìn)一步地提高作文,則跟模式完全沒有關(guān)系了。這部分學(xué)生要做的是一方面從思想上更獨(dú)到深入,另一方面從細(xì)節(jié)上更豐富感人?！　《鴮?duì)于真正有靈性的學(xué)生來說,他們的思維是模式禁錮不了的,模式對(duì)于他們來說是“浮云”,他們可以根據(jù)自己的需要運(yùn)用自如?！　　咀魑膶?duì)策】　　1、如何避免“拼湊”　　學(xué)生:我也不想拼湊,可是我想得高分,想得到老師的肯定,寫作文對(duì)于我來說實(shí)在是一件很頭痛的事,拼湊實(shí)在是不得已?！　　纠蠋熤д小俊　淙藢W(xué)校劉偉老師:既然會(huì)“拼、套”,就說明有一定的構(gòu)思能力,有一定駕馭材料的能力。文章能“拼湊”的恰當(dāng)并不容易,有的可能是經(jīng)過三番五次的考慮之下,才能“套”得上的。天下文章一大抄,關(guān)鍵是如何將純粹的“抄”變?yōu)槟軇?dòng)性的“抄”。在抄的過程中,要重在借鑒其寫作方法;也可引用他人文章中的句子或文中的材料作為自己的寫作材料。要通過抄作文,學(xué)習(xí)別人好的寫作方法,積累好的材料,使其真正化為自己的東西。久而久之就能夠跳離“抄”,做到自己思考,自己構(gòu)思,自己安排材料,甚至自己寫自己的感受,乃至寫自己的靈感?！　?、真情實(shí)感從哪來?　　學(xué)生:我們中學(xué)生不能接觸社會(huì),也不經(jīng)歷那么多坎坷,哪有那么多感慨寫各種方面的議論文?　　【老師支招】　　某中學(xué)高三語文老師:學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)與觀察的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向社會(huì)生活?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”。著名作家畢飛宇在“東方講壇”演講時(shí)曾提了一個(gè)有趣的問題,關(guān)于高玉寶的《半夜雞叫》中周扒皮為何半夜學(xué)雞叫?的確一個(gè)土財(cái)主,周扒皮完全可講明上工時(shí)間為凌晨三點(diǎn),何必半夜離開熱被窩,辛辛苦苦學(xué)雞叫呢?畢飛宇的解釋是,中國人做事抹不開面子,周扒皮也抹不開面子,這是中國的國情。這里我們看到了作家對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)到的觀察。　　多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如參觀、訪問、游覽、幫父母種田,做工、經(jīng)商,在實(shí)踐中開闊視野,積累素材。注重培養(yǎng)細(xì)膩地情感體驗(yàn),為一草一木而感懷,為一山一水而動(dòng)情,為一人一事而感動(dòng)。只有這樣才會(huì)建立起追求理想和展示美的藝術(shù)心靈,就不會(huì)對(duì)萬事萬物冷漠旁觀無動(dòng)于衷。有了健康的審美情趣,才能增強(qiáng)自身的精神內(nèi)蘊(yùn)。這樣作文中才會(huì)有情可抒,有感可發(fā),才能有表現(xiàn)和寫作的欲望?！　?、如何立意新穎?　　學(xué)生:寫文章時(shí)思路打不開,怎樣才能寫出新意讓老師眼前一亮?　　【老師支招】　　市區(qū)某重點(diǎn)四星高中語文教師:目前學(xué)生作文時(shí)大多構(gòu)思簡單,匆忙下筆。習(xí)慣用簡單化,平面化的思維以及定勢思維面對(duì)紛繁復(fù)雜事物。寫作的過程實(shí)際上是思維的過程,思維能力的強(qiáng)與弱直接影響作文質(zhì)量的高與低。要想發(fā)現(xiàn)和捕捉并有創(chuàng)意的表達(dá),就要具有創(chuàng)新思維能力,如想像思維能力,求異思維能力,逆向思維能力,發(fā)散思維能力等。　　美國洛杉磯約翰中學(xué)有這樣一節(jié)戲劇課,教師給學(xué)生一只咖啡杯,要學(xué)生編一個(gè)戲劇情節(jié)并表演出來,同時(shí)把咖啡杯推銷出去。這就要求對(duì)同一材料從不同的角度進(jìn)行分析探索。“同中求異”、“異中求同”,既能從多個(gè)不同角度思考,又能從不同方向向中心聚集。同時(shí)要學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)放棄。從多個(gè)寫作“可能”中根據(jù)自己實(shí)際選取自信能寫好并具有“可寫性”的思路,通過多角度方位的思考,在比較中分辯出哪些是大家容易看到想的,哪些是自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí),從而選誰自己的寫作角度和思路?！　?、語言蒼白怎么辦?　　學(xué)生:想表達(dá)的東西表達(dá)不出來,寫出來的話總是干巴巴的,怎么樣才能使語言更吸引人?　　【老師支招】　　多位教育界人士:現(xiàn)在為數(shù)不少的高中生作文(包括高考作文)錯(cuò)別字多,詞匯貧乏,句子不通,詞不達(dá)意。高中寫作基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,越來越嚴(yán)重。有些學(xué)生觀念上迅速更新而語言表達(dá)能力卻嚴(yán)重滯后,語言跟不上內(nèi)容表達(dá)的需要,詞不達(dá)意;有些學(xué)生喜歡搬用某些西方歐化的句式、朦朧的詞語,使得語言不倫不類;還有學(xué)生求奇甚至求怪,常用一些不規(guī)范的生造詞語和網(wǎng)絡(luò)語言,搞的讀者一頭霧水。這些都是不可取的?！　≌Z言生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá),是一個(gè)長期積累的過程。多閱讀,多體會(huì),多摘錄,多運(yùn)用優(yōu)美的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言敏銳的感悟力。平時(shí)作文訓(xùn)練要多把心里想講的話,把自己愿寫的事,用文字呈現(xiàn)出來,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言技巧,努力形成個(gè)人的語言風(fēng)格。在正確使用語言的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)生動(dòng)性訓(xùn)練,比如從修辭、句式、修飾語、錘煉字詞等多個(gè)方面深化和提高,力求使寫作語言風(fēng)格多樣?！　?、哪種文體更容易得分?　　學(xué)生:議論文是不是比記敘文更容易得分?考場上寫哪種文體更好?　　【老師支招】　　戚宇平:從學(xué)生的思維水平來看,因?yàn)閷懞米h論文需要一定的思維深度,初中生的思維水平大多達(dá)不到要求,所以議論文的訓(xùn)練主要在高中。但現(xiàn)在考試都考話題作文,不限文體,因此現(xiàn)在高中教學(xué)并沒有更傾向于哪種文體,而是讓學(xué)生充分挖掘潛能,找到自己適合的問題,爭取把一種文體寫好寫透,這叫做揚(yáng)長避短?！　【徒虒W(xué)實(shí)踐來看,寫議論文的學(xué)生并不多,而能把議論文寫好的學(xué)生就更少了。每年高考完,從幾十萬篇文章中選出來的100多篇優(yōu)秀作文中,議論文幾乎沒有,基本全是記敘文,散文等。應(yīng)該說,議論文對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說,是比較難以把握的。學(xué)生應(yīng)針對(duì)自己的情況來選擇,思維活躍的可嘗試議論文,善于描寫和抒情的就寫記敘文或散文?！　　久麕熆偨Y(jié)】　　作文提分:扎好練好基本功　　戚宇平說,理論上來說,任何一本作文參考書,拿過來認(rèn)認(rèn)真真從頭看到尾,把其中的每個(gè)作文題按規(guī)定時(shí)間做一遍,然后自己修改或者找老師修改,這樣一本書做下來,作文絕對(duì)會(huì)有很大的提高。然而,現(xiàn)在因幾門課同時(shí)學(xué),作文分到的時(shí)間最少,很少有學(xué)生平時(shí)花時(shí)間專門針對(duì)作文進(jìn)行練習(xí)?！　≡跁r(shí)間如此緊張的情況下,最簡單也是最有效的辦法,就是高效利用每周的作文課。學(xué)生只要在每次的作文練習(xí)中百分之百地按照老師的要求來做,那么每一次練習(xí)他都會(huì)有收獲,每次也都會(huì)有提高。關(guān)鍵是,現(xiàn)在老師要求學(xué)生做出100分的努力,而很多學(xué)生只做到2分,這樣怎么會(huì)有大的提高?所以提高作文成績不用四處求仙問道,按照老師的要求把基本功練扎實(shí)了,是提高作文水平的根本辦法。見習(xí)記者王秋一