未來的房子有什么? 二年級下冊

【專家解說】：我不知道你所問的問題是教材里課文后的拓展問題，還是表達訓練中的話題。不過，我猜測這是和語文有關的問題吧。如果是，那就好辦了，下面我談一點隨想。 一、從語文學習尋答案。語文的學習，少不了對學生進行“聽、說、讀、寫”的訓練，這是語言學習的四種基本能力。教材、老師，總需絞盡腦汁創(chuàng)設情景，設計話題引導孩子“聽、說、讀、寫”。所以，這個問題的答案是什么，不重要。重要的是，打開思路，多說、多寫，才能多聽、多讀。于是，這個問題肯定是多元的、多角度的，是一個開放性的問題。 二、從解讀問題尋答案?！拔磥淼姆孔佑惺裁础迸c“未來的房子是什么”有什么區(qū)別呢？不同之處在于，前者用了一個“有”字，后者用了一個“是”字?！坝小弊质前l(fā)散的，可以有一個，兩個，也可以有千萬個。總之，有一千個答題者，就可以有一千個不同的答案。“是”字是有指向性的，是什么，目光集中在那個語言環(huán)境提供的信息所指向的答案身上。所以前一個問題是求異，后一個問題是求同。 把握了這兩點，我們就自然知道可以引導學生怎么盡情地聯(lián)想，盡情地表達了。 當然，怎么引導孩子呢？東坡說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”我們要盡量地提示同學從不同的角度去思考未來的房子。比如，從造型上看，有正的、方的、圓的、斜的……從材質上看，有木的、石的、金屬的、玻璃的……從位置上看，有地上的、地下的、水中的、空中的……從能源上看，有用地熱的、用太陽能的、用風能的、用核能的（誰說得準未來呢）……從作用上看，有節(jié)約空間的、一屋多用的、可以變形的、可以移動的（孩子一定喜歡）……當然，還有好多角度，夜深人困，我不能一一列舉了。當思路開闊了，學生就有許多可表達的東西了，那時真是海闊憑魚躍，天高任鳥飛了。收獲的答案，超出你我的想象。而學生收獲的，又何止這些答案呢。 但愿，您不是從科學課的角度提的問。不然，我就暈死了。