閱讀下面文字，根據要求作文。 閱讀下面小詩，結合你對生活的思考，寫一篇不少于80...

任爾東西南北風

□一考生

風吹大地，時而摧枯拉朽，時而掀起不堅定的裙帶；海浪洶涌，時而遮天蔽日，時而卷走搖擺不定的枝葉

但任憑風吹雨打，總有一些傲立的身影，以千錘萬鑿的堅韌，任爾風云際會，唯我屹立不倒

風能吹起大大的紙張，只因那平凡的白紙總受環(huán)境擺布，少了堅持自我的決心；蝴蝶不隨風飄零，只因那柔弱的身軀包裹著一顆堅定的心人亦如此，那些將身影鐫刻在光陰身上的杰出的人，總是堅守自我不隨環(huán)境動搖的人唯有這樣，方可堅定地勇往直前，走向成功

望著弱不禁風的蝴蝶，我的思緒穿越到了同樣羸弱的南宋主戰(zhàn)派他們沒有皇帝的贊許，沒有光明的前景，只憑著內心對故國河山的眷戀，不隨奸臣的疾風搖擺，始終堅守自我，才有了辛棄疾金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的豪情，才有了岳飛待從頭收拾舊山河的沖天吶喊，才有了吳階一家三代守蜀的赤誠忠心，才有了韓世忠黃天蕩大捷的振奮人心

哲學家塞涅卡曾說：“如果一個人不知道他要駛向何處，那么任何方向都不是順風”的確，歷史的選擇，上帝的眷顧，總是會垂青那些不受環(huán)境左右，始終堅定地扼住命運咽喉的人，正如航行的舵手，前進的方向便是順風

我又一次望向一艘百年前的巨輪，她的傳奇被一位青年導演演繹著，甲板上海風獵獵，落日灑下余暉，一對青年男女相擁起舞……電影《泰坦尼克號》首映便轟動全球，金錢、榮譽和鮮花一齊涌向了這位青年導演人們紛紛勸他憑著他的才能多拍些商業(yè)片，慫恿不乏誘惑，但他的心中只有一個夢想，那里有個奇幻的星球，上面住著貓臉藍膚的巨人蟄伏十年，《阿凡達》橫空出世

如果卡梅隆被四周的誘惑左右，人類電影史必將喪失一位天才，一位巨人！

我望向四周，成長的道路似花團錦簇，但未來的掌控者，不會被路上的鮮花吸引，不會被疾風吹走，始終沿著自己內心的方向前進司馬遷堅定的身影只為有朝一日將作品傳閱于萬人之手；歸有光將自己鎖于書房，只是在等著象笏之朝的榮光！

你我，該作那只蝴蝶！

【解析】

試題分析：材料作文的關鍵是要從材料出發(fā)，緊扣材料立論和論述。

材料是作文的已知條件，是思考的前提，是立論依據，脫離或偏離材料，就是審題立意不到位。

材料中的三個意象：風、無助的紙片、會飛的蝴蝶

把握三個意象之間的內在關系：風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區(qū)別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，成為被風隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。

結合現實生活，聯想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。可以以其中的一個意象為主，進行聯想，但最好能將幾個意象組合起來，根據彼此之間的內在關系進行整體聯想，揭示某種生活道理。

可以將聯想放在特定的生活領域或范圍：如、文化建設、藝術追求、教育改革、人才培養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、個人智慧與才干的增長、民族乃至國家的自主發(fā)展等方面

四個審題立意的角度——分與合

1．“風”——一種常見的自然現象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態(tài)多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”(有正面和負面之分)。正面是助力，如順風、春風、風力（發(fā)電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等；負面是阻力，如逆風、寒風、颶風（成災）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”，我們要學會順風而行，如“好風憑借力，送我上青天”、“勇開風氣之先”；面對壞“風”，我們要學會御（逆）風而行，如“任爾東西南北風”、“抵御歪風葆本色”，而不要“盲目跟風”、“頂風作案”、“盡出風頭”。“風”也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。

2．“無助的紙片”——一種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到沒有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠是被動的”、“不能自己給力，只能受制于人”、 “不能自我主宰、只能被人主宰“、“無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。 “無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應指沒有精神內涵。

3．“會飛的蝴蝶”——一種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛翔，風來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可以在風中主宰自己，把持自己，展現自己?！皶w”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”、“自立者必自強”、“用實力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。

4．風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關系——風與紙、風與蝴蝶（外力與內力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學關系，對材料的內在寓意進行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹更深刻。

就以上四個角度而言，單獨從“風”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風”的作用為參照，如果丟掉了“風”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實，真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的，必須用“普遍聯系”的觀點來分析材料，才能使立意更準確。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。