什么什么課堂 半命題作文

【專家解說】：以前我天真的認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂?？珊髞砦野l(fā)現(xiàn)我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。 近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關(guān)于偽專家的相聲。表現(xiàn)了現(xiàn)在社會上一些人為了名譽(yù)或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧!”“這個人人品有問題吧!” 等等。 還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。 還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀，標(biāo)語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學(xué)歷沒有那些人高可還是被入去了。 所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。 小的時候，經(jīng)?？瓷賰侯l道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續(xù)晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。 這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。 我心目中的幸福課堂 理想課堂是能幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)、生活的智慧的課堂 側(cè)重“教育本身就是生活”不能忘記教育面向未來，為未來生活預(yù)備的責(zé)任。教育的對象是學(xué)生。什么是學(xué)生呢?學(xué)生學(xué)生，學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)生活。我們可以說，學(xué)生就是在學(xué)校里學(xué)習(xí)生存，學(xué)習(xí)生活的人。從這種意義上，學(xué)生到學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，生活的智慧，體會生命的意義;教師的責(zé)任是幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)，生活的智慧，使他們體會生命的價值和意義。生存的本領(lǐng)需要社會化適應(yīng)，生活的智慧需要超越和突破，需要個性化發(fā)展，學(xué)會生存和學(xué)習(xí)生活是社會化適應(yīng)和個性化發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。 杜威在《民主主義與教育》中說:“課堂教學(xué)可以分成三種:最不好的一種是把每堂課看作一個獨立的整體。這種課堂教學(xué)不要求學(xué)生負(fù)起責(zé)任去尋找這堂課和同一科目的別的課或和別的科目之間有什么接觸點。比較聰明的教師注意系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生利用過去的功課來理解目前的功課，并利用目前的功課 加深理解已經(jīng)獲得的知識?！詈玫囊环N教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和現(xiàn)實生活二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系?！崩硐氲恼n堂當(dāng)然應(yīng)該追求和實現(xiàn)“三維目標(biāo)”，但“三維目標(biāo)”還需要一種新的自覺，那就是在追求三維目標(biāo)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)和生活的智慧，通過教育，使學(xué)生未來的人生更加敞亮。 課堂上是否在有意識地，并且在多大程度上為學(xué)生美好的人生提供幫助，這是我觀察理想課堂的又一視角。 我心目中的幸福課堂 我心目中的幸福課堂裝潢要與別的班與眾不同，別出心裁。整體色彩要大膽的運(yùn)用紅、紫或藍(lán)等深色，每人的桌子，椅子也要按個人的喜好來著色。 我希望課堂是時光穿梭機(jī)，帶領(lǐng)我們回到古代，了解世界輝煌的上下五千年。愛迪生實怎么發(fā)明電燈的;秦兵馬俑是怎么造成的;埃及木乃伊是怎么制成的;巴比倫空中花園是否真的存在;阿炳是在怎樣的情境下寫成了流傳千古的《二泉映月》;司馬遷怎樣憤發(fā)寫《史記》……這些事都不是用文字能了解的，所以我希望課堂是時光穿梭機(jī)。 飛累了，讓我們坐上長著輪子的課堂去看看祖國的優(yōu)美景色吧。桂林山水的清奇俊秀;杭州西湖的濃妝淡抹;黃山、廬山的云霧飄渺;長江、黃河的波瀾壯闊……祖國的大好河山令大家眼花繚亂，流連忘返。 看累了，讓我們?nèi)ド虾Ｒ浴俺鞘校屔罡篮谩?的宗旨去世博會當(dāng)個小小志愿者;去災(zāi)區(qū)看望因為自然災(zāi)害失去親人的小朋友，為他們盡一份綿薄之力…… 我知道這幾乎是不可能，但只要有一萬分之一的可能我也不會放棄，我會一直相信下去…… 這也是課堂 課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。 有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送?？伤齻€子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來:“媽媽，快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問:“怎么啦?”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了?？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。 那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。 公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。 希望你能用上