小學(xué)生的公益活動(dòng)建議書(shū)

【專(zhuān)家解說(shuō)】：尊敬的校長(zhǎng)和老師：        最近我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越多，有的時(shí)候垃圾桶邊上及附近路上都是垃圾，而且平時(shí)有些同學(xué)就不注意衛(wèi)生，廢紙、塑料袋用完了就隨手一仍了事，因此整個(gè)學(xué)?？瓷先ズ懿徽麧?，學(xué)校的垃圾房垃圾成堆，一群群的蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在是很惡心。        這一種現(xiàn)象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的不良影響，所以我建議：        一、讓同學(xué)們不能把吃剩的東西或塑料袋不能夠丟在抽屜里。        二、在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類(lèi)垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。        三、學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的，排出大量的二氧化碳，而樹(shù)木能吸出二氧化碳，并化成氧氣，所以要多多植樹(shù)。        尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)您采納我的建議。        建議人： 西江中心小學(xué)六（6）班   羅子越  小學(xué)生環(huán)保建議書(shū)的延伸閱讀——倡議書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)    倡議書(shū)是發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展競(jìng)賽的一種手段，倡議書(shū)的特點(diǎn)具體來(lái)講具有以下幾個(gè)方面。    　　(一)倡議書(shū)的群眾性     　　倡議書(shū)不是對(duì)某個(gè)人、某一集體、或某一單位而言的，它往往面向廣大群眾，或?qū)σ粋€(gè)部門(mén)的所有人發(fā)出，或?qū)σ粋€(gè)地區(qū)的所有人發(fā)出，甚至向全國(guó)發(fā)出。所以其對(duì)象廣泛的群眾性是倡議書(shū)的根本特征。    　　(二)倡議書(shū)對(duì)象的不確定性     　　倡議書(shū)是要求廣大群眾響應(yīng)的，然而其對(duì)象范圍往往是不定的。它即便是在文中明確了自己的具體對(duì)象，但實(shí)際上有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。而與此無(wú)關(guān)的別的群眾團(tuán)體卻可以有所響應(yīng)。    　　(三)倡議書(shū)的公開(kāi)性     　　倡議書(shū)就是一種廣而告之的書(shū)信。它就是要讓廣大的人民群眾知道了解，從而激起更多的人響應(yīng)，以期在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。    倡議書(shū)的作用    　　第一：倡議書(shū)具有廣泛的群眾性。它可以在較大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)群眾的積極性，使大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力共同做好一些有益于社會(huì)的事務(wù)和開(kāi)展某些公益活動(dòng)。    　　第二：倡議書(shū)是開(kāi)展精神文明建設(shè)的一個(gè)有效的方法。倡議書(shū)的內(nèi)容一般是同人們的日常生活相關(guān)的一些事項(xiàng)。如：倡議愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；倡議眾志成城，同心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的盡快復(fù)興等。所有這些都有利于人們的身心健康，屬于社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。    　　倡議書(shū)是一種建議、倡導(dǎo)，它不給人一種強(qiáng)制的感覺(jué)，所以在這種輕松倡導(dǎo)之中，宣傳了真善美，使人們無(wú)形之中就受到深刻的教育。