廣州市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文答案

【專(zhuān)家解說(shuō)】：13.下面不屬于“水藻將成為最綠色能源”的優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)是（3分） A.水藻可種植在更廣泛的地方，能迅速繁殖。 B.水藻需要的養(yǎng)分只是陽(yáng)光、水和二氧化碳。 C.水藻可以吸收大量的二氧化碳，凈化空氣。 D.水藻可以通過(guò)使用化學(xué)添加劑提煉出燃油。 14.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A.太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能和植物燃油，都是專(zhuān)家倡導(dǎo)使用的綠色能源。 B.利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被成功推廣。 C.水藻通過(guò)光合作用生產(chǎn)的植物油，可直接為柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力。 D.用綠色植物生產(chǎn)生物柴油，均可使用冷壓法這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法。 答案：13．【關(guān)鍵信息理解】（3分） D （這種提煉方法會(huì)影響土地和水的使用，并不環(huán)保，不“綠色”，因而不是它的優(yōu)勢(shì)。） 14．【信息篩選辨析】（3分） A （B文中只說(shuō)“利用發(fā)電廠產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)種植水藻”還處于小規(guī)模實(shí)驗(yàn)階段，并未推廣；C植物油要“轉(zhuǎn)化成‘生物柴油’，才可以為任何柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力”；D文中說(shuō)“水藻卻不像大豆、油菜那樣有那么多的纖維，不能使用冷壓這種標(biāo)準(zhǔn)的榨油方法?！?） 論 美 培根 15.下面不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分） A.有些人過(guò)分追求外在的美而忽略了內(nèi)在的美。 B.人的至美不能用固定的公式直觀地描繪出來(lái)。 C.美的形貌與優(yōu)雅的行為相結(jié)合才是理想的美。 D.老人比年輕人更有閱歷，更能顯示美的光輝。 16.按要求回答以下問(wèn)題。（7分） ⑴“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的”中的“美”指的是什么?這句話(huà)闡明了什么道 理? ⑵培根的隨筆語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理深刻。請(qǐng)從文中摘錄你最喜歡的一句話(huà)（文中劃線(xiàn)句子除外）推薦給朋友，并說(shuō)明推薦理由。 答案：15．【內(nèi)容理解】（3分） D （文中沒(méi)有說(shuō)老人一定比年輕人更有閱歷。） 16.題(1) （一） 參考答案： 外貌美：形貌的美是難以保持長(zhǎng)久的。 （二） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 3分。第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。 說(shuō)明: 第一問(wèn)1分,回答“外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形體美、美貌、樣貌的美麗”均可。 （三） 評(píng)分示例： 滿(mǎn)分答案： ①指的是人的外貌。外貌的美只是暫時(shí)的，心靈折射出的美才是永恒。 ②“美”指的是外表的美。道理：外在美是短暫的，時(shí)間過(guò)去就難以保持。 ③指的是外在美，形貌的美。道理：外貌的美麗隨著歲月的流逝總有一天會(huì)消失，外貌的美麗并不是永恒的。 ④這個(gè)“美”指的是美貌，形貌上的美。說(shuō)明美貌只是暫時(shí)的，不能長(zhǎng)久。 ⑤句中的“美”指的是外在美。闡明了外在美只是一時(shí)的，難保持的。 2分答案： ① 指外貌的美。 這句話(huà)闡明了人不可能永遠(yuǎn)年輕,總會(huì)有變老的一天。（句意理解不全面。） ②美的形貌。說(shuō)明了美好的東西是短暫的。（理解片面） ③外在美。這句話(huà)說(shuō)明外在的美很容易被摧毀。（“摧毀”用詞不準(zhǔn)確。） ④年輕。年輕時(shí)的美是不恒久的，是會(huì)隨著年齡的增加而流逝的，只有心靈上的美才可以恒久。（第一問(wèn)理解錯(cuò)誤，美不是指“年輕”。） ⑤內(nèi)在修養(yǎng)和外在美貌。樣貌不重要，因?yàn)樗鼤?huì)老，只有優(yōu)雅的作風(fēng)和文明的舉止才能將美保持。（這里的“美”專(zhuān)指外在美，不包括內(nèi)在美。） 1分答案： ①“美”指的是外在美。只有內(nèi)在美才是真正的美。（后一問(wèn)答非所問(wèn)） ②“美”指儀容之美。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。（照抄原文，而文中的前后兩句并不是解釋與被解釋的關(guān)系。） ③“美”指內(nèi)在美。保持形貌美和保持內(nèi)心美是困難的。（前一句判斷錯(cuò)誤。后一句提到了保持形貌美是困難的得1分，但沒(méi)提到形貌美的保持不是長(zhǎng)久的） 0分答案： ①是指內(nèi)在美。如果一個(gè)人不注重內(nèi)在美，美而只注重外在美，始終也不會(huì)。 （理解錯(cuò)誤。） ②指的是水果。道理：這句話(huà)闡明了美不是在外表看得出的，真正的美是在心上。 （理解錯(cuò)誤，沒(méi)有抓住比喻的喻意來(lái)理解。） ③“美”指的是美德。這句話(huà)闡明了人生更需要的是保持美德才是美這道理。 （理解錯(cuò)誤，沒(méi)有抓住外在美來(lái)理解分析。） 16.題(2) （一） 參考答案： 培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：把徳行比喻成寶石，形象貼切，深刻說(shuō)明內(nèi)在美就象寶石一樣，不但不會(huì)受普通的條件和外在環(huán)境的影響，反而更能放射自身的光芒。 （二） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 4分。摘錄1分（須體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)或說(shuō)理深刻）。 推薦理由3分，其中對(duì)摘錄句的句意理解正確2分，分析合理1分。 說(shuō)明:①摘錄劃線(xiàn)句子“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的”沒(méi)分。 ②摘錄拉丁諺語(yǔ)沒(méi)分（不是培根語(yǔ)錄）。 ③注意推薦理由的深層意義和表層意義的區(qū)別。 （三） 評(píng)分示例： 滿(mǎn)分答案： 語(yǔ)言生動(dòng)示例： ① 培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法，把美德比喻成寶石，形象生動(dòng)地論證了一個(gè)有內(nèi)在美的人即使形貌不美，也同樣令人肅然起敬，同時(shí)又引出下文。 ② 培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：這一句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把美德生動(dòng)形象地比作寶石，深刻地說(shuō)理，闡明了美的德行不需要美的形貌去修飾，在樸素的形貌下，美的品德會(huì)放射出燦爛的光輝，更顯華麗。 ③ 培根語(yǔ)錄：就形貌而言，自然之美要?jiǎng)儆诜椫?，而?yōu)雅行為之美又勝于單純儀容 之美。 推薦理由：這句話(huà)用了對(duì)比手法，形象地說(shuō)出了自然而生的東西往往比服飾的襯托更好，而舉止端莊又更勝于外表的單純勸勉人們不要單單追求外表美，更要有內(nèi)在美。 說(shuō)理深刻示例： ① 培根語(yǔ)錄：同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德者是令人肅然起敬的。 推薦理由：這句話(huà)很實(shí)在地表達(dá)了作者的想法，美德比美麗更為可貴。有時(shí)，美德比美麗更美，經(jīng)自?xún)?nèi)在的東西才是最真的，最美的。這句話(huà)給了我很好的啟示：外在美誠(chéng)可貴，內(nèi)在美價(jià)更高。 ② 培根語(yǔ)錄：把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)。這樣，美才會(huì)放射出燦爛的光輝。 推薦理由：此句告訴我們：外在美并不是不重要，而應(yīng)是在擁有內(nèi)在美的同時(shí)擁有外在美，此時(shí)，外在美起襯托作用，讓人更加的美。很有道理。 ③ 培根語(yǔ)錄：世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。 推薦理由：這句話(huà)一方面批評(píng)了部分人浪費(fèi)了自己的青春，沒(méi)有好好地培養(yǎng)自己的情操，老了才知道后悔，另一方面則勸年輕人要珍惜時(shí)光，培養(yǎng)內(nèi)在美。 3分答案： 語(yǔ)言生動(dòng)示例： ①培根語(yǔ)錄： 美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：:這個(gè)句子利用了比喻手法,把”美德”比著”寶石”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美德的價(jià)值與華麗(“美德的價(jià)值與華麗”如何體現(xiàn)未具體分析) ②培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：培根的語(yǔ)言總是簡(jiǎn)練而富有內(nèi)涵，這句話(huà)把美德比作寶石，表達(dá)了美德不需要任何修飾，他會(huì)在樸素中發(fā)射出燦爛的光輝。 （本題從語(yǔ)言生動(dòng)方面分析，但分析時(shí)沒(méi)有點(diǎn)明比喻修辭，并且沒(méi)有緊扣比喻特點(diǎn)分析。因此只得3分。） ③培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：這句話(huà)語(yǔ)言生動(dòng)形象，用了比喻的修辭手法，把美德比作寶石，突出了美德不一定表現(xiàn)在外表，而在于內(nèi)涵。 （沒(méi)有結(jié)合“它在樸素背景的襯托下”進(jìn)行 分析，因此只得3分。） 說(shuō)理深刻示例： ① 培根語(yǔ)錄：應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)。這樣美才會(huì)放射出燦爛的光 輝。 推薦理由：這句話(huà)生動(dòng)的寫(xiě)出，只有外在美和內(nèi)在美相結(jié)合，才是最終的美。（如何將兩種美結(jié)合分析、欠深刻） ② 培根語(yǔ)錄：過(guò)于追求形體之美而忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)。 推薦理由：這句話(huà)告訴我們，在追求形體美的同時(shí)，也應(yīng)該追求修養(yǎng)，這種才能體現(xiàn)真正的美。（沒(méi)說(shuō)清楚“過(guò)于”） ③培根語(yǔ)錄：應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。 推薦理由：希望我的朋友能夠有心靈美也有形貌的美，這樣生活才更加燦爛，更充實(shí)，更美好。 （本題從語(yǔ)言深刻方面分析，但對(duì)于“心靈美也有形貌的美”這兩者結(jié)合方面沒(méi)有進(jìn)行分析，不夠深刻，因此只得3分。） 2分答案： 語(yǔ)言生動(dòng)示例： ①培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：用了比喻手法,告訴我們內(nèi)在美不需要華麗的外表來(lái)襯托.(未具體說(shuō)明比喻手法的作用) ②培根語(yǔ)錄：美貌的人,未必也具有內(nèi)在的美,因?yàn)樵煳锼坪跏橇邌莸?他給了此就不再予彼. 推薦理由：這句話(huà)語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確.就”未必”似乎”兩詞用的十分準(zhǔn)確,并無(wú)一概的肯定或者否定,只是大概地表明自己的觀點(diǎn).(未具體分析為什么語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確) 說(shuō)理深刻示例： ①培根語(yǔ)錄：美貌的人,未必也具有內(nèi)在的美,因?yàn)樵煳锼坪跏橇邌莸?他給了此就不再予彼. 推薦理由：在我的人生來(lái)說(shuō),這句話(huà)說(shuō)得很正確,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有十全十美的人. (對(duì)原句理解欠具體,分析不準(zhǔn)確) ②培根語(yǔ)錄：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 推薦理由：因?yàn)檫@句話(huà)說(shuō)明了其實(shí)美德也是美的一部分,也在教我們要注重認(rèn)識(shí)美德.(對(duì)原句理解錯(cuò)誤) ③培根語(yǔ)錄：世界上有許多美人,他們有過(guò)放蕩的青春,卻迎受著愧悔的晚年. 推薦理由：這句話(huà)告訴我們,青春和外表之美總是短暫的,只有美的德行才能永存.(未直接分析原句的意思) ④培根語(yǔ)錄：因此,應(yīng)該把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái). 推薦理由：因?yàn)槲覀儾话衙赖男蚊才c美的德行結(jié)合起來(lái),那么就做不到真正的美.(未對(duì)原句具體分析理解) 1分答案： ①培根語(yǔ)錄：世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。 推薦理由：它可以告訴我們做人應(yīng)把美的形貌和美的德行結(jié)合起來(lái)，不要為了放蕩的青春而放棄燦爛的光輝。（推薦的理由沒(méi)有緊扣摘錄的語(yǔ)句來(lái)分析。） ②培根語(yǔ)錄：有些老人也會(huì)顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而練達(dá)。 推薦理由：美才會(huì)放射出燦爛的光輝。（推薦的理由沒(méi)有緊扣摘錄的語(yǔ)句來(lái)分析。） 0分答案： ①晚秋的秋色是最美好的 分析：凡是選此句，均不得分。原因此句不是培根名言，而是拉丁諺語(yǔ)。 ②知識(shí)就是力量。 分析：沒(méi)有從原文摘抄，因此不得分。 ③美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。 分析：沒(méi)有審清題，此句是題中明確規(guī)定不允許選擇用來(lái)分析。 戴套袖的孫犁先生① 鐵凝 17.在“我”與孫犁的三次見(jiàn)面中，分別寫(xiě)了孫犁的哪些事情?請(qǐng)概括同答。（6分） 18.“我”為什么要把《灶火的故事》寄給孫犁先生?請(qǐng)分點(diǎn)概述。（4分） 19.聯(lián)系上下文．按要求同答問(wèn)題。（6分） ⑴下面句中的“終于”，寫(xiě)出了“我”怎樣的心情? 終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。 ⑵下面句中的“深恐”，表現(xiàn)出孫犁先生什么樣的心理? 每遇好紙，筆墨就要拘束,深恐把紙?jiān)闾Ａ恕? 20.本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處?它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)? （6分） 21.下面不屬于孫犁作品的一項(xiàng)是（2分） A.《蘆花蕩》 B.《荷花淀》 C.《鐵木前傳》 D.《哦，香雪》 答案：17題評(píng)分細(xì)則 第一次：滿(mǎn)分2分。 “撿黃豆”、“詢(xún)問(wèn)‘我’的工作、寫(xiě)作情況”各1分（按采分點(diǎn)給分）。 2分答案（答齊兩個(gè)采分點(diǎn)）示例： 孫犁戴著袖套在撿黃豆，見(jiàn)了我，與我交談 孫犁在撿豆，看見(jiàn)我，與我握手，并詢(xún)問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況，給我一種親切感 1分答案（只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn)）示例： 撿豆子去施肥 孫犁先生在拔豆秸和撿黃豆 孫犁在院子里撿豆，并親切地招“我”進(jìn)屋 0分答案（沒(méi)答到任何一個(gè)采分點(diǎn)）示例： 1979年秋日的一個(gè)下午，我與孫犁初次見(jiàn)面(這是以我為主的事情) 寫(xiě)了孫犁先生的外貌與衣著（非事情） 我看見(jiàn)孫犁先生正在采（應(yīng)該時(shí)撿）豆子，而且看見(jiàn)他戴著袖套，讓我有一份親切感。 第二次：滿(mǎn)分2分 “準(zhǔn)備糊窗縫”和“向‘我’證實(shí)自己的衰老”各1分（按采分點(diǎn)給分）。 2分答案（答齊兩個(gè)采分點(diǎn)）示例： 準(zhǔn)備糊窗縫，向我證實(shí)自己的衰老 孫犁在糊窗縫，他說(shuō)他老了，我承認(rèn)了 1分答案（只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn)）示例： 準(zhǔn)備糊窗縫 他說(shuō)他老了，我就應(yīng)了一句：“您是見(jiàn)老?！? 0分答案（沒(méi)答到任何一個(gè)采分點(diǎn)，或所答內(nèi)容不屬于事情）示例： 孫犁先生老了很多 孫犁先生每次都會(huì)戴著袖套工作 孫犁先生雖老但不服老的情緒，和他的衣著 第三次：滿(mǎn)分2分 “寫(xiě)作”和“與眾人聊天”各1分（按采分點(diǎn)給分）。 2分答案（答齊兩個(gè)采分點(diǎn)）示例： 寫(xiě)作和與眾人聊天。 孫犁坐在桌臺(tái)前寫(xiě)作，見(jiàn)到“我們”后立刻熱情招呼客人。 1分答案（只答對(duì)一個(gè)采分點(diǎn)）示例： 我注意到他大約在寫(xiě)作，他戴著一副袖套。 在攤著紙和筆，可能在寫(xiě)作。 寫(xiě)作時(shí)仍戴著袖套。 認(rèn)真工作。 寫(xiě)了孫犁在寫(xiě)作時(shí)看到我們的反應(yīng)。 與我們交談。 招呼客人。 0分答案（沒(méi)答到任何一個(gè)采分點(diǎn)，或所答內(nèi)容不屬于事情）示例： 孫犁的那副套袖到哪里都不會(huì)脫下，有深刻的含意 孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)和德行 18題評(píng)分細(xì)則 評(píng)分總則：本題滿(mǎn)分4分。評(píng)分要點(diǎn)：考生的答案須緊扣“為什么要寄”和 “為何寄給孫犁”兩點(diǎn)回答。得分點(diǎn)如下 ： 不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)；（2分）相信孫犁能給出公正的評(píng)價(jià)（4分。答對(duì)一點(diǎn)得2分） 或者 ：省內(nèi)的長(zhǎng)者不認(rèn)可《灶火的故事》；（1分）對(duì)自己的作品充滿(mǎn)自信；（1分）第一次見(jiàn)面孫犁給了“我”親近感；（1分）我對(duì)孫犁的信任（1分），我希望得到孫犁的肯定（支持、幫助、指導(dǎo)、贊賞……）。（1分）答中其中四點(diǎn)即滿(mǎn)分。 4分（滿(mǎn)分）答案示例： 例一：①“我” 知道孫犁先生是當(dāng)時(shí)中國(guó)作家的代表之一，我信任他（1分）；②孫犁先生親切、友好（1分）；③“我”不服省內(nèi)幾位老師對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)（2分）。 例二：因?yàn)榭催^(guò)的長(zhǎng)者都勸我不要這樣寫(xiě)，我心里不服（2分），孫犁先生是富有文學(xué)天賦的人，我認(rèn)為他會(huì)給我正確的指示，贊同我的寫(xiě)法，才斗膽寄給他（2分）。 例三： ①省里老師不讓發(fā)（1分）；②自己很看重（1分），想找孫犁老師，認(rèn)為他值得信任 （1分）；③想得到孫犁老師的認(rèn)可（1分）。 3分答案示例： 例一： “我”挺看重自己的這篇文章（1分）；孫犁先生在“我”心中占有重要的地位（1分），“我”想讓他評(píng)價(jià)一下自己的文章（1分）。 例二 ： ①“我”想看看孫犁先生對(duì)《灶火的故事》的評(píng)價(jià)（靠“信任”點(diǎn)）（1分）；②“我”想證明給省內(nèi)幾位老師看《灶火的故事》是一本很好的小說(shuō)。（2分，這里隱含兩個(gè)得分點(diǎn)） 例三： ①自己很看重這篇小說(shuō)；②有看過(guò)的長(zhǎng)者對(duì)文章持否定意見(jiàn)，“我”不服（2分）；③希望參考孫犁先生的意見(jiàn)，并能得到他的認(rèn)可（1分）。 例四：《灶火的故事》我自己挺看重的，而當(dāng)時(shí)連續(xù)幾次被批說(shuō)寫(xiě)作路子有問(wèn)題，心中又偷偷不服（2分），所以將它寄給孫犁?！拔摇毕氲玫綄O犁先生的贊賞（2分） 。 例五：因?yàn)橛泻脦孜豢催^(guò)先生在自己辛勤努力下寫(xiě)出的竟會(huì)被批評(píng)，“我”心中不服（2分）?！拔摇毕氲玫綄O犁先生的支持（2分）。 例六：①因?yàn)椤拔摇币盐业墓适陆o孫犁先生品味，并希望得到孫犁先生的贊同（1分）；②“我”并不認(rèn)為自己的故事“路子”不對(duì)，并且希望得到孫犁先生的賞識(shí)（2分）。 2分答案示例： 例一：①見(jiàn)過(guò)孫犁這位先生之后，對(duì)孫犁有親切感（1分）；②孫犁先生在“我”心里地位很高（1分）。 例二：因?yàn)棰偎媒o省內(nèi)的老師看，勸他不要這樣寫(xiě)，他不服氣（2分）；②他想給孫犁看了我寫(xiě)的有什么不好。（說(shuō)明：人稱(chēng)表述不清。） 例三：因?yàn)閷O犁待人親近，是“戴著袖套”的作家，使作者有另樣的親近感（1分），而且孫犁在作者的心目中猶為重要（1分），十六歲就能背誦他的作品。 例四：孫犁先生是我敬重的一位作家（1分），是我的寫(xiě)作啟蒙師，他與常人看待文章有所不同，有助于我修改（1分）。 例五：“我”心里不服（1分）；“我”想讓他評(píng)價(jià)我的文章（1分） 。 1分答案示例： 例一：因?yàn)椤拔摇毕胱寣O犁先生評(píng)價(jià)“我”所寫(xiě)的文章（1分）。 例二：因?yàn)椤拔摇辈环馑韵虢o孫犁先生看（1分）。 例三：①因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為孫犁先生是一個(gè)不會(huì)不茍言笑的人；②“我”覺(jué)得孫犁先生待人親和、很慈的人（1分），所以我要把《灶火的故事》寄給孫犁先生。 0分答案示例： 例一：因?yàn)閷O犁先生是爸爸喜歡的作家。 19小題評(píng)分細(xì)則 19．【詞語(yǔ)鑒賞】（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ： （1）寫(xiě)出了“我 ”期盼、興奮、敬仰的心情。 [3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。] 得分點(diǎn)：期盼（期待、如愿以?xún)數(shù)龋?興奮（激動(dòng)、愉快、高興、快樂(lè)等） 敬仰（崇敬、敬佩等） （2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害怕糟蹋紙張的心理。[3分。答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)3分。] 得分點(diǎn)：珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎（小心翼翼、慎重落筆）、害怕糟蹋紙張 評(píng)分示例：第（1）小題： 滿(mǎn)分答案示例： 例1 寫(xiě)出我激動(dòng)、期待已久的心情。 例2 寫(xiě)出我渴望見(jiàn)到孫犁先生的興奮緊張的心情。 例3 寫(xiě)出我急迫以及興奮的心情。 2分答案示例： 例1：寫(xiě)出我對(duì)孫犁先生的敬仰之情。 例2：寫(xiě)出我見(jiàn)到孫犁時(shí)興奮、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮的心情。 例3：寫(xiě)出我期待走進(jìn)高墻大院和希望與孫犁見(jiàn)面的心情。 0分答案示例： 例1：寫(xiě)出我見(jiàn)到孫犁時(shí)感到緊張的心情。 例2：寫(xiě)出我對(duì)孫犁先生的好奇的心情。 例3：寫(xiě)出我對(duì)會(huì)見(jiàn)孫犁先生的舒坦的心情。 第（2）小題：滿(mǎn)分答案示例： 例1：表現(xiàn)孫犁先生愛(ài)惜紙張、害怕造成浪費(fèi)。 例2：表現(xiàn)孫犁先生珍惜紙張、擔(dān)心糟蹋了紙張。 2分答案示例： 例1 表現(xiàn)孫犁先生愛(ài)惜紙張。 例2 表現(xiàn)孫犁先生擔(dān)心浪費(fèi)紙張。 例3 表現(xiàn)了對(duì)紙的珍惜，但更珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)和德行。 0分答案示例： 例1：寫(xiě)出孫犁愛(ài)好紙張，對(duì)好紙的尊敬。 例2：寫(xiě)出對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。 例3：“深恐”表現(xiàn)了他對(duì)《天津日?qǐng)?bào)》的紙的憎恨、憤怒之情。 例4：表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)文人的壓迫，孫犁先生的謙遜以及對(duì)社會(huì)的無(wú)奈。 20小題評(píng)分細(xì)則 20．【寫(xiě)作手法、形象分析】（6分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ： 好處：①以小見(jiàn)大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)大師品質(zhì)的高尚。（2分） ②這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（2分） ③多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。（2分） [2分。答對(duì)其中一點(diǎn)得2分。] ④起到線(xiàn)索作用，它將作者與孫犁先生的事有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章層次鮮明，內(nèi)容逐步深入。 [ 0分。因?yàn)榫€(xiàn)索是起到推動(dòng)情節(jié)的作用，這里沒(méi)有，所以不能作為線(xiàn)索；對(duì)好處的解釋空洞，所以0分。] 品質(zhì)：表現(xiàn)了孫犁先生平易近人，勤勞，珍重勞動(dòng)，以及質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。 [4分。其中“平易近人”1分，“勤勞”1分，“珍重勞動(dòng)”1分，“質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)”1分。意思對(duì)即可得分。] 平易近人（有親切感等） 勤勞（熱愛(ài)工作等） 珍重勞動(dòng)（珍惜勞動(dòng)成果、珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行等） 質(zhì)樸美麗（淳樸等） 評(píng)分示例： 滿(mǎn)分6分答案示例： 例1：多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象，突出孫犁先生的性格特點(diǎn)，（2分）寫(xiě)孫犁先生這樣的品質(zhì)：親切和藹、活力十足、不停工作、樸素、自謙、珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行。（4分） 例2：它的好處：以戴著套袖貫穿了全文，點(diǎn)明了主題，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。（2分）它表現(xiàn)了孫犁先生的質(zhì)樸、勤勞、珍惜東西，易于人和諧相處，且珍重勞動(dòng)尊嚴(yán)與德行的品質(zhì)。（4分） 5分答案示例： 例1：多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，（2分）表現(xiàn)了他對(duì)棉布的珍惜之情和熱愛(ài)勞動(dòng)，和他珍惜紙張相呼應(yīng)。同時(shí)也寫(xiě)出他的質(zhì)樸和不拘小節(jié)。（3分） 例2：與題目相照應(yīng)，深化主題，表現(xiàn)孫犁品質(zhì)的高尚，（2分）表現(xiàn)了孫犁在作者眼中的親切，更表現(xiàn)了孫犁熱愛(ài)勞動(dòng)，不愿停下手，時(shí)刻準(zhǔn)備工作的品質(zhì)，更表現(xiàn)了他質(zhì)樸的生活態(tài)度。（3分） 例3：這樣寫(xiě)能緊緊與題目相結(jié)合，不走題，其點(diǎn)明中心扣緊題意的作用。（1分）表現(xiàn)出孫犁先生平時(shí)質(zhì)樸、節(jié)約、友好待人 、勤勞、珍重勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分） 4分答案示例： 例1：這樣寫(xiě)起到了強(qiáng)調(diào)的作用，渲染出孫犁先生的美好品質(zhì)，使文章更嚴(yán)謹(jǐn)，（2分）表現(xiàn)了孫犁先生的熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的品質(zhì)。（2分） 例2：從細(xì)節(jié)來(lái)反映孫犁先生對(duì)物品的珍惜之情，以小見(jiàn)大。（2分）它表現(xiàn)了孫犁先生質(zhì)樸和尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。（2分） 例3：這樣寫(xiě)就可以把主題滲透到文章中，并且能起到強(qiáng)調(diào)的作用。（1分）表現(xiàn)了孫犁先生待人和藹、質(zhì)樸的品質(zhì)，表現(xiàn)了孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)的品質(zhì)。（3分） 3分答案示例： 例1：這樣寫(xiě)的好處是讓讀者們能感受到孫犁先生親近感，還有對(duì)棉布、對(duì)衣服的珍惜之情。表現(xiàn)了孫犁先生珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的質(zhì)樸和美麗的品質(zhì)。（3分） （把“好處”和“品質(zhì)”兩個(gè)問(wèn)題混淆一起回答，實(shí)際只回答了后一問(wèn)，品質(zhì)的得分點(diǎn)缺“勤勞”） 例2：這樣寫(xiě)的好處是使孫犁先生的形象一下子躍于紙上，使人物更真實(shí)，回應(yīng)題目，點(diǎn)題。（1分）表現(xiàn)了孫犁先生尊重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行的高尚品質(zhì)，和他人生質(zhì)樸和美麗。（2分） 例3：仔細(xì)描述孫犁先生的套袖，能從孫犁先生日常生活中表現(xiàn)孫犁先生的品質(zhì)，（0分）反襯出孫犁先生多年如一戴著套袖的質(zhì)樸，勤儉等品質(zhì)，表現(xiàn)他質(zhì)樸、尊重勞動(dòng)與德行，節(jié)約的品質(zhì)。（3分） 2分答案示例： 例1：設(shè)置懸念，吸引讀者，并表現(xiàn)了孫犁先生他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行，使人生的質(zhì)樸和美麗。（前問(wèn)0分，后問(wèn)2分） 例2：好處是突出了作者對(duì)孫犁先生細(xì)心觀察及孫犁先生對(duì)物品珍惜之情；它表現(xiàn)了孫犁先生更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)于德行，使人生的質(zhì)樸和美麗的品質(zhì)。（前問(wèn)0分，后問(wèn)2分） 例3：細(xì)致描寫(xiě)孫犁先生樸素的衣著，表現(xiàn)了孫犁先生質(zhì)樸，珍重勞動(dòng) 的品質(zhì)。（前問(wèn)0分，后問(wèn)2分） 1分答案示例： 例1：這樣寫(xiě)可以體現(xiàn)孫犁先生的套袖并不是臨時(shí)“武裝”，對(duì)外表的重視，對(duì)自己的要求一定要做到，讓別人對(duì)他有一種親近感，表現(xiàn)了孫犁對(duì)自己的嚴(yán)格要求，重視儀表。 （前問(wèn)0分，后問(wèn)1分） 例2：告訴讀者孫犁先生是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的人，表現(xiàn)了孫犁先生崇高，不放棄的品質(zhì)，也說(shuō)明了他是一個(gè)很質(zhì)樸的人。（前問(wèn)0分，后問(wèn)1分） 例3：表示孫犁先生套袖并不是臨時(shí)“武裝”，表現(xiàn)他珍惜紙的特點(diǎn)；珍重勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行。（前問(wèn)0分，后問(wèn)1分） 0分答案示例： 例1：說(shuō)明孫犁先生愛(ài)護(hù)棉布、衣服，套袖戴上，洋溢著一種干練的活力，認(rèn)為這樣的狀態(tài)是不能被稱(chēng)衰老。 例2：說(shuō)明孫犁先生的套袖是孫犁先生的習(xí)慣，也是他身為作家的標(biāo)志。好處是突出文章主題，表現(xiàn)了孫犁先生尊重寫(xiě)作熱愛(ài)寫(xiě)作的性格。 例3：這樣寫(xiě)的好處是：寫(xiě)出了孫犁先生的喜愛(ài)。 21小題評(píng)分細(xì)則 21．【文學(xué)常識(shí)】（2分） D（《哦，香雪》是鐵凝的作品）