普修課和選修課什么意思?
來源:新能源網(wǎng)
時間:2024-08-17 09:23:46
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普修課和選修課什么意思?【專家解說】:光合作用的發(fā)現(xiàn) 古希臘哲學家亞里士多德認為,植物生長所需的物質(zhì)全來源于土中。荷蘭人范·埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實驗,得出植物的重量主要不是來自
【專家解說】:光合作用的發(fā)現(xiàn) 古希臘哲學家亞里士多德認為,植物生長所需的物質(zhì)全來源于土中。荷蘭人范·埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實驗,得出植物的重量主要不是來自土壤而是來自水的推論。他沒有認識到空氣中的物質(zhì)參與了有機物的形成。在此前后,中國明末的宋應星在《論氣》一書中說:“氣從地下催騰一粒,種性小者為蓬,大者為蔽牛干霄之木,此一粒原本幾何?其余則皆氣所化也?!泵鞔_認識到植物(以及動物)身體的物質(zhì)是由氣轉(zhuǎn)化而來。英國J.普里斯特利在1771年發(fā)現(xiàn)植物可以恢復因蠟燭燃燒而變“壞”了的空氣。1773年荷蘭J.英恩豪斯證明只有植物的綠色部分在光下才能起使空氣變“好”的作用。1804年瑞士N.-T.de索緒爾通過定量研究進一步證實CO2和水是植物生長的原料。1845年德國J.R.邁爾發(fā)現(xiàn)植物把太陽能轉(zhuǎn)化成了化學能。1860年左右,人們就已經(jīng)用 CO2+H2O→(CH2O)+O2表示植物利用光能的總過程。1897年首次在教科書中稱它為光合作用。 20世紀30年代,C.B.范尼爾發(fā)現(xiàn)有些細菌可在無氧條件下利用光能進行與光合作用類似的反應。但它們是從硫化氫等而不是從水取得還原二氧化碳的氫,也不釋放氧氣。他把這個反應稱為細菌光合作用。此外,人們還發(fā)現(xiàn)有些細菌可通過氧化一些無機物獲得能量進行有機物的合成反應,其過程和光合作用有許多類似之處,被稱為化能合成作用。 光呼吸的發(fā)現(xiàn) 人類早已注意到多種植物的開花時間相對穩(wěn)定,但光周期在決定開花期方面所起的作用直到20世紀才了解清楚。1912年法國J.圖爾努瓦發(fā)現(xiàn)大麻,在每日 6小時的短日照條件下會開花,在長日照下則停留于營養(yǎng)生長階段。1913年德國G.A.克萊布斯發(fā)現(xiàn)人工加長每日照光時間,可使通常在6月開花的長春花屬(Sem-pervivum) 植物能在冬季開花。但明確地提出光周期理論的是美國園藝學家 W.W.加納與 H.A.阿拉德。他們在1920年發(fā)現(xiàn),將在美國南部正常開花的煙草(Nicotia-natabacum cv.Maryland Mammoth 品種)移至美國北部栽培時,夏季只長葉不開花;但如果在秋冬移入溫室則可開花結實。在北方夏季用遮光辦法縮短日照時數(shù)到每天14小時以下,也可使它開花。以后發(fā)現(xiàn)大豆(Biloxi品種)、紫蘇、高粱等也有這種現(xiàn)象,并各有其日長上限,日照長度短于此數(shù)值時即可開花,稱此日長限度為臨界日長。同時發(fā)現(xiàn)菠菜、蘿卜等植物相反,須在日照長度超過一臨界日長時才能開花。 細胞的發(fā)現(xiàn) 組成動植物身體的大多數(shù)細胞才20—30微米,而人眼的分辨率只有100微米。因此,在顯微鏡發(fā)明之前,人們還不可能知道細胞是什么東西。意大利著名科學家伽利略在1610年用自己制作的簡單顯微鏡觀察一些小動物。后來荷蘭布商列文虎克磨制了一個短焦距透鏡,制成了一架簡單的顯微鏡,用來觀察池塘水滴,發(fā)現(xiàn)了許多水里的微小生物,但這些顯微鏡很簡陋,還看不到生物體內(nèi)的微細結物?! ?665年英國科學家胡克用自己制作的顯微鏡觀察了用鋒利小刀切下的一些薄的軟木,他看到了木片是由許多蜂窩狀小格子組成。他把這一個個小室叫做“細胞”。當時他認為這些小室起著和動物身體中血管類似的作用,在生活時有液體在其中流動,以運送營養(yǎng)。事實上他當時看到的只是已經(jīng)死亡的植物細胞的細胞壁。但是胡克在《顯微圖譜》中有關細胞的描寫,是人類對細胞的首次觀察記錄。 細胞世界的大門打開了。但由于當時所用的顯微鏡都是手工磨制的,化工多、價格貴、質(zhì)量差,因此從1675—1830年的近150年中,有關細胞的知識幾乎沒有什么進展。 細胞學說的創(chuàng)立 細胞學說主張生物是由細胞組成的,細胞是生物的基本結構、功能單位和發(fā)育基礎。細胞學說的形成經(jīng)過幾百年的研究,漸臻完備。16世紀末、17世紀初,顯微鏡問世后,為探索生物的微觀結構提供了有效手段。17世紀中葉,英國人胡克首先觀察到植物細胞。同時代的荷蘭人列文虎克、意大利人馬爾比基也相繼看到植物細胞。然而都沒有認識到細胞是植物界獨立的、活的結構單位。19世紀初,德國植物學家特雷維拉努斯和莫爾闡明細胞是植物的結構單位,稱細胞內(nèi)含物為原生質(zhì)。 到了19世紀30年代初,布朗觀察到植物細胞大都有核。普金葉還觀察了雞胚。莫爾和耐格里提出植物和動物細胞的原生質(zhì)基本上是一致的,至此,對細胞有了一個基本概
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