社會(huì)學(xué)研究生就業(yè)前景

【專家解說(shuō)】：社會(huì)學(xué)專業(yè)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)： 　　(1)優(yōu)勢(shì)： 　　①學(xué)社會(huì)學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)，從理論上說(shuō)就是“獨(dú)特的視角，另辟蹊徑的思維方式”，從應(yīng)用層面上來(lái)說(shuō)就是“社會(huì)調(diào)查方法”、“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析”、“spss統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用”等具體的方法。 　?、谖目茖W(xué)生考公務(wù)員比理工科學(xué)生有明顯優(yōu)勢(shì)。這點(diǎn)在進(jìn)入大企業(yè)時(shí)的筆試中也體現(xiàn)得比較明顯。公務(wù)員、事業(yè)單位。社會(huì)學(xué)學(xué)生適合，但入門(mén)很難，每年人國(guó)平均只有不到15%的畢業(yè)生能進(jìn)。所以大家可以把這個(gè)當(dāng)作優(yōu)先選擇，但最好不要作為唯一的選擇。進(jìn)不了政府，85%的畢業(yè)生還是要進(jìn)企業(yè)的，就爭(zhēng)取進(jìn)個(gè)好企業(yè)吧。 　?、圻M(jìn)企業(yè)。企業(yè)的部門(mén)劃分：生產(chǎn)部門(mén)，營(yíng)銷部門(mén)(包括市場(chǎng)部和銷售部)，事務(wù)部門(mén)(包括人力資源、財(cái)務(wù)、物流、售后、采購(gòu)等)。其中社會(huì)學(xué)適合的有市場(chǎng)、銷售、人力資源、物流、售后、采購(gòu)，也就是除了生產(chǎn)和財(cái)務(wù)以外都可以做。市場(chǎng)部是比較對(duì)口的選擇。市場(chǎng)部需要的是會(huì)市場(chǎng)調(diào)查、懂得社會(huì)心理學(xué)常識(shí)的人，大家應(yīng)聘時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)。 　　另外，企業(yè)中有許多部門(mén)如人力資源、物流，采購(gòu)這些在國(guó)內(nèi)設(shè)置的本科專業(yè)很少，每年會(huì)吸收大量非本專業(yè)的學(xué)生，大家可以作為考慮對(duì)象?！続.企業(yè)：調(diào)查咨詢公司。國(guó)內(nèi)外知名調(diào)查咨詢公司，如AC尼爾森、益普索(ipsos)、TNS、零點(diǎn)、華南國(guó)際都點(diǎn)名要社會(huì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。他們看重的是社會(huì)學(xué)學(xué)生能夠?qū)?wèn)卷設(shè)計(jì)與對(duì)消費(fèi)者的把握相結(jié)合的能力，同時(shí)還有社會(huì)學(xué)訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與變量相關(guān)分析的能力。事實(shí)上，社會(huì)學(xué)這種對(duì)于社會(huì)的綜合性統(tǒng)計(jì)、邏輯分析是相當(dāng)吃香的，我也曾見(jiàn)到過(guò)HonEYWELL(五百?gòu)?qiáng)的工業(yè)集團(tuán))找社會(huì)學(xué)研究生去給他們做與社會(huì)相關(guān)project。 B.政府部門(mén)：研究室。幾乎每個(gè)政府部門(mén)都會(huì)有自己的研究室，以前的研究室就是坐而論道寫(xiě)文章，然而現(xiàn)在在“科學(xué)發(fā)展觀”的背景下，幾乎各個(gè)報(bào)告都要做問(wèn)卷調(diào)查，拿具體數(shù)據(jù)，而傳統(tǒng)的研究室人員對(duì)于作問(wèn)卷調(diào)查可謂一竅不通，這就使得當(dāng)前機(jī)關(guān)的研究室對(duì)于社會(huì)學(xué)學(xué)生的需求明顯。C.傳媒。傳媒領(lǐng)域比較大，可以說(shuō)社會(huì)學(xué)最能施展才華的地方。社會(huì)學(xué)理論可以讓傳媒選準(zhǔn)最出挑的社會(huì)熱點(diǎn)，并以最新銳的視角去分析。而就方法而言，國(guó)外很多民意調(diào)查和社會(huì)調(diào)查都是媒體進(jìn)行的，國(guó)內(nèi)的雜志和報(bào)紙近年也開(kāi)始注重、流行搞調(diào)查，這就使得社會(huì)學(xué)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與訪談等等這種定性定量調(diào)查方法大為吃香?！?(2)劣勢(shì)： 　?、偕鐣?huì)學(xué)理論在社會(huì)上的影響度和認(rèn)知度不高，且社會(huì)學(xué)理論自身的系統(tǒng)性差，難以把握。雖然在當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)學(xué)的知名度正在迅速提高，但很多人依然不知道社會(huì)學(xué)是干什么的;而另一方面，社會(huì)學(xué)的理論又是一種平行的，而非連貫系統(tǒng)的，每個(gè)社會(huì)學(xué)家都能自成一派，并且互相批駁，因而很多社會(huì)學(xué)的學(xué)生很難對(duì)社會(huì)學(xué)有一個(gè)確定性的把握?！皠e人不知道社會(huì)學(xué)是什么，自己也講不清社會(huì)學(xué)是什么，自然就不知道社會(huì)學(xué)能做什么”。 　?、趯W(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)生更容易迷茫，更容易憤世嫉俗，眼高手低。社會(huì)學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是打破常識(shí)、揭穿“真相”，用獨(dú)立思考去探索所社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。而這種“思維方式的轉(zhuǎn)變”對(duì)于很多學(xué)生是很難做到的，其結(jié)果是很多社會(huì)學(xué)的雪生打破了常識(shí)，卻又沒(méi)有形成自己的社會(huì)學(xué)思維，邯鄲學(xué)步，最后就形成了一種外表自命不凡而內(nèi)在卻所又十分迷茫的“分裂氣質(zhì)”，而這種心態(tài)對(duì)于個(gè)人發(fā)展其實(shí)是很不健康的。 　?、蹖?duì)于社會(huì)學(xué)方法教學(xué)的不重視，不系統(tǒng)?！吧鐣?huì)調(diào)查方法”、“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析”、“spss統(tǒng)計(jì)分析”可以說(shuō)是對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)生找工作最有用的三門(mén)課程，可是很多學(xué)校的社會(huì)學(xué)系竟然沒(méi)有開(kāi)設(shè)，甚至很多社會(huì)學(xué)的學(xué)生都不知道spss是什么。