畢業(yè)論文框架，怎么寫啊，哪位好心人幫幫我啊？

【專家解說】：建議最好有一個特定的課程。另外好壞建議可以用其他詞代替。 從課程設(shè)計特點出發(fā),論述課程設(shè)計對學(xué)好課的重要作用。總結(jié)課程設(shè)計的經(jīng)驗。 注意：仔細(xì)看，跟著我的步驟來，至少你能整出一篇東西來．去我個人中心用賬號找找資料． ★★★我是研究工程類課程的，不是代寫論文的，僅僅提供資料并進(jìn)行探討而已． ★★★★在我的個人中心有＂維普資訊＂的賬號密碼和＂ＣＮＫＩ＂的使用方法，需要的可以去那查找相關(guān)的論文期刊資料，如有不能使用的，麻煩提出，我盡快更新． 有人說我一直用類似的答案回答，但是我不得不這么做。學(xué)會自己搜索數(shù)據(jù)庫對寫論文是非常有幫助的，其實沒有人會在網(wǎng)上真得寫一篇論文出來，即使是收費的，也僅僅是東湊一點西拼一點而已，還不如自己去找呢！ 您也可以去以下網(wǎng)站找資料，然后提問索取全文(索取請先使用我個人中心的維普賬號查看是否能自行下載）： ★http://www.cnki.net/index.htm（如果上不去，換http://www.edu.cnki.net/） 是個收費網(wǎng)站，而且很貴！?。?！但是你可以去那里查資料然后問我要全文(期刊類文章維普里有一模一樣的，可以直接下)，因為CNKI的資料很全，有3400多萬篇文章。 當(dāng)然你在任何論文網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫下載全文遇到收費時，都可以向我尋求幫助！ 中國知網(wǎng)http://www.cnki.net/index.htm，你上去輸入關(guān)鍵詞，搜索一下就有了 索取全文參看http://iask.sina.com.cn/b/10076171.html 搜索結(jié)果如： 1. 開展課程評估　提高教學(xué)質(zhì)量 被引次數(shù):2次 沙馬拉毅 張洪亮 文獻(xiàn)來自:西南民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1994年 第06期 是構(gòu)成教學(xué)計劃的核心,課程教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的基本單位,課程教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),課程教學(xué)水平?jīng)Q定了專業(yè)教學(xué)水平,進(jìn)而影響到學(xué)校整體教學(xué)水平,因此,要提高學(xué)校的整體教學(xué)水平,就必須重視課程教學(xué)質(zhì)量的評估。課程 ... 2. 規(guī)范課程設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量 劉振起 文獻(xiàn)來自:河北工業(yè)科技 1997年 第01期 規(guī)范課程設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量@劉振起$河北機電學(xué)院電子工程系本文從數(shù)字電子課程設(shè)計特點出發(fā),論述了數(shù)字電子課程設(shè)計對學(xué)好數(shù)字電子技術(shù)課的重要作用?？偨Y(jié)了指導(dǎo)數(shù)字電子課程設(shè)計的經(jīng)驗。課程設(shè)計 ... 3. 對教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計評價系統(tǒng)的設(shè)計及其應(yīng)用 被引次數(shù):5次 彭美云 文獻(xiàn)來自:數(shù)理統(tǒng)計與管理 1990年 第04期 教師的教學(xué)態(tài)度是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件,教師的教學(xué)內(nèi)容是保證教學(xué)質(zhì)量的根本,教學(xué)方法則是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段,而教師的表達(dá)能力直接影響到在課堂上能否對學(xué)生產(chǎn)生凝聚力,這種力量無疑能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ... 4. 教學(xué)設(shè)計精品課程建設(shè)引出的質(zhì)量思考 陶祥亞 胡建華 王啟東 文獻(xiàn)來自:重慶工學(xué)院學(xué)報 2006年 第10期 并提出了保證課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的有效方法。精品課程;;質(zhì)量分析;;定量;;案例教學(xué)法[1]樊傳高 ... 5. 高校課堂教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)的設(shè)計 被引次數(shù):3次 徐琪 文獻(xiàn)來自:寧夏大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 1996年 第02期 改進(jìn)教學(xué)方法,更好地調(diào)動積極性,開展課堂教學(xué)質(zhì)量評估是十分必要的.基于此目的,我們設(shè)計了“高校課堂教學(xué)質(zhì)量評估”系統(tǒng),通過運行此系統(tǒng),可以定量地對教師的教學(xué)效果作出評價,使高校教學(xué)管理在科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路上邁出新 ... 6. 充分運用多種教學(xué)形式提高光學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量 被引次數(shù):1次 鄭植仁 梁灝 孫敬姝 國秀珍 文獻(xiàn)來自:物理實驗 1996年 第02期 充分運用多種教學(xué)形式提高光學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量鄭植仁,梁灝,孫敬姝,國秀珍(吉林大學(xué)物理系長春130023)在課堂系統(tǒng)講授光學(xué)課的同時,充分運用課堂實驗演示、投影靜態(tài)圖片、課堂或課后放映實驗錄像、觀看光學(xué)現(xiàn)象的計算機動態(tài)模擬、直 ... 充分運用多種教學(xué)形式提高光學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量@鄭植仁,梁灝,孫敬姝,國秀珍$吉林大學(xué)物理系 ... 7. 普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量評估方案的設(shè)計 被引次數(shù):3次 辛利 韓世樞 黃維賢 文獻(xiàn)來自:廣州體育學(xué)院學(xué)報 1994年 第01期 2普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)的確定普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量評估的目的是檢驗課程的教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到教學(xué)基本要求,及明確今后加強課程建設(shè),提高課程教學(xué)質(zhì)量的努力方向已確定普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)的原則:2 ... 8. 運用電算程序提高機械零件課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量 田福秀 文獻(xiàn)來自:武漢工業(yè)學(xué)院學(xué)報 1984年 第01期 沒能全面達(dá)到機械零件課程設(shè)計的教學(xué)目的。 為改進(jìn)課程設(shè)計教學(xué),在糧工八一級我開始以電子計算機這一先進(jìn)工具對部分學(xué)生的設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行了檢查。實踐證明,運用電算程序指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計是可行的。效果是較好的?，F(xiàn)分別闡述如下: 一、用電算程 ... 9. 基于Web的課程教學(xué)質(zhì)量綜合測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 施珺 導(dǎo)師：劉鳳玉 文獻(xiàn)來自:南京理工大學(xué) 2005年 碩士論文 碩士論文 基于Web的課程教學(xué)質(zhì)量綜合測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 2課程教學(xué)質(zhì)量側(cè)評標(biāo)準(zhǔn)的研究與設(shè)計 教學(xué)質(zhì)量評價是通過科學(xué)的評價方法來實現(xiàn)的,所以學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同的對象、 目標(biāo)建立各級各類科學(xué)的評價體系,包括過程 ... 10. 談?wù)劇峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》的教學(xué)方法 被引次數(shù):2次 姚富安 文獻(xiàn)來自:電氣電子教學(xué)學(xué)報 1996年 第04期 課程設(shè)計教學(xué)只是電子電路設(shè)計的一次練兵,著重于基礎(chǔ)訓(xùn)練,不同于研制電子產(chǎn)品的實際憎況。因此,課程設(shè)計在選擇課題時,應(yīng)從以下幾個方面考慮。 1 ... 談?wù)劇峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》的教學(xué)方法@姚富安$山東工業(yè)大學(xué)自動化工程系!濟南250014模擬電子技術(shù); ... 上一頁 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一頁