國外如何教育孩子環(huán)保

【專家解說】：舉幾個(gè)例子給你吧：

美國：

美國人環(huán)境保護(hù)意識的到位是從小教育的結(jié)果。曾有這樣一個(gè)例子，一個(gè)留美學(xué)生，經(jīng)常帶著孩子去河里釣魚。美國人將魚釣上來只是稱稱重量后便放了。留學(xué)生卻
將魚拿回去改善生活。他的女兒便提出來說：爸爸，你別去撈魚了，否則我在同學(xué)當(dāng)中會非常難為情。還有一次在夏天，他們一家出去玩，父親將汽車空調(diào)打開了。
女兒就說：爸爸，你能不能把空調(diào)給關(guān)了，車窗打開一樣可降溫，空調(diào)放出來的廢氣會把臭氧層破壞了。

英國：

在英國，五六歲的孩子就知道哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出郊游時(shí)，他們會在家長的指導(dǎo)下自制飲料，盡量少買易拉罐等現(xiàn)成食品，并注意節(jié)約用水用電，因?yàn)樗麄兌谩盀E用資源即意味著對環(huán)境的侵害”。

英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開始對其進(jìn)行有形或無形的“環(huán)保教育”了。

德國：

德國一年級的小學(xué)生剛到學(xué)校注冊報(bào)到，就會領(lǐng)到一冊環(huán)保記事本。記事本封面一片翠綠，上面有森林、草原、綠地和困野，就像在德國高速公路兩旁常見的風(fēng)景一樣。

環(huán)保記事本的設(shè)計(jì)精心別致，每一頁左上角都印有精美的風(fēng)光照片。編者借此告訴孩子：要熱愛大自然，熱愛優(yōu)美環(huán)境，也熱愛身邊或大或小、或強(qiáng)或弱的生靈。

德國家長會讓孩子在自然的懷抱中，學(xué)著種樹種花甚至種莊稼，體會食物的來之不易和大自然的恩賜。家長還讓孩子參加太陽能玩具制作大賽、健康早餐會等活動(dòng)。
在德國東部勃蘭登堡州的希夫海德科林生態(tài)保護(hù)區(qū)，有專門為孩子們建立的小農(nóng)場，柏林的孩子們有時(shí)也會到這里來住上一周，學(xué)習(xí)生態(tài)保護(hù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)知識。

瑞士：

在瑞士，家長要求孩子在鞋架上放一雙干凈的鞋。這不僅讓孩子從小養(yǎng)成潔凈習(xí)慣，也是從小事上開始培養(yǎng)孩子保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則意識。垃圾分類，這也是公共規(guī)
則，因而，瑞士的家長會不厭其煩地從小教孩子認(rèn)真地做，假如一個(gè)孩子忽略了一次，他有許多理由說“因?yàn)椤奔议L都會很明確地對孩子講：“沒有因?yàn)?，?guī)則
就是規(guī)則?！?br />
正因?yàn)檫@些國家的環(huán)保都是從孩子開始，孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，長大進(jìn)入社會，他們的環(huán)保行為就成了自然而然的行為。愛護(hù)社會資源，是基于他們本身的環(huán)保教育。任何浪費(fèi)行為，對于有強(qiáng)烈環(huán)保意識的人來說，都是與他們的份值觀相違背的。