急！高分！關(guān)于低碳生活的科學(xué)劇本

【專家解說(shuō)】：                    特殊班會(huì)時(shí)間：班會(huì)課 　　地點(diǎn)：教室 　　人物：班長(zhǎng)、 同學(xué)甲 、同學(xué)乙 、 同學(xué)丙 、 同學(xué)丁 　　開(kāi)始班長(zhǎng)：“同學(xué)們，知道最近的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在哪開(kāi)的嗎？” 　　乙：“我知道，哥本拉登??？” 　　班長(zhǎng)：“啊……” 　　乙：“不是，我是說(shuō)哥…本…” 　　丙：“‘哥本哈根’！你還把‘本拉登’整出來(lái)了，有他在氣候大會(huì)還能開(kāi)消停嗎？” 　　班長(zhǎng)：“我看吶，你們?cè)摱嗫匆豢葱侣劻?！在哥本拉登……不是…哥本哈根?huì)議上，有一個(gè)‘節(jié)能低碳’的倡議，我們作為一名當(dāng)代中學(xué)生，理應(yīng)積極響應(yīng)并實(shí)踐這項(xiàng)活動(dòng)，今天我們召開(kāi)班會(huì)討論關(guān)于“節(jié)能低碳”的事情，希望各位同學(xué)暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法！ 　　丙：“節(jié)能低碳，全民共建！” 　　?。骸皬哪阄易銎?，創(chuàng)節(jié)能家園！耶……”（看著班長(zhǎng)的嚴(yán)肅表情，聲音漸?。?　　乙：“嗯…節(jié)能低碳，全民共建?。ǔ蛑嚅L(zhǎng)傻笑）” 　　班：“能不能有點(diǎn)自己的見(jiàn)解?！?　　乙：“奧…從你我做起，創(chuàng)節(jié)能家園……你看，我想說(shuō)的都讓他們搶先說(shuō)了！” 　　班：“行了行了，都別瞎喊口號(hào)了，都講點(diǎn)實(shí)際的，甲，你咋不吱聲呢？” 　　甲：“（打哈欠）奧…跟我有什么關(guān)系嗎？” 　　班：“怎么沒(méi)關(guān)系呢，節(jié)能低碳不僅是政府與社會(huì)的事情，而是關(guān)乎每一個(gè)人。瞧瞧你，打了那么大個(gè)哈欠，不知道又排了多少二氧化碳呢！” 　?。ū娙诵?，同學(xué)甲捂嘴不語(yǔ)……） 　　乙：“班長(zhǎng)，我知道了，節(jié)能低碳就是減少個(gè)人氣體的排出。所以應(yīng)該少打哈欠，少氣喘吁吁的（得意地看著同學(xué)甲），可以減少溫室氣體的排放?！?　　班：“你說(shuō)的有點(diǎn)道理，不過(guò)照你這么干……” 　　乙：“怎么了？” 　　班：“憋死你算了，還不讓喘氣了，能不能提點(diǎn)有建設(shè)性的意見(jiàn)！” 　　丙：（故作高深）“據(jù)我所知低碳節(jié)能的關(guān)鍵是減少企業(yè)的耗能與氣體排放，要整治一些高耗能企業(yè)，如鋼鐵，有色金屬，以及建材行業(yè)?！?　　班：“節(jié)能不能以犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià)，那樣反過(guò)來(lái)影響我們的正常生活就得不償失了！” 　　丙：“（依舊充滿自信）不是說(shuō)節(jié)能低碳嗎！不能過(guò)分節(jié)能咱就在低碳上下功夫，煤和石油隨著人類的開(kāi)發(fā)已經(jīng)越來(lái)越少。我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)新能源，如太陽(yáng)能，風(fēng)能，潮汐能，這些可是節(jié)能又環(huán)保，取之無(wú)盡，用之不竭的！” 　　班：“你的想法不錯(cuò)，不過(guò)在一定期限內(nèi)它只能是夢(mèng)想。開(kāi)發(fā)新型能源尚有許多技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決，（微笑著）后人會(huì)佩服你的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。而且國(guó)家提倡節(jié)能低碳，主要是針對(duì)個(gè)人，讓我們從生活中尋求節(jié)能減排的途徑與竅門(mén)。” 　　丙：“這也不行，那也不行，到底要我們?cè)趺醋鲅?？?　　丁：“依我看吶（瞧了瞧周圍的人），你們說(shuō)的不是好高騖遠(yuǎn)就是不切實(shí)際。生活中有很多節(jié)能低碳的措施嘛！” 　　班：“（迫切地）比如說(shuō)……” 　　?。骸氨热缯f(shuō)，在家里和教室，白天盡量不開(kāi)燈；一些電器不用的時(shí)候拔掉電源，待機(jī)的時(shí)候是有損耗的，即便關(guān)了機(jī)，只要插頭還沒(méi)拔，電腦照樣有5瓦左右的能耗！其實(shí)電腦還有家用電器，有好多節(jié)電竅門(mén)的，我就不一一詳述了，可以查一下資料或網(wǎng)絡(luò)?！?　　班長(zhǎng)：“嗯，有道理，其他方面呢？”?。海ú换挪幻Γ斑€有廢物利用，比如將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本；有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活 ” 　　丙：“咱們應(yīng)該在班里試行‘我為地球母親減斤碳’活動(dòng)” 　　班：“這個(gè)提議好，如果實(shí)行順利，還可以在學(xué)校以至進(jìn)社區(qū)宣傳倡導(dǎo)，  你減一公斤、我減一公斤，學(xué)校里面的每個(gè)人減一公斤，每一個(gè)活動(dòng)城市的人減一公斤，就是對(duì)節(jié)能低碳莫大的貢獻(xiàn)??！” 　　丙：咱們班就先舉行一個(gè)條幅簽名宣傳活動(dòng) 　　班：“行，我會(huì)著手準(zhǔn)備的” 　　?。骸斑€當(dāng)在節(jié)約用水上下功夫！ 　　乙：“節(jié)水跟低碳節(jié)能沒(méi)什么關(guān)系吧” 　　丁：“大有關(guān)系，水也是一種重要資源，而且也是一種日漸減少的資源，西南旱災(zāi)就是活生生的例子。何況我們用的熱水，也是用電用煤加熱的。所以以后洗澡及洗漱時(shí)，水要省著用，尤其是熱水，既能節(jié)水也間接節(jié)電低碳” 　　班：“是啊，水實(shí)在是我們最不能離開(kāi)又最容易遭到浪費(fèi)的資源，現(xiàn)在的西南旱災(zāi)區(qū)已經(jīng)是滴水難求，人們打水甚至要走上幾十里山路，我們是在不該浪費(fèi)哪怕一滴這看似豐富無(wú)虞的水啊！” 　　甲：（猛地站起來(lái)，激動(dòng)不已）“班長(zhǎng)……我……我建議” 　　班：“別激動(dòng)，你那嘴排著碳呢!” 　　甲：“我建議咱們都剪一個(gè)你這樣的發(fā)型，洗頭省老多水了” 　　班：“行，你必須剪了，女生就不必了?！?　　乙：“哎，班長(zhǎng)，我們都說(shuō)了，你的高見(jiàn)呢？” 　　（眾人異口同聲）是啊，班長(zhǎng)！ 　　班：“大家說(shuō)的都不錯(cuò)，尤其是丁同學(xué)。我想補(bǔ)充的是，節(jié)能低碳不能光掛在嘴上，而應(yīng)該付諸實(shí)踐當(dāng)中；我們不僅要具有節(jié)能低碳的能力，更應(yīng)該把它培養(yǎng)成一種生活態(tài)度，如此才能在各種場(chǎng)合都習(xí)慣性地‘節(jié)能’。另外咱們有機(jī)會(huì)可以去植樹(shù)造林，綠色植物可以吸收二氧化碳，制造氧氣，低碳不一定是減少，也可以是降低嘛！” 　?。ū娙她R呼）好…… 　　班：“各位的真知灼見(jiàn)，我挑有用的記了下來(lái)，我還在網(wǎng)上搜了一些節(jié)能低碳的小竅門(mén)，等我回去整理一下，做一個(gè)‘班級(jí)節(jié)能低碳條例’，以后咱們就按照規(guī)則來(lái)要求自己的行為”。 　?。ū娙梭@愕）啊…… 　　班：“啊什么啊，剛說(shuō)過(guò)的就不算數(shù)了，好了，今天的班會(huì)就開(kāi)到這，都回去吧，記得要把說(shuō)過(guò)的話付諸行動(dòng)，別有事沒(méi)事的開(kāi)電器哦！” 　?。滓衣?tīng)完立刻爭(zhēng)搶著往外跑） 　　班：（看著甲乙）“慢著，還有一件事，以后遇事別慌慌張張的，要淡定?！?　?。滓殷@訝一起問(wèn)）“為什么呀？” 　?。ò嚅L(zhǎng) 丙 丁一起笑著回答）“減少二氧化碳排放！” 　　結(jié)束