需要3篇高中學(xué)生寫的論文

【專家解說】：3篇 加264分 說話要算數(shù)啊 搞到它好辛苦 全是高中學(xué)生寫的

狀元談物理學(xué)習(xí)

一、物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，共分四個模塊：
1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。
2．概念的應(yīng)用：理解概念之后，對它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．綜合：物理的各個章節(jié)中，除了光學(xué)相對獨立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。
二、如何做習(xí)題：
做習(xí)題特別是理科習(xí)題時，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量?！拔摇痹诟咧衅陂g從未買過習(xí)題，主要是做完書上以及老師給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為：
1． 分析物理進程：把過程抽象為物理量
2． 利用數(shù)學(xué)將題解出來
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1）上課應(yīng)該認真聽講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。
2）做題的時候要多思考，多提問題?！拔摇弊鲱}的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導(dǎo)。
3）要即錯即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。
4）復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。
5）對于參考書，成績不是太好的同學(xué)，買的時候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。

高中化學(xué)怎么學(xué)
化學(xué)是一門嚴密的自然科學(xué)，前后聯(lián)系十分廣泛。高中化學(xué)所學(xué)的很多的概念，理論在初中已有初步的框架或輪廓。既使這樣，每年高一同學(xué)對化學(xué)的學(xué)習(xí)，仍然感到一下拔高很多，不能適應(yīng)。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和化學(xué)學(xué)科的特點，總結(jié)出“精讀，歸納，巧記，勤練”的學(xué)習(xí)方法。供同學(xué)們參考。
一、精讀
課本是知識的依據(jù)，我們對新學(xué)的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應(yīng)用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣（CNG）和液化石油氣（LPG）都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。
閱讀時，應(yīng)邊讀邊想，多聯(lián)系老師課堂上所做的實驗，多聯(lián)系自己身邊的生活知識，多提問題，對于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號，及時請教老師和同學(xué)。課后精讀課本內(nèi)容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時間就輕而易舉地完成作業(yè)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
二、歸納
有些同學(xué)害怕化學(xué)，原因之一就是化學(xué)“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識點出發(fā)用知識結(jié)構(gòu)為主線，把所學(xué)化學(xué)知識歸納起來。如研究鹵素知識點結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素（正價）的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。
2、依據(jù)物質(zhì)的特點，把所學(xué)過的一類物質(zhì)歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學(xué)過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。
3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用解題方法，如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計算、混合物計算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識記憶得長久,且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個計數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍，該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識按照一定的規(guī)律進行聯(lián)想、組合或分塊，可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對容易混淆、相互干擾的知識，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。
4、歌訣記憶
對一些需要記憶又無規(guī)律的化學(xué)知識，可編成通俗、生動的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，練習(xí)要有目的性，不要單純?yōu)榻忸}而練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，課后的練習(xí)是為課堂中所講知識服務(wù)的，練前應(yīng)回憶課堂的知識要點。分析某一習(xí)題時，要考慮用該課堂的哪些知識要點，哪些是課堂知識的補充、延伸和發(fā)展，哪些是與舊知識一起綜合運用。練習(xí)后還要想一想哪些知識尚未應(yīng)用于練習(xí)中，但還需要掌握。通過練習(xí)，把所學(xué)過的知識在頭腦中再現(xiàn)，實現(xiàn)真真學(xué)會學(xué)懂

[數(shù)學(xué)]怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)2007年03月25日 星期日 上午 11:15[數(shù)學(xué)]怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)

更新時間：2007-03-22 來源： 點擊次數(shù)：295
上海財大 傅曉辰 指導(dǎo)老師：七寶中學(xué) 李廣學(xué)

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)知識點更多，對思維和能力也提出了更高的要求，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)不能急功近利，而要認真求實，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是說，高一高二打好基礎(chǔ)，高三沖刺，才會有更好的效果。

首先，學(xué)生坐于課堂，認真聽課是不可忽視的。

很多同學(xué)往往認為老師講的概念都源于課本，有時例題也是從課本中選取的，一旦聽了一會兒課，認為自己已經(jīng)基本掌握，就不再用心聽課。而其實不然，老師用心備課，必然對教科書上的重要知識點加以強調(diào)并會有所補充，而這些恰有可能是學(xué)生最不易掌握的地方。同樣，很多學(xué)生認為書本教材過于簡單而棄之不顧，練習(xí)冊習(xí)題容易而馬虎完成，一味尋找各類輔導(dǎo)書強攻難題或沉浸于題海之中，這些都是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的弊病。忽略了最基礎(chǔ)的課程以及最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像沒有造穩(wěn)根基的建筑，想要造得更高一定會力不從心，此時所謂的自我提高只是漂浮的空中樓閣。很多難度高的習(xí)題通常是由學(xué)習(xí)新知識的最初階段所學(xué)習(xí)、練習(xí)的題型改編或綜合而來，沒有扎實的基礎(chǔ)，對個別知識點的困惑，都會是攻克難題的絆腳石，這樣做再多的題只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟練掌握基本題型，在練習(xí)過程中學(xué)會舉一反三，觸類旁通，那么學(xué)習(xí)就變得輕松而簡易了。

其次，就是要學(xué)會自學(xué)和互學(xué)。

其中，自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課上筆記，課后溫習(xí)，考前復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)看書時，通常是為了尋找自己疑惑不解的地方，做好記號，這樣在老師教授新課時可以重點聽講，印象就會更為深刻，提高了聽課效果。聽課期間不僅要聽，要第一時間動腦思考，更要學(xué)會巧妙地記筆記。將自己一時間有困惑的問題和老師講解的經(jīng)典習(xí)題記錄下來，課后再看一遍，如果仍有疑惑則要立即向老師請教解決，切忌拖延滯后。課后溫習(xí)是一個嘗試回憶上課內(nèi)容的過程，回憶老師上課的思路，上課的重點，在確定將所學(xué)基本掌握以后再完成作業(yè)，完成過程中發(fā)現(xiàn)自己薄弱的地方，再選擇適量的習(xí)題操練，就是說，平時發(fā)現(xiàn)有缺漏的知識要立即翻書查詢或解答，以求掌握牢固?？记皬?fù)習(xí)時，以課本，筆記本，錯題為主，不適宜做大量習(xí)題。操練適量習(xí)題使大腦保持興奮狀態(tài)，有助于考試靈活發(fā)揮，而重要的是再一次將知識點理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的錯誤并加以糾正，考試中就能避免犯不應(yīng)該的低級錯誤。認真實踐好每個環(huán)節(jié)，牢固掌握，對考試自然更有自信。

適當(dāng)與同學(xué)進行交流討論，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性，更可以相互促進、相互提高。在討論中，有時也許能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略了的但確實存在的問題，有時對于同一題，不同的學(xué)生會思考出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個問題、解出一道題了。但要注意的是，提倡交流學(xué)習(xí)不是做一題，不會就問同學(xué)的惡性循環(huán)或做完一題核對一題答案的不良習(xí)慣，作業(yè)必須獨立完成并要逐漸養(yǎng)成對答題正確率的把握和信心，這樣考試中自然能夠胸有成竹。

最后提醒的是，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有意識搭建知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，而且要注重總結(jié)。尤其是進入高三以后，更講究各知識點的融合，比如函數(shù)、不等式、方程三者的聯(lián)系等，并且重視思想方法的運用，比如數(shù)形結(jié)合、等價轉(zhuǎn)換等，同時計算能力的訓(xùn)練不可忽視，平時做題要堅持到底，追求完美，而不是知道個大概就可以了。對做錯了的題不可輕易放過，最好將錯題和經(jīng)典的題目收集起來，偶有心得體會記錄下來，定期翻翻，總結(jié)方法，因為對知識的融會貫通有助于綜合能力的提高。

總之，懷有一定的興趣，擁有一顆專注的心

[數(shù)學(xué)]怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)
傅曉辰 指導(dǎo)老師：七寶中學(xué) 李廣學(xué)

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)知識點更多，對思維和能力也提出了更高的要求，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)不能急功近利，而要認真求實，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是說，高一高二打好基礎(chǔ)，高三沖刺，才會有更好的效果。

首先，學(xué)生坐于課堂，認真聽課是不可忽視的。

很多同學(xué)往往認為老師講的概念都源于課本，有時例題也是從課本中選取的，一旦聽了一會兒課，認為自己已經(jīng)基本掌握，就不再用心聽課。而其實不然，老師用心備課，必然對教科書上的重要知識點加以強調(diào)并會有所補充，而這些恰有可能是學(xué)生最不易掌握的地方。同樣，很多學(xué)生認為書本教材過于簡單而棄之不顧，練習(xí)冊習(xí)題容易而馬虎完成，一味尋找各類輔導(dǎo)書強攻難題或沉浸于題海之中，這些都是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的弊病。忽略了最基礎(chǔ)的課程以及最基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像沒有造穩(wěn)根基的建筑，想要造得更高一定會力不從心，此時所謂的自我提高只是漂浮的空中樓閣。很多難度高的習(xí)題通常是由學(xué)習(xí)新知識的最初階段所學(xué)習(xí)、練習(xí)的題型改編或綜合而來，沒有扎實的基礎(chǔ)，對個別知識點的困惑，都會是攻克難題的絆腳石，這樣做再多的題只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟練掌握基本題型，在練習(xí)過程中學(xué)會舉一反三，觸類旁通，那么學(xué)習(xí)就變得輕松而簡易了。

其次，就是要學(xué)會自學(xué)和互學(xué)。

其中，自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課上筆記，課后溫習(xí)，考前復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)看書時，通常是為了尋找自己疑惑不解的地方，做好記號，這樣在老師教授新課時可以重點聽講，印象就會更為深刻，提高了聽課效果。聽課期間不僅要聽，要第一時間動腦思考，更要學(xué)會巧妙地記筆記。將自己一時間有困惑的問題和老師講解的經(jīng)典習(xí)題記錄下來，課后再看一遍，如果仍有疑惑則要立即向老師請教解決，切忌拖延滯后。課后溫習(xí)是一個嘗試回憶上課內(nèi)容的過程，回憶老師上課的思路，上課的重點，在確定將所學(xué)基本掌握以后再完成作業(yè)，完成過程中發(fā)現(xiàn)自己薄弱的地方，再選擇適量的習(xí)題操練，就是說，平時發(fā)現(xiàn)有缺漏的知識要立即翻書查詢或解答，以求掌握牢固。考前復(fù)習(xí)時，以課本，筆記本，錯題為主，不適宜做大量習(xí)題。操練適量習(xí)題使大腦保持興奮狀態(tài)，有助于考試靈活發(fā)揮，而重要的是再一次將知識點理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的錯誤并加以糾正，考試中就能避免犯不應(yīng)該的低級錯誤。認真實踐好每個環(huán)節(jié)，牢固掌握，對考試自然更有自信。

適當(dāng)與同學(xué)進行交流討論，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性，更可以相互促進、相互提高。在討論中，有時也許能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略了的但確實存在的問題，有時對于同一題，不同的學(xué)生會思考出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個問題、解出一道題了。但要注意的是，提倡交流學(xué)習(xí)不是做一題，不會就問同學(xué)的惡性循環(huán)或做完一題核對一題答案的不良習(xí)慣，作業(yè)必須獨立完成并要逐漸養(yǎng)成對答題正確率的把握和信心，這樣考試中自然能夠胸有成竹。

最后提醒的是，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有意識搭建知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，而且要注重總結(jié)。尤其是進入高三以后，更講究各知識點的融合，比如函數(shù)、不等式、方程三者的聯(lián)系等，并且重視思想方法的運用，比如數(shù)形結(jié)合、等價轉(zhuǎn)換等，同時計算能力的訓(xùn)練不可忽視，平時做題要堅持到底，追求完美，而不是知道個大概就可以了。對做錯了的題不可輕易放過，最好將錯題和經(jīng)典的題目收集起來，偶有心得體會記錄下來，定期翻翻，總結(jié)方法，因為對知識的融會貫通有助于綜合能力的提高。